2023年江西教师招聘《幼儿教育理论综合知识》模拟试卷一.docx

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1、2023年江西教师招聘幼儿教育理论综合知识模拟试卷一单选题1.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然.环境与人类生活的（江南博哥）关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。A.感性认识B.环保意识C.人文意识D.自然规律 参考答案：B参考解析：幼儿园教育指导纲要（试行）“科学”领域的“内容与要求”部分第七条指出，“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然.环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。单选题2.下列不属于幼儿自我评价特征的是（）。A.依赖成人的评价B.自我评价具有独立性C.受认识水平的限制D.常常带有主观情绪 参考答案：B参考解析：幼儿的自我评价基本

2、是依从性的，在幼儿晚期独立性的自我评价才开始萌芽。单选题3.幼儿园教育工作的评价以（）为主。A.管理人员评价B.教师自评C.家长评价D.社会评价 参考答案：B参考解析：幼儿园教育指导纲要（试行）评价部分第四条提出，“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员.其他教师和家长等参与评价的制度”。单选题4.幼儿的艺术活动能力是在（）的过程中逐渐发展起来的。A.学习B.表现C.创造D.感知 参考答案：B参考解析：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”。单选题5.反映儿童的直观行动思维的活动是（）。A.儿童通过直观形象的教具理解种子发

3、芽的过程B.过家家，给娃娃穿衣服.喂饭C.儿童通过想象两个苹果加两个苹果做2+2的加法D.幼儿把自己想出来的故事讲给同伴听 参考答案：B参考解析：直觉行动思维是儿童在动作中进行的思维。B选项符合直观行动思维的特点。单选题6.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（）。A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则 参考答案：D参考解析：在幼儿园环境中使用易于幼儿识别的生活行为规则标识图的目的是便于幼儿习得生活技能和行为准则。单选题7.幼儿园班级种植区的植物首先要符合（）。A.美观性B.安全性C.实用性D.经济性 参考答案

4、：B参考解析：幼儿园环境在创设时要将安全性原则放在首位，因此，幼儿园班级种植区的植物首先要符合安全性的要求，园（所）内严禁种植有毒.带刺的植物。单选题8.在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶.虎头蛇尾。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 参考答案：B参考解析：对胆汁质的孩子，应培养其勇于进取.豪放的品质，防止任性.粗暴。对多血质的孩子，应培养其热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶.虎头蛇尾。对黏液质的孩子，应培养积极探索精神及踏实.认真的特点，防止墨守成规.谨小慎微。对抑郁质的孩子，应培养其机智.敏锐和自信心，防止疑虑.孤独。单选题9

5、.在开展游戏角色时，王老师发现“理发店”没有顾客，理发师无所事事，王老师就去当顾客，并建议理发师去超市买一些理发用品。王老师在该游戏中的角色是（）。A.幼儿活动的支持者B.幼儿活动的组织者C.幼儿活动的整合者D.幼儿活动的中介者 参考答案：A参考解析：该案例中，王老师通过扮演游戏角色支持幼儿游戏的进行。单选题10.评估幼儿发展的最佳方式是（）。A.平时观察B.期末测查C.问卷调查D.家长访谈 参考答案：A参考解析：幼儿通过日常生活活动获得发展，因此日常的观察是评估幼儿发展的最佳方式。单选题11.培养机智.敏锐和自信心，防止疑虑.孤独。这些教育措施主要是针对（）。A.胆汁质的儿童B.多血质的儿童

6、C.黏液质的儿童D.抑郁质的儿童 参考答案：D参考解析：疑虑.孤独是抑郁质孩子的特点，这些教育措施是针对这类孩子的。单选题12.某儿童和同伴一起做游戏，出现了简单的沟通交流，但没有建立共同目标与分工。按照帕顿游戏分类，该儿童的游戏属于（）。A.旁观游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏 参考答案：C参考解析：联合游戏是指儿童和同伴一起做游戏时，会发生许多诸如借还玩具.短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心。单选题13.人生最早出现的认知过程是（）。A.想象B.记忆C.思维D.感知觉 参考答案：D参考解析：感知觉是人生最早出现的认知过程。单选题14.具有一定的力量和耐

7、力，这一目标属于健康领域的（）。A.动作发展B.身心发展C.生活能力D.自我保护 参考答案：A参考解析：36岁儿童学习与发展指南“健康”领域的“动作发展”部分包含三个目标：具有一定的平衡能力，动作协调.灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。单选题15.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（）。A.探究兴趣和学习欲望B.学习能力和探究能力C.认识兴趣和探究欲望D.学习能力和探究兴趣 参考答案：C参考解析：幼儿园教育指导纲要（试行）“科学”领域“指导要点”部分的第一条指出，“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。单选题16.皮疹呈向心性分布（即躯干最多，

