八年级上册物理导学案.pdf

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1、0科学之旅班别：号数：姓名：一、阅读课文并完成以下内容。1、物理是一门有趣的学科，它研究 等物理现象。2、结合日常生活，哪些事例说明物理是一门有用的学科：3、学习物理的方法有：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、课堂导学1、演示1,停止沸腾的水，浇上冷水后会,以上现象属于 现象；2、演 示 1-2,小人跳舞的原因是,以上现象属于 现象；3、演示1-3,用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于 现象；4、演 示 1-4,乒乓球会下落吗？,以上现象属于 现象；5、用塑料笔在

2、头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于 现象。6、物理学是一门以 为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察：(1)图中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？(2)图中，冰 棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？,这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？(3)图中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？(4)课本图9 中，气球能把杯子吸住的原因是什么你见到过与此类似的现象吗？试举一例课外作业1、试用质量不同的小物体(如小石子)、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。2、预 习 机械运动第一节“长度和时间的测量”。课后反思-W-AV

3、 育 上1.1长度和时间的测量班别：号数：姓名：一、长度的测量(1)长度单位：O(2)测量工具：o(3)刻度尺的使用：看：放：读：记：(4)测量长度的方法一般方法：用刻度尺直接测量.特殊方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、时间的测量(1)时间单位：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)测量工具：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _秒表的使用方法：长针转一周，时间为 秒；短针转一周，时间为分。停表长

4、针每走十次，才 一 秒，故其分度值为0.1秒。停表长针每个位置对应的读数可能为两个值中的一个，至于究竟是哪个值，需要根据短针读数确定。两个值相差30秒三、误差：(1)定义：_(2)误差与错误的区别：_(3)减小误差的方法：_练习1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（）A、171.2mmB、1.712dm C、0.172km D、1712m2、以下测量数据中基本符合事实的是（）A、一张试卷纸的厚度约为0.6mmB、课桌的高度约为0.8cmC、中学生的身高约为1.65m3、如图所示，物体A 的长度为D、文具盒的宽度约为35cmcmo 厂#

5、：2“鼻|1号 二 4、如图所示是“秒表”的示意图，（1）“秒表”的量程是;（2）“秒表”的分度值是_（3）图中“秒表”的示数是_5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测测量结果会（）A、偏大 B、偏小 C、无影响 D、都可能6、第 46届世乒赛已于2001年5 月 6 日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）A、2nm B、2mm C、2cm D、2dm7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤：A、量出100页的厚度L B、选用三角板，检查零刻度线是否完整C、计算每张纸的厚度D=L/100 D、取物理书读出100页压紧请将

6、上述操作按合理的步骤排列：oL 2运动的描述班别：号数：姓名：1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有 静止的有 02、再观察教材图1 2 1,讨论它们有什么共同点 o3、举出一些运动的例子。归纳：(1)机械运动概念：_;运动是宇宙中的 现象。4、讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？归纳：(2)参照物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _同一物体是运动还是静止，取决于所选的、不同，所得出的结论也不同，这 就 是

7、运 动 和 静 止 具 有,处于相 对 静 止 的 物 体 它 们 的、都一致。自然界中一切物体都在运动，绝 对 静 止 的 物 体 (“存在”、“不存在由上面的内容归纳：(3)如何选择参照物 o练习：1、请你根据下面的描述，判断下面标点的物体分别是以什么作为参照物，并把它写在后面的横线上：(1 )夜 晚，小 明 抬 头 仰 望 天 空，发 现 月 冬 在 云 中 穿 行（2）小玲乘飞机旅行，在飞机降落时，看到坦南正向她扑来（3）唐代诗人李白在 望天门山的诗中写道：“两岸意中相对出，孤帆一片日边来”，这两句优美的诗句中，分别是以什么作为参照物呢？o（4）小华看着窗 外 路 边 的自杨村，它们正

