八年级上册物理导学案排版.pdf

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1、【学习内容】第一章 第1节 长 度 与 时 间 的 测 （1）【学习目标】1 .国际单位制中的长度单位有哪些？长度单位之间是怎样换算的？（学习难点）2 .怎样用工具正确测量长度？（学习重点，会正确测量）3 .测量的长度还可以有哪些特殊方法？课前预习学案一、认真阅读课本第10页 长度的单位，完成下列问题：1 .你家里和文具盒里有哪些能测量长度的工具？将它们的名称写出来。2 .了解你家里测量长度工具的使用方法，把方便携带的工具拿到学校与同学们研究分享。3.国际单位制中，长 度 的 基 本 单 位 是,单位符号是 o 比 它 大 的 单 位 有,比它小的单位有 O4.换算关系：1 k m=m;1 m

2、=m m ;1 m m=p m ;1 p m=n m ;1 m=d m ;1 m=c m ;5 .设计一下：如何测量物理课本中一张纸的厚度？（简要说明测量工具和方法）二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：长度的单位及其换算是怎样的？发 现：练 习：1 .下面是某同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式：A.5.2m=5.2mx100cm=520cm B.6.5x106pm=6.5x106x10-6=6.5mC.36|jm=36Hmx1000=36000nmD.480mm=480+1000m=0.4832 .完成下列单位换算：(1)3

3、5mm=m;(2)1.5(ip 11111 r J r|0 1 2 3 c m物体的长度为cmo如果按错误视线读8.两刻度尺测同一物体的长度，如图所示。利用A 刻度尺测得物体长为_ _ _厘 米，利用B 刻度尺测得物体长为 厘 米，造成结果不同的原因是,前者分度值是,后者分度值是 O9 .特殊测量：(1)为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32 圈，如图甲所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm,可算出细铜丝的直径约为 mm。9 10 11 12 13 14 15 16cm甲乙【学习内容】第一章 第1节 长 度 与 时 间 的 测 量（2）【学习目标】1 .时间

4、的单位及其单位的换算是怎样的？（学习重点）2 .怎样用工具测量时间？3 .什么是测量误差？用什么方法可以减小误差？（学习难点）课前预习学案一、认真阅读课本第13页 时间的测曜，完成下列问题：1 .测量物体长度时，记录测量结果应包括：值、值和 o 读出下图测量值为：合_ mo2.常用的测量时间的工具有 o3 .在国际单位制中，时间的基本单位是 o 在日常生活中，还常用到 和 等，它们之间的换算关系是：1h=mi n4 .测量值和真实值之间的差别叫做 o 误差的产生跟测量工具和测量的人有关，我们不能消灭误差，但能够尽量减小误差。误差不是错误，错误是由于 造 成 的，是能够避免的。二、学生展示+教师

5、点拨课内活动学案情景创设（教师完成）:任 务 一：时间的单位及其单位的换算发 现：练 习：1 .小明上学路上用了 15min,合 s,我校一节课的时间为45min,合 h;某同学在学校运动会上参加200m比 赛，跑完全程所用的时间是24s,则相当于 min。2 .在下列数据后填上合适的单位：（1 ）正常人心跳一次的时间约为0.8;（2）个中学生跑完1000米用时为4.5;（3）小明上学所花的时间约为0.25;任务二：怎样使用停表测时间？1 .认真观察第14页各种钟表，它们分别适合哪些场合使用？它们的分度值分别为多少？2 .练习使用停表测量时间。(1)练习使用停表：按动停表上的按钮，观察指针的变

6、化，小组交流停表的使用方法。(2 )使用停表测量：测量你脉搏跳动10次所用的时间是 s,1min内你的脉搏跳动的次数是 次。任 务 三：什么是测误差？情景创设：听教师的指令“预备走停！，用自己的钟表或教师提供的停钟测量一段时间，与同组的其他同学交流一下测量结 果，分析一下测量结果的异同。请各组分别选派一名同学将自己的测量结果写到黑板 上，并分析产生差异的原因。发 现：阅读课本第14页 误差相关的知识，完成下面的知识点。1 .什么是误差？O2.减小误差的方法有：、o3,错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是(填“可以”或“

