2023年四川教师招聘《幼儿教育理论综合知识》模拟试卷一.docx

《2023年四川教师招聘《幼儿教育理论综合知识》模拟试卷一.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四川教师招聘《幼儿教育理论综合知识》模拟试卷一.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年四川教师招聘幼儿教育理论综合知识模拟试卷一单选题1.在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（江南博哥）（）A.示范、参与B.示范、反馈C.讲解、提问D.示范、演示 参考答案：D参考解析：范例具有形象性、具体性、直接性和真实性。在学前儿童的音乐教育活动中，示范法和演示法是常用的范例指导方法。单选题2.通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的研究方法称为（）A.教育实验法B.谈话法C.作品分析法D.调查访问法 参考答案：B参考解析：谈话法是通过和幼儿交谈，以研究它们的各种心理活动的方法。单选题3.幼儿爱听表扬，不喜欢受批评，所以幼儿德育要坚持（）A.负面教育原则B.

2、全面教育原则C.侧面教育原则D.正面教育原则 参考答案：D参考解析：幼儿爱听表扬，不爱听批评，是由幼儿的年龄特征决定的，教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。单选题4.下列选项被称为感觉运动游戏的是（）A.玩沙和玩水的活动B.与视觉.听觉相关的活动C.与嗅觉相关的活动D.与味觉相关的活动 参考答案：A参考解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。单选题5.教师热爱学生的作用表现在（）得到学生及其家长的馈赠爱学生是教育学生的感情基础爱学生是提高教育质量的重要条件爱学生是获得教学效果的基础A.B.C.D. 参考答案：C参考解析：由题干可知

3、，不符合主题，有悖师德。单选题6.“宝宝”“糖糖”是（）A.复合句B.电报句C.单词句D.简单句 参考答案：B参考解析：“电报句”在形式上是简约的.断续的，结构也不完整，但比单词句明确，就好像成人的电报式文件。单选题7.有的幼儿园在课程中将社区的历史.风俗.革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了（）对幼儿园教育的意义。A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.社区文化 参考答案：D参考解析：社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史.风俗.革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育

4、内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。单选题8.洗手的时候，老师要求小朋友要节约用水。这种行为符合的原则是（）A.直观性B.生活性C.活动性D.保教合一 参考答案：D参考解析：保教合一指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合，即保中有教，教中有保。单选题9.下列哪种情感不属于儿童的高级情感？（）A.道德感B.归属感C.美感D.理智感 参考答案：B参考解析：学前儿童高级情感的发展主要表现在三方面：道德感.美感和理智感。单选题10.合作游戏一般适合（）的孩子。A.23岁B.34岁C.5岁以上D.2岁以上 参考答案：C参考解析：从社会性角度看，学前儿童游戏有单独游戏.平行游戏.联合游戏

5、和合作游戏。合作游戏是社会性程度最高的游戏。学前儿童在5岁以后开始出现较多的合作游戏。单选题11.我国最早的学前教育实验中心是（）A.南京鼓楼幼稚园B.湖北幼稚园C.南京燕子矶幼儿园D.江西幼儿师范学校 参考答案：A参考解析：我国最早的学前教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的南京鼓楼幼稚园。单选题12.幼儿想象的主要形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象 参考答案：A参考解析：幼儿想象以无意想象为主。单选题13.幼儿语言实践的最佳途径是（）A.语言教学活动B.早期阅读C.游戏活动D.欣赏文学作品 参考答案：C参考解析：游戏活动能够更好地吸引幼儿参与到语言学习的活动中去，并

6、积极愉快的完成语言学习的任务。单选题14.幼儿时期的言语学习主要是（）A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语学习D.识字学习 参考答案：C参考解析：幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。单选题15.关于错觉的说法不正确的是（）A.错觉就是对客观事物不正确的感觉B.错觉的产生是由于个人心理原因C.错觉不存在个体差异D.错觉是可以通过主观努力来纠正的 参考答案：C参考解析：由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。单选题16.吹拉弹唱属于（）A.识记技能B.心智技能C.操作技能D.认知技能 参考答案：C参考解析：操作技能也叫动作技能.运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中

7、的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类.体操.田径等。单选题17.如果儿童出现口吃，开始发展的年龄一般是（）A.12岁B.23岁C.34岁D.45岁 参考答案：B参考解析：24岁是幼儿口吃出现的年龄。23岁开始出现，34岁是口吃常见期。单选题18.2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（）A.距离知觉发展不足B.想象力不够丰富C.大小知觉发展不足D.形状知觉发展不足 参考答案：A参考解析：距离知觉发展不足使幼儿不能很好的判断距离的远近。2岁幼儿的距离知觉发展不足，因此出现了远距离要求妈妈抱的现象。单选题19.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）A

8、.表面性B.绝对性C.双关性D.形象性 参考答案：A参考解析：从对事物做简单.表面的理解，发展到理解事物较复杂.较深刻的含义是学前儿童理解发展的趋势之一。单选题20.儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来。这表明儿童绘画能力发展到（）A.象征期B.写实期C.涂鸦期D.定型期 参考答案：D参考解析：儿童在定型期所画的形象与实物相像。题干所述，符合幼儿定型期绘画的特点。多选题1.建构主义学习观主要强调（）A.主动建构性B.情境性C.社会互动性D.知识只是一种解释和假设E.结构性 参考答案：ABC参考解析：以皮亚杰等人为代表的建构主义学习观强调学习的主动建构性.社会互动性和情境性。多选题2.