8、急速地向后退去（5）清晨，太阳从东方地平线上冉冉升起_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2、某同学坐在存破的列车内，若论他是静止的，则所选的参照物是（）A、铁轨 B、在车内行走的乘务员 C、车窗 D、路边的树3、下列关于运动和静止的说法中正确的是（）A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的C、飞机在空中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的D、漂流而下的小船，以沙岸为参照物，小船是静止的4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，根据歌词中描述的情况，先后选取的参照物是（）A、竹排、青山

9、B、青山、江水C、青山、竹排D、江水、青山5、在人民公园的湖面上，小刚同学坐在航行的游船里观光，若说他是静止的，所选的参照物是（）A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物6、小明骑自行车在长江沙堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（）A、向下游 B、向上游 C、向沙对岸 D、从对岸吹过来7、蹦极是一种极富挑战的活动，蹦极者在上升过程中，看到地面越来越远，所选的参照物是（）A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一个蹦跳者 D、跳台8、孝感火车站并列停着两列客车，突然，坐在甲车上的小颖看到乙车正在后退，则下列判断中一定错误的是（）A、甲乙两车都静止原位置

10、不动 B、甲车静止不动，乙车正在后退C、甲车正在前进，乙车静止不动 D、甲车正在前进，乙车正在后退9、观光电梯从1楼上升到6楼的过程中（）A、相对于电梯来说，乘额是运动的B、相对乘客来说，楼房的窗口是向上运动的C、以乘客为参照物，电梯是静止的D、以电梯为参照物，楼房的窗口是静止的10、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”一句应理解为其选择的参照物是（）A、水 B、桥 C、人 D、地面1.3运动的快慢班别：号数：姓名：1、速度：(1)定义：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)物理意义：速度是表示 的物理量。(3)公式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)单位：m/s,k m/h,1 mz s=k m/h,1 k m/h=m/S o练习：108km/h=m/s,1 0 m/s=k m/h o2、运动形式(1)匀速直线运动：概念：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _特点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)变速运动及平均速度：变速运动概念：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _平均速度公式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _注意：平均速度不是速度的平均值。(如练习题5)

13、练习1、如图是利用每秒闪光1 0 次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动()2、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了 3 0 m,其中大人共走了50步，小孩共走了 110步，则谁走得较快（）A、大人 B、小孩 C、一样快 D、无法确定3、长 50m的队伍，匀速通过一座长100m的大桥需1.25min,则队伍过桥的速度为（）A、1.33m/s B、7.2km/h C、2.5m/s D、4.8km/h4、一个物体做匀速直线运动，10s内通过路程为200m,那么，它在第1s 内通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m,第 2 s 内通过_ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ m,前 5s 内通过5、小明家距学校600m远，某天他上学时，以 lm/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改以L5m/s的速度走完了后一半路程，他上学的平均速度为多少？6、甲乙两人相距100米，两人相向而行，甲的速度是2 米/秒，乙的速度是3 米/秒，则需多少时间才能相遇？7、一列火车以36km/h的速度，用了 3min穿过长度为1600m的一座大桥，求这列火车的长度是多少？1.4测量平均速度班别：号数：姓名：1、平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢。2、测量平均速度需要测量哪些物理量？需要测量_ _ _ _ _和3、测量路程、时间需要的仪器(1)实验中所

15、用的主要器材是 和;(2)实验原理(公式)是 ；(看练习题8)4、按课本23页实验要求，探究小车在斜面上的运动情况。结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5、在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的 速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。6、物体做变速运动，前 lOmin走了 3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了 5m in,求：(1)前 lOmin的平均速度；(2)整个路程的平均

16、速度7、如图9 所示,一列长为120 m 的火车匀速通过一座 3000m长的大桥,火车完全通过大桥所用的时间是100 S,求：火车过桥时的速度是多少？图98、小明在利用图7进 行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。实验次数路程运动时间平均速度1S=75 cmt=2.6sVi=28.85 cm/s282=75 cmt2=2.5sV2=_cm/s383=75 cmt3=2.4sV3=_cm/s较准确的平均速度V=_ cm/s金属片图72.1声音的产生与传播班别：号数：姓名：一、课前导学1、一 切 正 在 发 声 的 物 体 都 在,停止，发声也停止。2、演奏小提