7、不可以”)避免的，而误差是 避免的(填“可以”或“不可以”卜对于测量误差：我们只能尽量 误 差，而不能 误差。练 习：1 .在一次体育测试中，有五名裁判测量的小芳百米成绩分别是：13.82s、13.83s、13.81s,13.28s,13.81S o这五名裁判测量记录中 s 是错误的，小芳百米成绩应为 So2 .下列关于误差的说法中正确的是(A.认真细致的测量可以避免误差C.测量时的错误就是误差太大B.测量时未遵守操作规则会引起误差D.测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的本节内容的完善或小结：练习巩固学案1 .完成下列单位换算：6min=s=h2 小 时 15分=;6 分 12秒=秒；1

8、000s=_ min s;400min=h mino2.下列过程经历的时间最接近1s的 是（）A.人步行10m所需的时间 B.骑自行车走10m所需的时间C.在正常情况下，人体心脏跳动一次的时间D.普通手表的秒针转一周的时间3.如图表盘数字间分为5 大 格，每大格又分为5 小 格，该 停 表 的 分 度 值 是,所 测 的 时 间 值 为，4 .用同一把刻度尺测量一物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是为了（）A.减少由于刻度不精密而产生的误差B,避免测量中可能出现的错误C.减少观察刻度线时由于视线不垂直而产生的误差D.减少由于读数时估计值偏大或偏小而产生的误差5 .要测量1 角硬币

9、的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是（）A.用刻度尺仔细测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个 1 角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个 1 角硬币叠加起来的总厚度，再除以10,求得一个1 角硬币6.某同学用分度值为1cm的刻度尺测量某一物体的长度，六次测量的数据分别是:1.24dm,1.25dm,2.24dm,1.242dm,1.23dm,1.52dmo 求该物体的长度。【学习内容】第一章 第2节 运动的描述【学习目标】1 .什么是机械运动？2 .什么是参照物？选择什么样的参照物看行驶的汽车是静止的？（学习重点、难 点）3 .运

10、动与静止的相对性是什么意思？课前预习学案一、认真阅读课本第16页 运动的描述，自主完成下列问题：1 .在物理学中，我 们 把 物 体 位 置 的 变 化 叫 做。2 .宇 宙 中 的 一 切 物 体 都 在,绝对不动的物体是没有的，平常所说的物体是运动还是静止，都是指这个物体相对于 的位置是否发生了变化。3 .在同学们眼里，我们周围哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？请你列举一些身边的物体。（各举两例）举例判断的依据运动的物体静止的物体4 .说物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准，这个被选作标准的物体叫做 o 参照物一旦选 定，我们就假定该物体是 O5.趣闻链接：第一次世界大战期间，一名

11、法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：什么是机械运动？1 .观看一段视频，结合课本图1 2.1-1 所示的运动以及相类似的运动，根据课本第16页的介绍及已有的知 识，看看能得出什么结论。发 现：2.讨论下列物体是否发生了机械运动，说说你判断的依据。(1)一位同学从座位走到黑板前(2)天上飞的飞机(3)地球同步卫星(4)停在路边的汽车结 论：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做,而树木、房屋以及桌椅

12、也都跟地球自转,同时绕 转，它们也在做 o 可 见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。任务二：什么是参照物？情景引入：观看一段列车启动时的视频，结合视频讨论：乘客以为列车开动了是凭什么判断的？后来乘客恍然大悟，发现列车没动，他又是以什么为标准判断的？发 现：练 习：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，则：(1)选取课桌作参照物，笔盒和课本是运动的还是静止的？(笔盒是_的，课本是 的)(2)选取课本作参照物，笔盒和课桌是运动的还是静止的？(笔盒是_的，课桌是 的)(3)选取笔盒作参照物，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是_的，课本是 的)任务三：什么是运动与

13、静止的相对性？讨 论 1:如图以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以 为参照物卡车是运动的，以 为参照物，卡车是静止的。这就是运动和静止的相对性。讨论2:描述下图中的各种情形物体的运动状况。甲：在舱外工作的宇航员。相对,他是运动的；相对,他是静止的。乙：正在加油的空中加油机。相对,它是运动的；相对,它是静止的。丙：乘坐的电梯的乘客。相对,他是运动的；相对,他是静止的。甲乙丙本节内容的完善或小结:练习巩固学案1 .宇 宙 中 的 一 切 物 体 都 在 不 停 地,绝对静止的物体是 的（填“有”或“没有 b2 .下列描述运动中不用于机械运动的是（）A.月亮绕着地球转 B.玉米的成熟 C.