8、面部.四肢较少，手掌.脚掌更少）的疾病是（）。A.麻疹B.水痘C.手足口病D.猩红热 参考答案：B参考解析：水痘病毒感染人体后，经过大约两周的潜伏期，患者可出现头痛.全身不适.发热.食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹，再发展为水疱，常伴有瘙痒，12天后水疱开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。水痘的皮疹呈向心性分布，即躯干最多，头面部次之，四肢较少，手掌.足底更少。单选题17.下列不属于教师职业道德作用的是（）。A.调节作用B.导向作用C.激励作用D.评价作用 参考答案：C参考解析：教师职业道德的作用包括教育作用.调节作用.导向作用.促进作用.评价作用.示范作用。单选题1

9、8.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。A.机械记忆效果好B.意义记忆效果好C.记忆效果没有显著差别D.两者不可比较 参考答案：B参考解析：幼儿的机械记忆用得多，意义记忆效果好。单选题19.下列有关表演游戏的说法，正确的是（）。A.是幼儿按照自己所熟悉的经验，以周围真实生活为游戏内容的来源B.以虚构的童话故事作为游戏内容的来源C.是在教师的组织下，严格按照故事.童话的情节.语言进行表演的D.游戏是以演给他人看为目的 参考答案：B参考解析：表演游戏是幼儿根据故事或者童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用语言.动作和表情进行表演的一种游戏形式。因此，表演游戏是有蓝本的，不是按照自己的

10、生活经验进行，幼儿可以对故事进行创编，以自娱自乐为主要目的。单选题20.幼儿园张老师推荐班上的学生去其亲戚办的托班。这种行为违背的师德规范是（）。A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生 参考答案：B参考解析：中小学教师职业道德规范中的“为人师表”明确指出，“教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。题干中的张老师利用职责之便谋取私利，违反了为人师表的职业道德规范。单选题21.看到幼儿园的玩具汽车，丽丽告诉老师：“这汽车跟我家的一样。”这种心理现

11、象是（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认 参考答案：D参考解析：识记是把感知或体验过的东西“记”下来的过程，也就是获得和积累经验的过程。保持是把识记的材料保存在头脑里，也就是已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程。回忆是指识记过的事物并没有再次出现，由于其他事物的影响而使这些事物在头脑里呈现出来的过程。再认是指过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程。丽丽告诉老师：“这汽车跟我家的一样。”属于心理现象中的再认。单选题22.儿童身体内部缺乏维生素D会引起（）。A.大脖子病B.肥胖症C.佝偻病D.夜盲症 参考答案：C参考解析：佝偻病在婴儿期较为常见，是由于缺乏维生素D而引起体内钙

12、.磷代谢紊乱，而使骨骼钙化不良的一种疾病。单选题23.某教师在幼儿区角活动进行过程中对“超市”游戏进行有目的的观察和记录。这是（）法。A.定点观察B.扫描观察C.个别观察D.追踪观察 参考答案：A参考解析：定点观察法指观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况，了解幼儿的现有经验以及他们的兴趣点.幼儿之间交往情况.游戏情节的发展等动态信息，并且让教师较为系统地了解某一事件发生的前因后果，避免指导的盲目性。单选题24.当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）。A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激

13、物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意 参考答案：A参考解析：教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意。这属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。单选题25.初入园的幼儿常常有哭闹.不安等不愉快的情绪。这说明这些幼儿表现出了（）。A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.黏液质气质 参考答案：C参考解析：分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑.不安或不愉快的情绪反应。幼儿从家庭迈入幼儿园，环境的巨大改变容易引起幼儿的分离焦虑。单选题26.具有磨牙.夜惊.多汗.低烧症状的儿童可能患了（）。A.鞭虫病B.蛲虫病C.钩虫病D.蛔虫病 参考答

14、案：D参考解析：儿童在感染蛔虫后，会出现脐带周围或上腹疼痛，伴有食欲不振.恶心.呕吐，常有多汗.低烧.夜间磨牙.夜惊等症状。单选题27.生成目标体现了幼儿园教育活动的（）特点。A.整合性B.生活性C.趣味性D.动态性 参考答案：D参考解析：20世纪英国课程专家斯滕豪斯针对目标模式提出了一种“生成性”目标取向的课程，即“不应以事先规定好了的结果为中心，而要以过程为中心”。他认为儿童的行为结果是无法预测的，因此，课程和教育活动应是广泛的.动态的。单选题28.小班的李老师经常组织幼儿玩各种游戏，壮壮参加这些游戏后，由入园时的焦虑不安.乱发脾气，到现在每天都能开开心心。这说明游戏可以促进幼儿（）。A.