17、琴时，琴弦在,打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。3、声音靠 传播，声音以 的形式传播，声速大小与有关，15 时空气中的声速是 o4、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、课堂导学1、发 声 的 橡 皮 筋 在 ;讲 话 时 用 手 摸 喉 头 部 感 到 ;正在发声的音叉会激起水花，说 明 音 叉 在;这些都说明发声体在,声音是由于物体 而产生的。2、如P28图2.1-5所示，用实验验证声音的传播需要介质（真空不能传声），你还有其

18、它的实验方案吗？3、钓鱼时岸上的声音会吓走鱼儿，说 明 液 体（“可以”、“不可以”）传声。4、“隔墙有耳”说明 可以传声。三、练习1、如图所示，敲击右边的音叉，会 看 到-7泡沫小球,如将上述装置带 领 弋到月球上做实验，则会看到小球_ _ _ _ _ _ _ _ _ 上丛，这说明。2、人耳能把两次时间间隔不少于0.1秒的声音区分开。(1)要区分自己的喊声和高墙反射的回声，你至少要离高墙多远？(2)甲在空的长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音,则铁管至少多长？3、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？4、小

19、明走近鱼缸拍手，金鱼被吓跑，鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？针对以上问题，提出实验改进意见，解答上述问题。5、利用火车车轮与铁轨接头处撞击发出的声音可以粗测火车运行的平均速度，说出你的测量方案和需要的器材。2.2声音的特性班别：号数：姓名：课前导学1、叫音调，频率表示,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _叫频率；2、人的发生频率范围是,多数人能听到的声音频率范围是，叫超声波，叫次声波。3、叫响度，叫振幅，响度与 和 有关。4、声 音 的 特 性 包 括、,不同物体即使发出

20、音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明课堂导学1、探究音调与频率的关系按课文P32图2.2-1方案进行；（2）将钢尺的一端按压在桌沿上，在伸出约四分之一的另一端用力拨动钢尺，钢尺振动较快，频率较高，音调（“较高”、“较低”）；再次将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿约二分之一，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，发 现 钢 尺 振 动 较 （“快”、“慢”），频率，音调（“较高”、“较低”）（3）实验结论：频率越 则音调越；频率越 则音调越o2、探究响度与振幅的关系按课文P32图2.2-1方案进行；将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度。当用较大力度拨动尺

21、子时，尺子的振幅（“较大”、“较小”），响度（“较大”、“较小”）；当用较小力度拨动尺子时，尺子的振幅（“较大”、“较小”），响度（“较大”、“较小”）（3）实验结论：振幅越_ _ _ _ 响度越3、闭上眼睛听两位同学唱相同的一句歌词，我们能分辨出是谁在唱,那是因为他们声音的 不同。小结：含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫 兹（Hz）人听觉频率：20 Hz20000 Hz了解超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有

22、关，还与距离声源的远近有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。练习：1、一种声音从水中传入空气时，一定不变的特征是 o2、人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（）A.靠骨传导判断的 B.靠声源的音调判断C.靠双耳效应判断的 D.靠声源的响度判断的3、利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是1500m/s,若船上发出信号5 秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？4、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛汽车沿直线向前行驶50m后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度。（已知当时气温是15）

23、2.3声的利用班别：号数：姓名：课前导学1、听到雷声就知道马上要下雨利用了声音传递_ _ _ _ _ _ _，铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、蝙 蝠 飞 行 时 发 出,这些 碰到墙壁或昆虫时被,根据回声到来的 和,蝙蝠确定目标的位置和距离，这种方法叫做,科学家根据这个原理发明了。3、医生用B超检查病人时，B超向病人体内发射,同时接收体内脏器的 o利用超声波检查材料或机械部件的内部缺陷、伤 痕 的 一 种 技 术 叫,超声探伤对人体 伤害。4、超声波清洗精密仪器时，超 声 波 穿 过 液 体 并 引 起 激 烈 的,把物体上的