14、乌云遮住太阳 D.蚂蚁在地面爬运3 .有关参照物的说法正确的（）A.运动的物体不能做参照物B.只有固定在地面上的物体才能做参照物C.任何物体都可以作参照物 D.研究某一物体的运动，必须选定参照物4.明代诗人曾写下这样的诗句“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流”，其中“桥流水不流”一句应理解成其选择的参照物是（）A.水 B.桥 C,人 D.地面5.古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。6 .小丽乘自动扶梯从一楼到二楼，下列说法正确的是（）A.以扶梯为参照物小丽是运动的B.以扶梯为参

15、照物小丽是静止的C.以地面为参照物小丽是静止的D.以任何物体为参照物小丽都是运动的7.运动和静止是相对的。如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,火车是；以火车为参照物，人是 的。（填“运动”或“静止8 .地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是（填“运动”或“静止”）的。9 .一辆汽车在平直的公路上快速向东行驶，一个人在人行道上也向东行走，如以汽车为参照物，这个人的运动状态是（）A.向东运动 B.向西运动 C.处于静止 D.不能确定10.太阳、站在地面的人和地球同步卫星，以地球为参照物，下列说法

16、中正确的是（）A.人静止，太阳和卫星运动 B.人、同步卫星和太阳都运动C.人、太阳和同步卫星都静止 D.人和同步卫星静止、太阳运动11.甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是（）A,可能运动 B.可能静止 C.一定运动 D.都有可能12.观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）A.甲、乙两车一定向左运动B.甲、乙两车一定向右运动C.甲车可能运动，乙车可能向右运动D.甲车可能静止，乙车向左运动【学习内容】第一章 第 3 节 运 动 的 快 慢（1）【学习目标】1 .怎样描述物体运动快慢？2 .速度的公式和

17、单位分别是什么？（学习重点、难 点）课前预习学案一、认真阅读课本第19页 运动的快慢，自主完成下列问题：1 .在站台上并列的两列火车上，甲车上的乘客看到乙车向东运动，乙车的乘客看到窗外的树木也向东运动，如果以站台为参照物，则（）A.甲车向西运动，乙车向东运动B.甲车向东运动，乙车向西运动C.甲乙两车都向西运动，但甲车比乙车运动快D.甲乙两车都向西运动，但甲车比乙车运动慢2 .在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请思考一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？观众的方法实际上是：在相同时间内，看 来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体运动路

18、程相同，看 来比较快慢。3 .物理学中，我们用 描述物体运动的快慢。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度越；同样的道理，物体经过相同的路程所花的时间越短，速度越 O4.在匀速直线运动中，速度等于运动物体,公式为,国际单位制中，速度的单位是,符号是；交通运输中常用 作单位，符号是 O5 .通过查阅，了解常用速度单位之间的换算，将你查询的结果填在下面。1 m/s=k m/h ;1 k m/h=m/so二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设：http:/ 中国飞人刘翔在2004年雅典奥运会男子110米跨栏比赛中以12.91秒的成绩获得冠军并打破奥运会纪录、平世界纪录。美国选手特拉梅尔和古巴

19、选手阿尼尔分别以13.18秒、13.20秒的成绩，获得银牌和铜牌。阿尼尔任务一：怎样描述物体运动快慢？观看视频，小组讨论回答下列问题：1 .从视频画面截图可知：跑得最快，这是因为所有比赛选手运动的 相 同，但刘翔运动的距离,所以 跑得最快。2.从右表比赛选手的成绩可知：跑得最快，这是因为比赛选手运动的 相 同，但刘翔运动的时间,所以 跑得最快。3.鱼鹰捕鱼时0.1s就能飞出5m，世界冠军牙买加飞人博尔特在柏林田径世锦赛上创造了 9.58秒的成绩,请 问：鱼鹰与飞人相比，运动的更快。发 现：任务二：速度公式及其单位阅读课本第20页，填 写：1 .我们用速度表示.速 度 的 符 号 是 o2.若路