9、下列属于教学媒体的是（）A.文字B.口头语言C.图表D.动画E.图像 参考答案：ABCDE参考解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如实物.文字.口头语言.图表.图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本.板书.投影仪.录像以及计算机等。多选题3.幼儿感知觉发展的特点有（）A.感知的分化日益细致B.感知过程概括化C.感知过程的主动性不断加强D.感知过程系统化E.感知过程分析综合水平逐步提高 参考答案：ABCD参考解析：选项E是感知过程概括化和系统化的一个体现，而不是其特点。多选题4.学习幼儿心理学的现实意义有（）A.有助于了解幼儿心

10、理的特点，走进童心世界B.有助于树立正确的儿童观C.掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作D.有助于幼儿升入好的小学E.有助于丰富人类的认识理论 参考答案：ABC参考解析：D项明显错误，E项是学习幼儿心理学的理论意义而非现实意义。多选题5.幼儿园教育的双重任务包括（）A.为老师服务B.为家长服务C.为园长服务D.为幼儿服务E.为社会服务 参考答案：BD参考解析：幼儿园教育的双重任务是为幼儿实施保育和教育；为家长工作.学习提供便利条件。判断题1.幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：师资质量和教育质量的提高是

11、幼儿教育机构发展的重要标志。判断题2.开发家庭.社区的教育资源就是鼓励.引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享.互通。判断题3.适宜性教学认为幼儿教学包括两方面的适宜：年龄适宜和性别适宜。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张。它认为，幼儿教学包括两方面的适宜：年龄适宜与个别差异适宜。判断题4.个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。判断题5.在敏感

12、期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易。但错过敏感期，幼儿学习某种知识和行为相对比较困难和缓慢，并不是不可弥补的。判断题6.陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教.学.做合一的教育方法。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：生活教育是陶行知先生的教育主张。判断题7.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。判断题8.教育是指学校教育。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：教育有广义和狭

13、义之分，狭义的教育才是指学校教育。判断题9.在幼儿园艺术教育活动中，教师的作用主要体现在帮助幼儿提高艺术表现技能上。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：在幼儿园艺术教育活动中，教师的作用主要体现在激发幼儿感受美.表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。判断题10.保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。（）A.正确B.错误 参考答案：B参考解析：保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。问答题1.个案研究法 参考答案：个案研究法是教师利用观察法.调查法.作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普

14、遍规律的一种研究方法。问答题2.幼儿教育小学化 参考答案：幼儿教育小学化指幼小衔接工作中的一种误区，是提前用小学的教育方式对待幼儿。其表现在两种情况中：一种是提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音.书写汉字等，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣；一种是教学的组织形式和方法小学化，如教师长时间用言语方式教学。问答题3.个别活动 参考答案：个别活动可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿的自发.自由活动。教师的指导一般在幼儿自选活动时间进行，教师作为同伴参与到幼儿的活动中去，与个别幼儿互动，或是针对个别幼儿的特殊情况，进行专门辅导。问

15、答题4.视敏度 参考答案：视敏度即视觉敏锐度，是指幼儿分辨细小物体或远距离观察物体细微部分的能力，也就是人通常所说的视力。问答题5.幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？ 参考答案：（1）情绪情感的社会化；（2）情绪情感的丰富和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。问答题6.3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现是什么？ 参考答案：3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现如下：（1）3岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的。（2）4岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式。（3）5岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调

16、性逐渐发展。（4）幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。女孩更明显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏中交往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。问答题7.简述幼儿园教育目标制定的依据。 参考答案：（1）教育目的；（2）社会发展的客观要求；（3）幼儿身心发展规律及其需求。问答题8.简述现代儿童观。 参考答案：（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格；（2）儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；（3）儿童发展的个体差异性；（4）儿童具有主观能动性；（5）儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发

17、展儿童的潜力；（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。问答题9.在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？ 参考答案：（1）全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，是指面向所有受教育者的身心发展的所有方面；但是，全面发展的教育不等于对全体儿童进行同一标准的教育。（2）由于每一个幼儿都具有独特的特点，同一年龄阶段的幼儿在身心特征方面，皆存在着个体的差异性，因此，教育要根据幼儿个人潜能和特性，在体.智.德.美等各方面有所侧重地全面发展，也就是说，在“面面俱到”中做到“重点突出”。（3）全面发展是因材施教的目标，因材施教则是个体全面发展的前

18、提。问答题10.试述幼小衔接工作的主要内容。 参考答案：（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；（2）转变观念，提高教师素质；（3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。问答题11.小明是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小明所在的班刚转来了一个小朋友李朋，李朋个子也比较高，这样，小明和李朋成为该班仅有的两个“高个”。小明主动找李朋一块儿玩，可李朋不太喜欢动，尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里，小明又找李朋

19、教他“玩魔术”，李朋不同意，这样小明就动起手来在老师眼中，小明总是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。根据此案例回答下列问题：（1）小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。（2）这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？ 参考答案：（1）案例中小明的行为及他和小朋友的关系说明了如下问题：在社会性发展中，小明在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。（2）这种儿童通常有如下表现：体质强，力气大，行为表现最为消极，不友好，积极行为很少；能力较强，聪明，爱玩，性格外向，脾气急躁，容易冲动，过于活泼好动，喜欢交往；在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高，对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处；同时，教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位；通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。