24、污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体，使用超声波是因为它 产 生 的 振 动 比 可 闻 波 更 加;外科医生利用 除去人体内的结石。课堂导学提问：深海底的深度怎样测出？测量方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1、通过这说明声音是可以传递 的如：（1）医生通过听诊器来了解病人的病情，利用了声音（2）小明向较远的高山大喊一声，经过1.2 s 听到回声，则小明距离高山m远？（当时气温是1 5）2、演示声波传递能量的实验，学生自主学习声波

25、传递能量的实际应用。练习1、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的品质，以下做法用以达到这一目的的是（）A、铁匠用小锤敲打烧红的毛坯；B、瓜农用手拍打西瓜；C、顾客用手轻轻敲打瓷器；D、瓦匠用瓦刀敲打红砖；2、海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速的捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统。（1）它利用了自身发出的（）A.冲击波 B.水波 C.次声波 D.超声波（2）海豚的声纳系统远远优于无线电定位系统，你认为这在于海豚发出的波比无线电波（）A.速度快 B.抗干扰能力强C.发出的能量大，传播的远 D.在水中传播的能量损失小，传播的远3、2008年5月12

26、0,我国汶川发生了 8.0级的大地震，给人民群众造成了重大损失，因 为 地 震 产 生 的 声 波 属 于（填 次声波 或 超声波），所以地震前人们并没有感觉到，倒塌的房屋中的一些被困人员，通过敲击物体使其 产生声音而及时获救。4、超声波清洗及超声碎石是利用声能 的性质工作的,而回声定位则是利用了声能 的性质。5、下列哪些信息不是通过声音获得的（）A、古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，可以判断是否有敌人的骑兵来偷袭；B、救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道C、蝙蝠的回声定位D、看见闪电，就知道有可能有一场大雨6、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该人距山有多远？2.4噪声的危害和控制班

27、别：号数：姓名：课前导学1、噪声：从物理学角度讲，噪声是从环保的角度讲，凡是_2、噪 声 强 弱 等 级 的 单 位 是,符号是；刚能引起人听觉的最微弱的声音是d B,较为理想的安静环境是 d B,为了保护听力,声音不能超过 dB,为了保证工作和学习，声音不能超过 dB,为了保证休息睡眠，声音不能超过 dBo3、减弱噪声的途径有、课堂导学1、小实验：先敲击音叉发声，并用示波器显示其波形；再用铁钉刮擦玻璃，用示波器显示波形，把两种声音的波形作一对比，得出噪声的物理学含义：从物理学的角度来看，噪声是思考讨论：发声体做规则振动时发出的声音一定是乐音吗？师生共同讨论并得出从环境保护角度来看，噪声是2、

28、学生自己阅读噪声强弱的等级和危害，了解不同等级的噪声对人的危害是什么。(1)噪 声 强 弱 等 级 的 单 位 是,符号是;(2)对人的危害：如90 dB 以上的会150 dB 会_3、控制噪声：同学们从听到声音的条件讨论减弱噪声的方法，归纳：听：声源的振动产生声音一一空气等介质的传播一一鼓膜的振动控制：-练习：1、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A、建筑工地上噪声大的工作要限时 B、市区里种草植树C、戴上防噪声的耳塞 D、市区内汽车喇叭禁鸣2、以下措施不能减弱噪声的是（）A、摩托车上安装消声器 B、机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C、街头设置噪声监测仪 D、高架道路两侧安装透明

29、板墙3、在我国的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如 图 1 _所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确（）A、小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算 飞作噪声。B、小华：放鞭炮没有任何好处。C、小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染问题。D、小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。课后练习4、以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（）A、影剧院的墙面用吸音材料制成B、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔C、城市某些路段禁鸣喇叭D、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙5、为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方

30、法是有效、合理的？（）A、老师讲话声音大一些。B、每个学生都带一个防噪声耳罩。C、在教室周围植树。D、教室内安装噪声监测装置。第 二 章 声 现 象（复习提纲）班别：号数：姓名：一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声遮。人说话，唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20-20000HZ之间。2、声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳，引起一鼓膜振动,人就听到声音。气体、液体、固体都能发声,空气能传播声音