15、情感的发展B.语言的发展C.认知的发展D.社会性的发展 参考答案：A参考解析：游戏中的角色扮演可以丰富儿童积极的情绪情感体验，促进幼儿情感的发展。单选题29.记忆表象的主要特征是（）。A.概括性和形象性B.概括性和想象性C.概括性和真实性D.具体性和真实性 参考答案：A参考解析：记忆表象是指过去感知过的事物不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出事物的形象。记忆表象具有概括性和形象性。单选题30.矫正幼儿口吃的最好方法是（）。A.专门的口语训练活动B.消除儿童的心理紧张因素C.给儿童提供更多和其他孩子交流的机会D.家园合作，共同帮助孩子矫正 参考答案：B参考解析：矫正幼儿口吃的最好方法是消除幼儿

16、的紧张心理。单选题31.婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿离去的情绪是（）。A.焦虑B.移情C.依恋D.悲伤 参考答案：C参考解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。单选题32.在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该（）。A.对幼儿一视同仁，一样要求B.辩证地看待幼儿的优缺点，不绝对化C.在幼儿之间进行横向的比较与学习D.不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因 参考答案：B参考解析：辩证地看待学生的优缺点，不绝对化是尊重学生个体差别的重要表现。单选题33.开展某项活动时，王老师要求幼儿要安静，不得干扰他人，但王老师自己却和同事大声聊天说话。该教师的行为（）。A

17、.正确，应该培养幼儿习惯B.错误，应该小声聊天C.正确，利于融洽同事关系D.错误，应该以身作则 参考答案：D参考解析：该教师的行为错误，排除A.C项。作为教师，应该以身作则，严格要求自己。要求学生做到的，自己先做到，以自己为典范，为幼儿树立榜样。故D项正确。单选题34.3岁前儿童的言语主要是（）。A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语 参考答案：C参考解析：3岁前的儿童言语主要是情境言语.对话言语和不连贯言语。单选题35.下列哪一项属于按认知划分的游戏阶段？（）A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.象征性游戏阶段D.合作游戏阶段 参考答案：C参考解析：幼儿游戏发展阶段按照认知划分，可分

18、为练习性游戏阶段（02岁）.象征性游戏阶段（27岁）.规则游戏阶段（712岁）。单选题36.在幼儿的绘画和游戏中应做必要的书写准备，以下不可取的是（）。A.通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调B.帮助幼儿学习由上至下.由左至右的运笔技能C.鼓励幼儿学习书写自己的名字D.让幼儿多次练习 参考答案：D参考解析：幼儿不宜长时间书写。单选题37.下列关于幼儿记忆发展特征的描述，不正确的是（）。A.有意记忆逐渐发展B.形象记忆占优势C.语词记忆占优势D.较多运用机械记忆 参考答案：C参考解析：幼儿的形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。单选题38.美术活动中，康老师对绘画能力强的嘟嘟关爱有加

19、，对无从下手的齐齐不理不睬。康老师的行为违反了师德规范要求中的（）。A.平等公正对待学生B.尊重学生人格C.语言规范D.不讽刺.挖苦.歧视学生 参考答案：A参考解析：中小学教师职业道德规范中的“关爱学生”指出，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。题干中康老师的行为违反了师德规范中平等公正对待学生的要求。单选题39.下列活动目标的表述是以幼儿为主体的是（）。A.培养幼儿爱思考的习惯B.鼓励幼儿参与制作陀螺C.教会幼儿使用玩具D.体验探究的乐趣 参考答案：D参考解析：A.B.C三项都是以教师为主体，只有D项是以幼儿为主体。单选题40.孩子从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现的后

20、果是（）。A.视网膜脱落B.脱臼C.髋骨移位D.头晕 参考答案：C参考解析：应防止幼儿从高处向硬的地面上跳，以免其坐骨.髋骨发生移位。单选题41.幼儿认为“早上是到幼儿园的时候”“上午是上课的时候”。这表明儿童的时间知觉是（）。A.依靠生理上的变化B.依靠生活中接触到的周围现象的变化C.根据日夜和季节的变化D.依靠成人教授 参考答案：B参考解析：时间知觉的发展水平与幼儿的生活经验呈正相关，幼儿往往以自身的作息制度作为时间定向的依据。单选题42.冬冬生病了，很多天没来幼儿园，李老师想要了解冬冬情况的最适合的方式是（）。A.开家长会B.写信C.打电话D.家访 参考答案：D参考解析：当幼儿偶发疾病.