20、程用字母 表 示，时间用字母 表示。则速度的计算公式是：o3.速度的单位由 单位和 单位组成。速 度 的 国 际单位是,符号是 读作；常 用 的 单 位 还 有、等。4 .单位换算：1km/h=m/s;1m/s=3.6km/h3600s 3.6 1 八36005 .完成下列单位之间的换算2.5m/s=km/h 108km/h=m/s练 习：1 .如图是汽车的速度表，可 知 汽 车 的 行 驶 速 度 约 为；2.阅读课本第20页 的 小资料，了解下列物体运动的速度：步行的人 自行车 小汽车公交车 喷气式客机 列车3.一汽车行驶的速度是72km/h,合 m/s;运动健将的短跑速度约为10m/s,

21、合 km/ho任务三：速度公式及其单位的应用A,比较两个速度的大小，要先化成（选填“相同”或“不相同”）的单位，然后再进行比较。B.利用速度公式的变形，还可以写出求路程和时间的计算公式：s=,t=o运用速度公式进行计算时，可以根据题目的条件，先将公式变形，再选用合适的单位代入计算。例 题.甲汽车行使的速度为15m/s,乙汽车行使的速度为60km/h,请比较两辆车速度的大小。本节内容的完善或小结：练习巩固学案1 .比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图甲、乙)，其中甲是;乙是2.一个物体1s能够运动1m,那 么 该 物 体 的 运 动 速 度 为,它 1 小时运动 km。3.下列速度，按大小排列

22、的顺序是 o(1)运行中的火车的速度是72km/h;(2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min;(3 )草原上狂奔的猎豹的速度是28m/so4.人正常步行10min所经过的路程最接近()A.8m B.80m C.800m D.8000m5 .在生活和工作中经常进行估测。以下估测比较接近实际的是()A.学生课桌的高度大约在1.41.6m之间B.I 位中学生脚的长度大约在100 150mm之间C.汽车运行的平均速度大约在80100m/s之间D.成人步行的速度大约在1.01.3m/s之间6.某城市中心路段汽车限速为40km/ho 一位女士因开车超速被警察罚款，如图是警察和她的一段对话。请你

23、利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因。第 6 题图第 7 题图TAXI车票发票车号EU-8888日期02-05-28上车10:00下车10:05单价2:00 元里程6.0km金额16.00 元7 .某人乘坐出租车出门办事，右图为他乘车到达目的地时的车费发票，求：(1)出租车行驶的时间？(2)出租车行驶的速度？【学习内容】第一章 第3节 运动的快慢（2）【学习目标】1 .什么是匀速直线运动？匀速直线运动有什么特点？（学习重点）2 .什么是平均速度？怎样计算物体的平均速度？（学习重点、难 点）课前预习学案一、认真阅读课本第20页 匀速直线运动，自主完成下列问题：1 .阅兵仪式上，

24、士兵正步走时每分钟大约走100步，每一步的跨度为75cm,通过计算可知，士兵正步走时的速度约为 m/s,合 km/ho2.物体 的运动叫匀速直线运动，因 此，物 体 做 匀 速 直 线 运 动 时 其 速 度 应 该 是 一 个,与 路 程 的 大 小 和 时 间 的 长 短（“有关”或“无关”卜3.根据匀速直线运动公式。=上,可 知（）tA.速度跟路程成正比 B.速度跟时间成反比C.速度不变，路程跟时间成反比 D.以上说法都不对4 .平均速度是反映做 运动的物体运动快慢的物理量，它只能对运动做 研究。5 表示物体通过的某一段路程，f 是物体通过这一段路程所用的时间，变速运动的平均速度可以用公

25、式来计算。5.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下图是利用频闪照相机拍摄的甲、乙两个物体运动的频闪照片（白点表示物体的像，两个相邻白点之间，物体运动的时间相等卜由图可知，甲物体做的是 运 动，乙物体做的是 动。甲二、学生展示+教师点拨乙课内活动学案情景创设：（教师完成）任务一：什么是匀速直线运动？比较两种不同的直线运动：（1 ）下面是小聪记录小明站在自动扶梯上沿直线缓慢动的一组数据。在右图中画出图像并计算出各时刻的速度。时间t01s2s3s4s5s路程S00.6m1.2m1.8m2.4m3.0m速 度V不变的直线运动叫做匀速直线运动。即在相同时间内通过的路程始终相等的直线运动叫做