31、。3、声音在介质中的传播速度简称声速，声速大小与介质种类和温度有关。一般情况下，v iav滋 v气，声音在15空气中的传播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为Om/s。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为17mo利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度,测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。二、声音的特性1、乐音是物体做规则振动

32、时发出的声音。2、音调：人感觉到的声音的高低叫音调。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高,用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物 体 在1 s振动的次数叫频率,物体振 动 越 快 频率越高。频率单位是赫兹,记 作H z。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离(即振动的幅 度)叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。(1)声音是由物体的振动产生的;(2)

33、声音的大小(强弱)跟发声体的振幅有关。4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。三、声的利用可以利用声来传递信息(测距是一个重要应用)和传递能量。四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、人们用分贝(d B)来划分声音等级；听 觉 下 限 皿；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB4、减弱噪声的方

34、法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。声现象课堂综测班别：_ 号数：姓名：A.B.C.D.2、声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大 B.变小 C.不变D.不能确定3、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的（）A.音调不同 B.频率不同 C.响度不同D.音色不同4、我们平时所说的“女高音 男低音，这里说的“高”和“低”指 的 是（）A.音色 B.音调 C.响度 D.速度5、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.节奏不同6、下列有关声音的说法正确的是（）A.声是由物体振动产生的，振幅越

35、大响度越大B.“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的C.速度超过340m/s的声音称为超声波D.声音唯有在空气中才能传播7、小明正在听教师讲课，老师今天感冒了，声音有些嘶哑，下面各种声音不属于噪声的是A.老师讲课的声音 B.教师外的叫卖声C.邻班上音乐课唱歌的声音 D.教师内学生讨论问题的声音8、如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。这种设计是采用了下列哪种途径来减弱噪声的（）一A,在声源处减弱 B.在传播过程中减弱C,在人耳处减弱 D.以上选项都不正确:T W a9、下列现象中，不是依靠声获得信息的是（）3：;匕 无 扁 郊 芭A.有经验的养蜂人听蜜蜂

36、的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜；B.夏天里人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏；C.小明往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水装得满不满；D.人们利用超声波清洗钟表等精细的机械。10、在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时准确，在计时时（）A.听到枪声同时按下跑表B.看到发令枪散发的白烟同时按下跑表C.听枪声和看到白烟都有可以按跑表D.以上说法都不正确11、当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是，在你旁边的人却感觉不到那么大的声音,这主要是因为（）A.自己嚼饼干的位置离耳朵近B.旁边的人离人太远了C.你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的D.饼干太干了12、下面描述的

37、分别是声音的什么特性：（选填序号）a、男高音，b、水牛大声咋口 牟，c、未见其人先闻其声，d、提琴，笛子等乐器的声音悦耳动听，e、嗓门高，f、女生声音高，g、口技演员模仿动物发声，h、这首歌音太高，我唱不上去，i、震耳欲聋，j、脆如银铃，k、蚊子嗡嗡的尖叫，L、轻声细语，m、声音粗犷、低沉，n、喊声震天，。、小沈阳的声音很特别音调：响度：音色：13、驰名中外的北京天坛里的回音壁、三间石、圜丘三处建筑有非常奇妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的 造成的音响效果。14、开运动会时，运动场上传出“忽大忽小”的锣鼓声，“忽大忽小”指声音的 不同，能区分出锣声和鼓声是因为这两种声音的 不同。15、

38、某人站在一个较大的山谷里，想估测山谷的宽度。他大喊一声后经过0.3秒钟听到右面山崖反射回来的声音，经过0.5秒钟才听到左面山崖反射回来的声音。请你帮他估算这个山谷的宽度。16、百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米成绩是12.5s,这个成绩准确吗？若不准确，请计算其准确成绩是多少秒？（已知声音在空气中传播速度为340m/s,光在空气中传播速度为3X108m/s,可以认为光传播100m不需要时间。）3.1温度班 别：号 数：姓 名：导学目标知识点1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、能正确使用温度计测量液