21、发生意外事故或者发现幼儿有严重的行为问题时，教师必须立即进行专题的家庭访问。单选题43.为停止心跳的幼儿做胸腔按压，按压频率为（）每分钟。A.4060次B.6080次C.100次D.120次 参考答案：B参考解析：针对3岁以下的儿童的胸腔按压，一般是每分钟80100次，针对较大幼儿，每分钟按压6080次。单选题44.皮亚杰的儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 参考答案：B参考解析：前运算阶段幼儿的思维具有自我中心性。单选题45.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”。这是一种（）。A.注意B.感觉C.想

22、象D.知觉 参考答案：C参考解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。单选题46.小华平时食欲好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻，并伴有恶心.呕吐。小华可能是患了（）。A.维生素A中毒症B.维生素D中毒症C.病毒性肝炎D.佝偻病 参考答案：C参考解析：病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的以肝脏病变为主的一种传染病，临床主要表现为食欲减退.恶心.上腹部不适.肝区痛.乏力等。小华的症状显示其可能患了病毒性肝炎。单选题47.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。A.具体形象思维特点B.直觉行动思维

23、特点C.象征性思维特点D.抽象逻辑思维特点 参考答案：B参考解析：直觉行动思维是指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。幼儿早期的思维属于直觉行动思维，这个年龄段的幼儿离开了实物或不对实物动手操作就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。题干中幼儿对“包子”“面条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，体现了直觉行动思维的特点。单选题48.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。这体现了哪一项中小学教师职业道德的要求？（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教师育人D.爱国守法 参考答案：D参考解析：中小学教师职业道德规范指出，教师爱国守法的要求是“热爱祖

24、国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利”。单选题49.美术活动中，宝宝把妈妈画的很丑，小伙伴们都笑话他，老师安慰宝宝，说他衣服颜色涂得好，头发也画得好。老师的行为体现了（）。A.为人师表B.正面激励C.严于律己D.严慈相济 参考答案：B参考解析：幼儿教师在教育教学工作中，应当强化正面激励教育，增强幼儿的积极心态，让孩子们养成良好的行为习惯，增强学习的积极性等，促进幼儿健康成长。单选题50.下列不属于与幼儿园教育目标表述的基本要素的是（）。A.行为B.表现C.条件D.标准 参考答案：B参考解析：幼儿园教育目标表述的基本要素

25、包括行为、条件、标准。问答题1.简述幼儿园精神环境创设的要求。 参考答案：（1）构建积极有效的师幼互动。（2）帮助幼儿建立友好的同伴关系。（3）创设安全.自由的心理环境。问答题2.简述幼儿游戏心理的发展趋势。 参考答案：（1）游戏类型日益齐全，并且以象征性游戏为主导。（2）游戏的象征功能不断丰富、完善。（3）游戏的社会性成分日益多元化。问答题3.莉莉和小娟玩游戏，她们想让5个娃娃睡觉，但是没有小床，于是她们找到了3个盒子做小床，莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们大了，不需要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后，将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在了最大的盒子里。小娟试图把

26、中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”请结合上述案例，回答下列问题：（1）从学习与发展的角度分析上述案例中莉莉和小娟的行为。（2）这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展？ 参考答案：（1）首先，案例中莉莉和小娟的行为说明幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。他们在游戏中，能够通过摆弄.操作许多材料或工具，探究自己感兴趣的问题，从而获得经验，并促进思维的发展。材料中，小娟和莉莉由于材料不够从而产生了想象活动，并且在尝试给不同的娃娃找床的过

27、程中能够想到解决问题的办法，在游戏中获取了直接经验。其次，莉莉和小娟在角色游戏中不仅能够独立思考解决问题，并且愿意接受同伴的意见和建议，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，说明她们的社会性正在不断发展，与同伴交往的能力逐渐增强。（2）36岁儿童学习与发展指南中指出，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知.实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此教师在幼儿的游戏活动中可以给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏的过程中大胆想象。在游戏开展前，教师要为幼儿提供合适的场所以及丰富的游戏材料，丰富幼儿游戏的主题，激发幼儿游戏的愿望和兴趣。在游戏的过程中，及时观察儿童游戏的种种意图，给幼儿开展