26、匀速直线运动。（2）下面记录的是一位同学百米赛跑的过程。在右图中画出e f 图像并计算出各时刻的速度。速度的大小会发生 的直线运动叫做变速直线运动。时 间t03s5s7s9 s12.5s路 程S015m35m52m70m100m速 度V程工十十十工+T+-防rLILIklklkiIrlrLILrL.发 现：1.物体若是做匀速直线运动，必须满足两个条件:练 习：1 .嫦娥二号卫星绕月球做匀速圆周运动是匀速直线运动吗？2.一个做直线运动的物体，在 第 1min钟内通过的路程是30m,在第2min钟内通过的路程是30m,在第3min钟内通过的路程也是30m,则物体在这3min内所做的运动（）A.一定

27、做匀速直线运动 B.一定做变速直线运动C.可能做变速直线运动 D.以上选项都不对3 .请你举一个物体做匀速直线运动的实例。任务二：什么是平均速度？发 现：例 题：一列长为200米的火车做匀速直线运动，整列火车通过1.8千米长的大桥所用的时间是100秒。那么，这列火车行驶的速度是多少米/秒？练 习：1 .中国飞人刘翔在2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛中，他跨过第3 个栏时的速度是 速 度，他在冲过终点时的速度是 速 度，他在前半程的速度是 速 度，他全程的速度是 速度。（选填“平均7“瞬时”）2.小红以2m/s的速度走了 50m,后又以1m/s的速度走了 50m,求小红走这100m的平均速度。本

28、节内容的完善或小结：练习巩固学案1 .试判断下列哪一个运动是匀速直线运动（）A.正在起动的汽车 B.在平直的轨道匀速行驶的列车C.被抛出去的石块 D.从高处自由落下的石块2.一个做匀速直线运动的物体在2 m in内通过了 300 m 的路程，它运动的速度是 m/s,这个物体在刖 10s内的速度是 m/So3 .甲、乙两小车运动的9/图像如图所示，由图像可知（）A.甲、乙两车都做匀速直线运动B.甲车的速度为10米/秒，乙车的速度为2 米/秒C.经过6 秒，甲、乙两车相距2 米D.经过5 秒，甲、乙两车通过的路程均为10米车车乙甲一QQOO5秒/6753 424.在体育与健康测试中，小明跑前500

29、m路程所用的时间为1 min20s，跑后500m路程用的时间为2 min。则 他 跑 前 半 路 程 的 平 均 速 度 比 后 半 路 程 的 平 均 速 度（选填“稍快：稍慢”或“相等”），他跑完全程的平均速度大约是 m/So5.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时:分:秒（1 ）请你根据图示完成下表。小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路 程 s/cm26时 间t/s4平均速度（cm/s）15（2）分析表中数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？【学习内

30、容】第一章 第4节 测平均速度【学习目标】1 .怎样测量物体运动的平均速度？（学习重点、难 点）2 .测量物体平均速度有什么其它的方法？课前预习学案一、认真阅读课本第23页 测量平均速度，自主完成下列问题：1 .在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟战胜了兔子，是指乌龟的 速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的 速度快。2.由平均速度计算公式/=可 知，测量运动物体的平均速度，一般需要测量、两t-个物理量，测量工具分别为、O3.观察下图的停表（秒 表），每一小格代表 s,此时的秒表所表示的时间是 So4.一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如上图所示的A 处时看了

31、一下手表，时间正好是7h;当车经过B 处 时，他又看了一下手表，时间是7h48min，则小汽车从A 处 到 B 处所用的时间是多少？在 A、B 之间的平均速度是多少？5 .道交警是用什么方法测量汽车的速度？二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设:（教师完成）任务一：怎样测量物体运动的平均速度？1 .实验目的：练习用 和 测量变速运动物体的平均速度。2.实验原理：(用公式表示b3.实验器材：、；需要测量的物理量、o(1)使用刻度尺时应注意什么？(2)使用秒表前应观察什么？4 .实验步骤：把小车放在斜面顶端，小木板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过了路程S1,填入表格中；用停表测量小车从斜