39、体的温度并正确读数；5、知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；6、能从各种温度计上正确读数。课堂导学1、只凭手的触觉(能不能)准确的判断物体的冷热程度。要准确知道物体的冷热程度需要用到 02、温度概念：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、师生共同做P47实验,实验说明：凭 感 觉 判 断 物 体 温 度 是 (“准确”“不准确”)的，要准确地判断和测量温度，就要用 O4、探究温度计的工作原理：演示课本3.1-1(1)、液体温度计是

40、根据 的规律制成的；(2)、玻璃泡内的液体一般是 等。5、摄氏温度：规定：在一个标准大气压下，把_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _温度规定为0 摄氏度，_ _ _ _ _ _ _ 温度规定为100摄氏度。分 成 100等份，每一等份叫，写作 O6、37读作；-4.7 读作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。8、探究温度计的使用：将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：(1)使用前：观察

41、温度计的 和（2）测量液体温度时：a 要将温度计的玻璃泡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _被测液体中，不 能 碰 到 或;b温 度 计 玻 璃 泡 浸 入 被 测 液 体 后 要,待温度计 后再读数；c 读数时温度计的玻璃泡要继续留在,视 线 要 与 温 度 计 液 柱 的 相 平。9、用图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。体温计的量程、分度值,玻 璃 泡 里 的 液 体 是 一10、体温计在读数时，（填“能”或“不 能”）离开人体，因为在体 温 计 的 玻 璃 泡 和 玻 璃 直 管 之 间 有;体温计在每次使用前，都要用力;其它温度计（“能”或“不 能”）甩。11、测体

42、温时、水银随着温度的升高，发生，当体温计离开人体 时，水银变冷,细 管 内 的 水 银，直 管 内 的 水 银（填“能”或“不 能”）退回玻璃泡内是”）人体的温度。练 习：1、右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：_ _ _ _ _ _ _ _ _丙：丁：乙0甲2、右图中体温计的示数是3、下 图 中 有 A、B、C、D 四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：B：C：_D：3.2熔化和凝固(一)班别：号数：姓名：导学目标知识点1、了解物质存在三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化;2、认识熔化和凝固的含义3、知道晶体和非晶体的区别，熔化

43、时温度变化规律，会画图像；4、认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。5、知道什么是凝固；凝固的条件是什么；6、知道晶体和非晶体凝固时温度的变化规律，会画图像7、认识凝固点课堂导学1、物 质 常 见 的 三 种 状 态 是、；随着温度的变化，物 质 会 在、三种状态之间变化。物质各种 状 态 间 的 变 化 叫 做。2、物质从 的过程叫做熔化，从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的过程叫做凝固。3、探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律：(1)实验时加热采用的是 法，这样加热的目的是(2)实验记录表

44、格：时间/mi n01234567891 0 1 1海波的温度/4 0 4 2 4 4 4 6 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 5 0 5 2 5 4海波的状态 古|固固固固液固液固液固液固液液液液赠的温度/4 0 4 2 4 5185 0 5 2 5 3 5 5 5 76 1 6 5 6 9石蜡的状态固变软更软同液固液固液液液液液液(3)画出海波和蜡熔化时温度随时间变化的图像海波的熔化曲线图 石蜡的熔化曲线图(4)分析海波和蜡的熔化过程知道：海波在熔化前，不断热，温度;熔化时，不断热，温度;熔化后继续加热时，温度；蜡在熔化前，不断热，温度;熔化时，不断 热，温度;熔化后继续加热时，温

45、度；4、师生共同分析得出固体熔化的条件是5、分析可得出能将固体分为两类：(1)、晶体：叫晶体，常见的如：(2)、非晶体：叫非晶体，常见的如：6、熔点：叫熔点，晶体熔化的条件是，非晶体(有、”没有“)熔点。7、查看几种物质的熔点(标准大气压)：冰 ，固态水银，固态酒精,知识点1、叫做物态变化。2、物质从 的过程叫做熔化。3、叫晶体，叫非 晶 体，叫 熔 点，晶体熔化的条件是_04、晶体熔化时不断 热，温度；非晶体熔化时要不断热，温度。3.2熔化和凝固(二)班别：号数：姓名：课堂导学1、物质从 态变成 态的过程叫凝固。2、探究海波和石蜡凝固时温度的变化规律：(1)将熔化后的石蜡和海波停止加热，并每