28、游戏提供必要的帮助，鼓励幼儿在游戏中的点滴创造，给予幼儿积极的评价，培养幼儿的自信心，调动幼儿游戏的积极性，引导儿童充分地讨论问题.分享经验，学会学习和创造，取长补短，开拓思维，不断提高游戏的水平。问答题4.3岁的阳阳看见小汽车或者是小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还“滴滴嘟嘟”“下车了”说个不停。他画画也是如此，如看见苹果就要画苹果，其他的小朋友也跟着画。上述案例说明了幼儿想象的什么特点？结合实际论述幼儿无意想象的特点。 参考答案：（1）案例所述内容说明了阳阳的想象无预定目的，由外界刺激直接引起，属于无意想象。（2）在幼儿的想象中，无意想象占主要地位，主要有以下特点：想象无预定目的，由外界刺

29、激直接引起。幼儿的想象常常没有预定的目的，在游戏中，想象往往随玩具的出现而产生。如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着或站着，难以进行想象活动。在进行游戏或学习活动时，幼儿的想象易受同伴活动内容.形式的影响。想象的主题不稳定。幼儿的想象缺乏明确的目的，也就很难形成一个稳定的主题，并且外界事物对幼儿的想象活动影响较大，幼儿常常会被外界事物所干扰，难以保持想象主题的稳定。幼儿的想象是在情境中进行的，情境变化，想象的主题也随之变化。如幼儿画画，常常画了一朵花，突然又想起什么，又开始画一艘船，等会儿又画小鸡.面包，显然是缺乏明确稳定的主题。想象的内容零散.缺乏系统性。由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，

30、因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。幼儿的绘画常常出现这种情况：幼儿画了“小人”，又画了“螃蟹”；先画了“海军”，然后又画了一把“牙刷”这显然是一串无系统的自由联想。以想象的过程为满足。幼儿的想象往往不追求达到一定目的，只满足于想象进行的过程。幼儿在游戏中的想象更是如此，游戏的特点是不要求创造任何成果，只满足于游戏活动的过程，这也是幼儿想象活动的特点。想象受情绪和兴趣的影响。幼儿的想象不仅容易被外界刺激左右，也容易受自己的情绪和兴趣的影响。情绪高涨时，幼儿想象就活跃，不断出现新的想象结果。幼儿对感兴趣的游戏和学习，就会长时间去想象，专注于这个活动；而对不感兴趣的活动，

31、则缺乏想象，往往是消极地应付或远离这项活动，活动保持的时间很短。问答题5.请根据以下材料，设计一个语言领域的活动。要求写明：活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、活动过程。温暖的家树林，是鸟儿的家。池塘，是鱼儿的家。天空，是白云的家。爸妈，和我是一家。小蝌蚪你为啥哭呀？呜呜我没有家!哦，你的妈妈是青蛙。我陪你去找她。找到了妈妈，你就会有温暖的家。 参考答案：温暖的家（大班语言活动）一、设计意图温暖的家是一首优美的诗歌，语言凝练、韵律和谐、富有童趣，贴近幼儿生活，深受幼儿喜爱。通过诗歌的学习可以发展幼儿审美能力及创造性思维能力。二、活动目标1.了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境

32、的依存关系，懂得保护环境。2.学习仿编儿歌，发展发散性思维能力。3.体会诗歌优美的意境和丰富的想象，对诗歌感兴趣。三、活动准备1.VCD、故事图片、各种动物图片、动物头饰及居所背景。2.幼儿绘画所需材料。四、活动重难点重点：了解不同动物的生活环境，懂得保护环境。难点：仿编儿歌。五、活动过程（一）谈话导入1.咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？其实有很多动物都有自己的家，下面请小朋友听一首诗歌。2.播放录音“温暖的家”。3.让幼儿齐诵一遍。4.一起到诗歌里找一找每个地方分别是谁的家？（二）学习仿编儿歌1.运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。（1）出示小河图片，学习仿编第一句。师：这是谁的家？师：

33、有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。师：还可以怎么说？（提示：什么样的小河是谁的家）（弯弯的小河是小鱼的家、美丽的小河是小虾的家）（2）出示各种动物图片（鱼、泥鳅、虾）让幼儿仿编。（3）出示森林图片，仿编第二句。师：这是谁的家？为什么说是小鸟的家？出示图片，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编儿歌。（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编儿歌第三、四句。小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。2.找一找身边的东西的家，仿编儿歌。如：绿绿的大树是小鸟的家。小小的书橱是书的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。漂亮的书包是学习用品的家（三）仿编儿歌今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编儿歌。（出示图片，编诗歌。）美丽的夜空是星星的家。高高的山林是熊猫的家。绿绿的树叶是毛毛虫的家。冰天雪地的南极是企鹅的家。六、活动延伸布置环境，利用头饰，玩“动物找家”的游戏。