初中物理人教八年级上册（2023年新编）物态变化升华与凝华教案.pdf

《初中物理人教八年级上册（2023年新编）物态变化升华与凝华教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理人教八年级上册（2023年新编）物态变化升华与凝华教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、升华与凝华所用教材：物理，初二上册目次：人民教育出版社，2023年6月第一版，2023年6月成都第四次印刷教学方法课题名称升华和凝华教学对象初二学生教学时间40分钟教材分析升华和凝华是八年级物理第三章第四节的内容，是物态变化的两种现象，与前面讲的熔化和凝固、汽化和液化四种现象构成完整的物态变化知识体系。本届实在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的融化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。学情分析学生已初步掌握了物态变化部分知识，初步知道了科学探究过程，因此，教师应设计有利于学生自主学习，创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步

2、培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。教学目标知识目标：1、知道升华和凝华的概念，知道生活中的升华和凝华现象，知道升华要吸热，凝华要放热；2、知道水循环中的物态变化；能力目标：通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力；情感目标：1、通过教学活动，激发学生关心环境、乐于探索、勇于实践的精神；2、通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩的能力教学重点难点重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察和实验呢你，通过对日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识结局实际问题的能力难点：理解大自然中水循环时的物态变化过程，及吸、放热情况，能正确说出云、冰、霜、雪等的形成过程。探究法、提问法、讨论法

3、、练习法、实验演示法多媒体、实验、板书教学手段教学过程教学环节教师行为学生行为设计说明一.导入复习导入：通过前面的学习我们知道物质有三种状态，分别是:我们知道，固 态（液态）可以转 化 为 液 态（气态），我们称这个过程为：，液 态（气态）也能转化为固态（液态），这个过程称为：.固，44气，分别提问复习前面的知识固态,液态，气态熔化、凝固汽化、液化复习前面的知识，以方便新课进行培养学生复习的良好习惯，温故知新1、引入：那么固态和气态之间能否相互转化呢？?“1：不能直接转化。2：能直接转化。提出问题:固体和气体之间能不能直接转换。引起学生猜想和举例，从而引入升华和凝华探究实ik；，海4验。引入升

4、华与凝华课题。立 匚课教学（d1你们能不能举出生活中固态和气态直接转化的实例呢？2、究竟能不能呢？下面来时就用一个探究实验来给大家验证一下：实验探究：碘的升华和凝华现象（1）在烧瓶中放少量碘，摇动烧瓶在班级里展示碘。提问：此时碘是什么状态的？回答不上来固态用实验让同学们亲眼看到固气之间的相互转化让学生注意初始状态，（2）烧杯中加热水；将烧瓶放在烧杯上加热。（持续.大概2 0 s）提问：你们观察到了什么现象？过程中是否有液态碘产生（3）碘直接由变成了从我们的操作中，我们可以知道发生这一变化得条件是什么？（4）将烧瓶放入冷水中冷却，发生了什么现象？发生这一现象的条件是所以固气之间可以相互转化板书：

5、物质直接从固态变成气态的过程是升华。物质直接从气态变成固态的过程是凝华。升华过程需要吸热；凝华过程需要放热。我们将升华、凝华定义3、举例：A,放在衣柜里的樟脑丸一段时间后变小了，（P P T展示樟脑球图片）这是怎么回事呢？提醒：樟脑球变化之前是什么状态的，后来不见了是因为变成了什么状态？B,冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花，地上有霜，树上烧瓶里面产生了紫色气体没有固一气吸热气体消失，璧上有黑色物质放热学生翻开课本看书，并记笔记。樟脑球变小了其实是它发生了升华现象，变成了气体。水蒸气遇到温度低的树枝直培养学生观察能力由学生充分观察初始状态来总结得出结论如果不给烧瓶冷却，碘蒸气的凝华相对时间比较长

6、，所以为了提高效率用冷水冷却。学生可以看见在冷却过程中紫色的碘蒸气越来越少，学生都能看见碘蒸气直接变成固态碘。举例大量的生活实例，让物理知识回归于生活。让学生感觉到物理在生活中处处存在判断物态变化首先要确定有 雾 淞（树挂）（P P T展示冰花、霜、雾淞）。提醒：形成过程中有没有液体的水出现，是直接从什么状态转化为什么状态？问：冰花是在窗玻璃的内表面形成的还是在外表面形成？为什么？请同学思考后再讲解其他实例：人造雪景灯泡内壁发黑雪人变小冰冻衣服变干冰花 樟脑丸变小消失请学生尝试解释4、讲解干冰的特性应用举例：人工降雨、舞台烟零5、思考：雨、雪、云、雾、露霜、冰雹怎么形成的老师示范解释两个，其余

7、由学生解释6、水循环接凝华形成雾淞。室内的水蒸气遇到低温的窗玻璃直接凝华成冰花。有同学回答说是在外表面形成，大多数同学回答是在内表面形成。自己独立思考，起来解释现象认真听讲，积极思考认真听老师解释现象，然后积极思考，解释其余现象物体的初始状态和变化后的末状态，在这里对学生进行判断物态变化方法的教学，使学生学会判断方法给与学生课堂上充分练习的机会通过水循环讲解，培养学生节约用水的概念1.物质由 态直接变为态的过程叫升华，升华时要热。三.巩2.物质由 态直接变为态的过程叫凝华，凝华时要热。3.哈尔滨寒冷的冬天，公园里冰雕作品会一天天减小，这是先自己思考完成，再跟着老师固练习现象。的提示核对自4.日

8、光灯用久了，两头会发黑，这是日光灯的灯丝（）A.鸨丝先凝华后升华形成的B.铝丝凝固形成的C.鹤丝先升华后凝华形成的D.铝丝先升华后凝固形成的5.冬天早晨看到的霜，是空气中己的答案及时巩固本节知识针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。的水蒸气（）A.凝固而成的B.直接凝华而成的C.液化而成的D.先液化后凝固而成的四.课堂小结小结,吸热小如:升,学茶 华及时巩固本节知识五.布置作业练习册本节练习题完成练习册在课后得到练习板书设计升华与凝华一，定义：升华：固态f气 态（吸热）凝华：气态-固 态（放热）二，干冰：易升华（吸收大量的热）人工降雨，舞台烟雾三，水蒸气看不见”升幽华凝阂D 液化V 华射前