32、面顶端滑下到撞击小木板的时间/1,填入表格中；根据测得的S1和 A,利用公式：=S 1/4 算出小车通过全车的平均速度1/1；将小木板移至斜面中部，测出小车到小木板的距离及；测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车上半段的平均速度U 2 o5.实验表格:路程运动时间平均速度51=4=%二S2=(2=归6 .实验结果讨论:通过实验求得的也、吃是否相等？，做变速运动的同一物体，在各段路程的平均速度；由 此，你对“平均速度”有了怎样的认识？平均速度描述的是做变速运动的物体，在 S这段路程或在/这段时间内的平均快慢程度。严格地讲，离开某段路程或某段时间，平均速度是没有意义的。7

33、 .评估与交流：实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？任 务 二：你知道测物体平均速度的其它方法吗？再次认真阅读课本第24页内容，了解其它测量物体速度的方法。1.利用频闪照相机测速例题1:一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.2s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如右图所示。则小球从A 点运动到D 点用时s,平均速度为_m/s，小球整个运动过程中速度越来越 o2.现代测速方法还有：(1)超声波测距法测速；(2)雷达测速；(3 )车速表测速。例题2:右图是汽车上的速度表，一辆小汽车以此速度从甲地驶向乙地，若两地之间的路程约为3.2x105m，则()A.该汽车的行驶速度是

34、80m/sB.该汽车的行驶速度是80km/hC.该汽车的行驶速度是80km/sD.该汽车只要40小时就可到达乙地本节内容的完善或小结:练习巩固学案1 .关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是()A,平均速度就是速度的平均值B,平均速度是用来精确描述做变速直线运动物体的快慢的C.平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值D.平均速度是几个物体运动速度的平均值2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达4、8、C 三处时电子表的显示：(1)该实验是根据公式 进行测量的。(2 )实验中为了方便计时，应 使

35、斜 面 坡 度 较(填“大”或“小(3)请根据图中所给信息回答：SAB=cm,tBc=s,侬c=m/S o(4 )实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了 4 点后才开始计时，则会使所测力。段的平均速度以c偏(填“大”或“小”卜第 2 题图 第 3 题图3 .小唐同学一家双休日自驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则 汽 车 此 时 行 驶 的 速 度 为；该车行驶过程中速度基本没变，过了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段路程的行驶时间约为 ho4.沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲。(1)小明用

36、最小分度值是Icm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是 cm。(2)小明用停表测量自己从长廊的A 端走到B 端所用的时间，停表的读数如图丙所示，他所用的时间是_ So(3 )根据速度、路程和时间的关系，算出小月30块矿井持排列-O甲o n粒 定t排 排:rai合1乙 丙田7【学习内容】第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播【学习目标】1 .声音是怎样产生的？2 .声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？3 .声音在介质中的传播快慢是一样的吗？与什么因素有关？4 .什么是回声？听到回声的条件是什么？（学习难点，会计算回声测距）课前预习学案一、认真阅读课本第2

37、7页 声音的产生与传播，完成下列问题：1 .如图所示水平桌面上，一只乒乓球以3m/s的速度从A 点弹出，遇到木板被弹回，从弹出小球到小球被弹回A 点所用时间为0.8s。假设乒乓球运动的速度大小不变，则 A 点到木板的距离为多少？木板A2 .当我们停止敲锣打鼓时，锣鼓声会持续一小会儿。停止敲打锣鼓时，用什么方法可以让它们立即停止发声？3.声音是由物体 产生的。一 切 正 在 发 声 的 物 体 都 在,停 止，发声停止。4.大量实验表明：声音的传播需要 o 、都能传声。自然界中，物质一般分为固体、液体和气体，在下表中分别举出属于固体、液体和气体的物质：固 体液 体气 体氧 气（示 例）5 .生活