46、隔一定时间记录一次温度,观察它的状态，并记录在下表中时间/mi n01234567891 011海波的温度/5 4 5 2 5 0 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 6 444 2 4 0海波的状态液液液液 古 1液液固液固液固固固固蜡的温度/6 96 5 6 1 5 75 5 5 3 5 2 5 0 4 8 4 5 4 2 4 0石蜡的状态液液液变稠变稠变稠更稠胶状软体软体变硬局(2)画出海波和蜡凝固时温度随时间变化的图像(3)分析海波和蜡的凝固过程知道：海波在凝固前，不断 热，温度;凝固时，不断热，温度；石蜡在凝固前，不断热，温度；凝固时，不断热，温度;3、师生共同分析得出液体凝

47、固的条件是4、晶体在凝固时要 热，但是温度,这个温度叫,晶体凝固的条件是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _非晶体在凝固时的特点是，非晶体（“有、“没有”）凝固点。5、同 种 晶 体 它 的 熔 点 和 凝 固 点 （“相同”、“不同知识点1、物质从 的过程叫做凝固。2、晶体凝固时不断 热，温度；非晶体凝固时要不断热，温度 03、熔化（“吸”“放”）热，凝固（“吸”“放”）热。练习1、某固体从200C开始熔化，直 到 250C还未熔化完，则这种固体物质一定是（选 填“晶体”或“非晶体”）2、酒精的凝固点是-1 1 7 C,它在-115C

48、时是 态，在-120C时是态，在-117C时是 态。3、钢块化成钢水时，钢块要（“吸”“放”）热；水结成冰时，水要（“吸”“放”）热。4、冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水时会热，因此窖内温度不致太 O5、在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计是因为（）A、酒精的熔点高 B、酒精的沸点低C、酒精的凝固点低 D、酒精可染成红色3.3汽化和液化班别：号数：姓名：导 学 目标知 识 点1、知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；2、蒸发和沸腾的特点及其区别；3、影响液体蒸发快慢的因素，知 道 蒸 发 吸 热 致 冷4、知道液化的 概 念 和 气 体 液 化 的 条 件5、知

49、道使气体液化的两种方式：降 温 和 压 缩 体 积6、认识电冰箱的工作原理；几种白气的认识。课堂导学1、课 本5 8页想想做做，塑料袋中的液态酒精受热后变成了 酒精，降温后气态酒精又变成了酒精。2、物质从 的过程叫做汽化，从的过程叫做液化。3、汽化的两种形式是 和。4、沸腾是液体 同时发生的 汽化现象。沸腾过程要不断的（“吸”“放”）热。5、沸点：液体时的温度叫做沸点。不同液体的沸点（“相同”“不同”），而 且 随 气 压 增 大 而,标准大气压下，水的沸点是6、水的沸腾：水沸腾时形成大量的 不断到水面破裂开来。下表是水沸腾实验数据。时间/min0123456789.温度/9091939798

50、9898989898.上表中水的沸点是,造成此现象的原因是该处起气压（“高于”、“低于”）标准大气压。7、课本6 0页想想做做，“纸锅烧水”能成功的原因：在标准气压下水的沸点是1 0 0 C,而纸的着火点是1 8 3 C,当水沸腾时要从外界不断吸收热量，故与水接触的纸的温度始终保持在1 0 0 C,达不到纸的着火点,因此纸不会着火。8、蒸发是在 温度下发生在液体 的 汽化现象。9、课本60页想想做做，1、把酒精擦在手背感觉到凉凉的，是因为酒精蒸发_（吸”、“放”）热。2、温度计的玻璃泡涂酒精后扇扇子示数会变小，不涂酒精扇扇子则示数没变化。10、影响蒸发快慢的因素：_ _ _ _ _ _ _ _