38、中，你曾经听到过回声吗？试着说出你听到回声的简单经历（要求有时间、地点卜二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：声音是怎样产生的？想想做做：物体发声时有什么共同特征？1 .用手摸着自己的喉咙（喉 结）的地方，发声”啊”，有什么感觉？2 .把钢尺（或塑料尺）一端紧压在课桌边沿，用力拨动钢尺的另一端使钢尺发声，观察钢尺正在发声时是怎么样的？观 察：教师演示敲击音叉发声，随后将音叉贴近水面;发 现：任务二：声音是通过什么传播的？观 察：教师演示“真空罩中的闹钟”，思考声音的传播需要什么条件？活 动：完成课本想想做做“桌子能否传声？”实 验，思考此实验能得出什么结论？发 现：例

39、 题：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明 O练 习：1 .桌子上的鱼缸中有条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.空气一水一鱼 B.桌子一空气一鱼缸一鱼C.桌子鱼缸水鱼 D.桌子空气水鱼2 .下列事例中能说明液体可以传播声音的是（）A.我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声 B,我们听到树枝上小鸟的唧唧声C.花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞 D.人们在小溪边听到哗哗的流水声任务三：在不同介质中，声音传播得一样快吗？阅 读：课本30页小资料一些介质中的声速。声速的大小跟什么因素有关？发 现：练 习：北宋时代的沈括，在他的著作 梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕

40、着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为 O任务四：回声思 考：1 .回声是怎么产生的？2.人在什么情况下能听到回声？发 现：例 题：大山里，一人对着陡峭的山崖呼喊，经过4 s听到回声，那么人离山崖有多远？练 习：科学考察工作者为了测量海底的深度，向海底垂直发射声音，经 过 8 s 的时间后接受到从海底反射回来的回声，则该处海水的深度为多少？（声音在海水中的速度为1500m/s）与匕本节内容的完善或小结:练习巩固学案1.为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：（1 ）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花

41、。（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。（4）在一口大钟上绑一只铅笔，敲响钟后，用一张白纸迅速的从铅笔上划过，纸上留下波浪线能 说 明 声 音 产 生 的 条 件 的 实 验 现 象 是,实 验（1 ）说明了 O2.吹笛子发出笛声，该声音是由于 的振动而产生的。3.如下图所示的实验现象表明。第 4 题图小汨 小立盛4 的坊吉奥山既孙第 3 题图4 .如上图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究A.声音产生的原因 B.声音能否在真空中传播C.空气能否传播声音 D.声音传播是否需要时间5 .下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）A.声音都是靠空气来

42、传播的 B.只要物体振动，就能听到声音C.回声是声音被障碍物反射而形成的6.关于声音的传播，下列说法正确的是（A.声音借助介质以波的形式传播C.声音的传播速度在液体中最快D.声音的传播速度不受周围环境温度的影响）B.声音的传播可以没有介质D.声音的传播速度与介质种类无关7 .小明站在一面高墙面前大喊一声，经 过 1S后听到经高墙反射的回声传来。小明距离高墙有多远？（空气中的声速为340m/s）8.人耳分辨出回声的条件是：回声与原声到达人耳的时间间隔要超过0.1s。我们要想听见回声，声源离障碍物至少多少米？（声音的速度为340m/s）【学习内容】第 二 章 声 现 象 第2节 声音的特性（1）【

43、学习目标】1 .音调是指声音的什么？2 .音调的高低由什么因素决定？（学习重点，会用实验说明）3 .什么是超声波和次声波？课前预习学案一、认真阅读课本第32页 声音的特性，完成下列问题：1 .声音是靠物体的 产生的，如人的歌声是由于喉咙处的声带 产生的。声音能在.物质中传播，但不能在 中传播。2.下面这句歌词中，哪几个字的音最高？答：，五线谱：简 谱：d R&R I超 坤 史 涉 迹 臼 泊该 封、演1=A3 5 5 5 6 1 6 5晚风轻拂士湖湾I i l l 6 6 5-|白 浪 逐 沙 滩，3.在音乐课中我们了解到有的音高、有的音低。在物理学中，“音高”和“音低”实际上指的是什么？什么

44、原因导致了音的高低？4.叫频率。音乐课上小明同学正在进行发声练习，在发第一个“啊”音 时，他的声带在1 秒的时间里振动了 330次，则声音的频率是 Hz;在发第2 个“啊”音 时，他的声带在 1 秒的时间里振动了 396次，则 声 音 的 频 率 是（注意不要漏写单但卜二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：什么是音调？活 动：仔细辨别乐音有哪些特征？推举一位经过声乐训练或练过乐器的同学，请他为全班展示音乐才华现场发声训练或演奏以下内 容：（1 ）发 出（或演奏）两次声音，前一次音调很低，后一次音调很高；（2）发 出（或演奏）两个音调相同的声音，前一次声音的很大，后一次

45、声音很小；（3）发 出（或演奏）两个声音，前一次音调很低、声音很大，后一次音调很高、声音。说一说：音调高的声音给人的感觉是怎样的？音调低的声音给人的感觉又是怎样的？思 考：声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低？发 现：例 题：我们平时所说的“女 高 音“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是 O练 习：蚊子的叫声、女生的声音一般尖细，牛叫声、鸭子叫声、男生的声音一般低沉，这些都是形容 的高 低，任务二：什么因素决定音调的高低？观 察：教师演示钢尺的两次振动的快慢有什么不同？音调有什么不同？如下图所示，将一把钢尺紧压在桌面的边沿，一端伸出桌边。步骤一：每组把尺子紧压在桌面上，一端

46、伸出桌边，拨动尺子，听它振动发出的声音；步骤二：使尺子伸出桌边的长度短一些，再次用相同力度拨动尺子，听它振动发出的声音。记 录：实验结果：次数钢尺振动部分长度振动快慢音调高低1整个长度的342整个长度的14例 题：昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，蚊 子 每 10s翅 膀 振 动 6400次，那么蜜蜂翅膀振动的频率是Hzo练 习：1 .不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小2.昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅

47、膀振动3800次，蚊子每 5s翅膀振动3200、次,那么它们翅膀振动的频率最大的是，为 Hz,最低的是 o情景创设：有的声音人听不到，而狗却能得到，这是为什么？任务三：什么是超声波和次声波？观 察：教师演示示波器实验不同音调的声音的波形有什么不同？甲 乙 丙练 习：如上图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其 中 音 调 相 同 的 是,判断的理由是O发 现：阅 读：课本第34页小资料人和一些动物的发声和听觉的频率范围，解答“有的声音人听不到，而狗却能得到，这是为什么？”本节内容的完善或小结：练习巩固学案1 .如下图所示，用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同

48、？第 1 题图第 2 题图第 3 题图2 .如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮（最下面齿轮数最多卜当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使 纸 片 发 出 声 音 的 音 调 最 高 的 是（选填 上面：中间”或 下面”）的齿轮。3.如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨 子 吹 奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A.音调 B.音色 C.响度 D.速度4.蝴蝶飞行时，翅膀振动的频率为56Hz;蜜蜂飞行时，翅膀振动的频率为300-400 Hzo当它们从你的身后飞过时，你（）A.只能听到蝴蝶的声音 B.只

49、能听到蜜蜂的声音C.蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D.蝴蝶和蜜蜂的声音都听不到5 .大象可以用人类听不到的声音进行交流，大象的语言对人类来说就是一种 o6.某种昆虫靠翅的振动发声，蝙蝠的翼足在2 s内做了 20次振动，频率是多少？人类能听到吗？7 .往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（卜A.随着水位升高，音调逐渐升高 B.随着水位升高，音调逐渐降低C.水位升高音调不变，响度越来越大 D.水位升高音调不变，响度越来越小【学习内容】第二章 声现象 第2节 声 音 的 特 性（2 ）【学习目标】1 .声音有哪些特性？2 .响度指的是声音的什么？响度的大小与什么因素有关？3 .

50、音色指的是声音的什么？音色与什么因素有关？课前预习学案第 2 题图一、认真阅读课本第34页 声音的特性，完成下列问题：1 .如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度!?第 1 题图2 .如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法塔误的是（）A.在不同位置按压吉他弦，可以改变音调 B.吉他声只能在空气中传播C.吉他声音大小与弹奏时所用的力度有关 D.吉他声的音色与其它乐器不同3 .在物理学中，声音的大小用什么表示？4.请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的