人教版八年级英语上册导学案全册2.pdf

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1、【课题】Unitl How often do you exercise?Section A la-lc(1)(1 课时)【学习目标】1.识记周末活动的词汇和 6 个频度副词（always,usually,often,sometimes,hardly ever,never）。2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。【重点，难点】1 .对6 个频度副词细微差异的理解及使用。2.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。【导学指导】知识链接：问：什么情况下使用一般现在时？答：简单讲，当动作经常、反复发生，表达习惯、爱好、客观规律和现在的状态时需使用一般现在时。问：一般

2、现在时的基本结构是什么？动词 原 形（当主语不是第三人称单数）答：主语+often usually sometimes hardly ever never.3.师生交流学习、讨论结果。4 .熟读、识记频度副词。老师可指定6 位同学代表6 个不同的词，并要求他们在黑板前站成一排，要求学生“点名”，后打乱顺序要求学生快速“点名”。也可给6 位学生6 个词的卡片，要求下边学生猜词。5.学生弄清1b题意后，老师播放录音。（在学生读题过程中，老师务必要根据实际情况提供帮助。）【课堂练习】一、英汉互译。看书；锻炼身体；去踩滑板；总是;通常;经常;on we e k e n d s;how often;ha

3、rdly e ve r;s ome t i me s;never;go to the movi es;二、根据 Model Conversation,与搭挡 make conversation（制作对话）。Model Conversation:A:What do they do on weekends?B:They always go shopping.Theygo shoppingLiu XiangexerciseMr.Zhangvisit his parentshis sonstudy fbr a testLin Danplay basketballTiger Woodsstudy fbr

4、 a test1.一般现在时的使用。2.Weekend activity短语和频度副词。【拓展练习】1.1 often（exercise）,but my sister never（exercise）.（用正确形式填空）2.1 exercise three times a day.（变为否定句）I three times a day3.She exercises twice a week.（变为一般疑问句）exercise twice a week?4.1 play the trumpet on weekends.（用 he 改写句子）He on weekends?【总结反思】2【课题】Unit

5、l How often do you exercise Section A 2a-2c?（2）（1 课时）【学习目标】1 .识记更多活动的词汇和具依频度副词短语，如：once a week（一个星期一次）。2.运用更多活动的词汇、6 个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事 什 么（what）活动及其频率（how often）。【重点，难点】1 .据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。【导学指导】温故知新：1.口译上节课所学的相关周末活动词汇及两种频度副词（可请

6、一位学生提问其对应汉语，其他同学回答）。2.朗读上一篇导学案中的词汇练习中的词汇。知识链接：一、将一个句子变为否定句的三个步骤：1、在要求变为否定句的句子中寻找be动词am、is、are、wasw ere,若有其中某个的话，在其后边加not即 可（也可将其两个词缩写：is not=isrTt;are not=aren,t;was not=wasn,t;were not=weren,t）o 2、若在要求变为否定句的句子中找不到 am、is、are、was、were,就在其中寻找情态动词can、may、must、should、will、would、could、shall等,若有其中某个的话，就在其

7、后加not即 可（也可根据需要将其缩写：can not=can，t,must notumustnt,will notnwoift）。3、若在要求变为否定句的句子也找不到情态动词，就借助助动词do、does、d id,第三人称单数借助d o es,不是第三人称单数借助do,一般过去时借助d id,并在其后加not（分别可缩写成dont、doesnt、didnt）后边的动词打回原形。例 1:He is a teacher.（变否定句）He is not a teacher.或 He isnt a teacher.例 2:They can dance.（变否定句）They can not dance

8、.或 They cant dance.例 3:Jim likes pets.（变否定句）Jim does not like pets.或 Jim doesnt like pets.注意：例 3 中 likesfike,即动词由第三人称单数形式打回为动词原形。二、将一个句子变为一般疑问句也有三个步骤，且类似变否定句的规则。即：将找到的be动词或情态动词提到句首，末尾加问号，若没有b e动词或情态动词，同样的方法借助do、does、d id,并将其提到句首，动词打回原形，末尾加问号。注意：遇到some变 a n y,并根据语境更改相应的人称和物主代词。请将例1、例 2、例 3 变为一般疑问句：例

9、1.例2.例3.三、特殊疑问句的变法：通常对划线部分提问的过程就是变这个句子为特殊疑问句的过程。基本结构：特殊疑问词+一般疑问句 原则上划什么就用什么特殊疑问词。例如：划时间就用w hen,划原因就用 w h y,划方式就用h o w,划频率就用how often。例 4:She exercises twice a week.（对 戈（线，部 樨 问）How often does she exercise?特 殊 疑 问 词 一 般 疑 问 句练习：Jim likes pets.（对划线部分提问）Jim like?自主学习：一、浏览2a、2 c图表，翻译下列词语。1.具体频度副词短语：一个星期

10、一次；一个月两次；每天；一个月三次；一个星期五次；32.相关活动的词语：锻炼身体；去看电影；买东西；上网，网上冲浪；看电视；看英语书；最喜爱的节目；动物世界 o二、听力。1.浏览2a、2b题目，弄清题意。（老师核对前可前后桌讨论学习结果）2.听录音，按要求完成2a、2b03.前后桌核对答案；老师核对答案并根据需要重复录音。三、对话练习。1.浏览2c题目要求，弄清题意。（前后桌讨论所学题意；老师核对）2.据自己情况使用频度副词填写表格。3.朗读右边Model Conversation（对话范例）4.PairWork（两人据所填信息制作对话）。5.Pair Work Show（展示对话）。【课堂练

11、习】一、口 译“自主学习一”所列词汇。二、用所给词的适当形式填空。l.Do you know Zhang Yining?Her（one）name is Yining and she surfs the I n t e r n e t（one）a week.2.If we read English b o o k s（two）a week,we can learn English well.3-How of t en（do）your sister exercise?-Every day.-What about your brother?-He（exercise）four times a week

12、.4.-Can you understand me?-Sorry,I（hard）hear you clearly（清楚地）.【要点归纳】能使用what、how、频度副词和相关活动词汇谈论自己所从事不同活动的种类和频率。【拓展练习】l.He watches TV twice a week.（画线提问）he watch TV?2.Jack does his homework every day.（改为否定句）Jack his homework every day.3.He is talking to his father.（用 usually 改写句子）He to his father.4.My

13、father often reads newspaper afiter supper.（画线提问）father often after supper?【总结反思】4【课题】Unitl How often do you exercise?Section A 3a-4（3）（1 课时）【学习目标】1.识记并准确运用all、most、some和 n o 四个词。2.学会利用图表快速获取信息，提升阅读和说的能力。3.识记并学会使用承上启下的词语和句子以提升写作的水平。【重点，难点】灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。【导学指导】温故知新：1 .共同罗列两种频度副词。2.大声朗读Grammar

14、Focus的句子。知识链接：L某些表示方向、地点的副词或介词短语i n、out up dow n、there、here、in front of等位于句首且主语是名词时句子需要完全倒装，若主语是代词，句子部分倒装如：Here comes the b u s.（名词）（完全倒装）.正常句序：The bus comes here.There he（代词）comes.（部分倒装）正常句序：He comes here.2.练习：He r e（be）the result.He r e（be）the results.3.思考：倒装句中谓语动词的数的变化要注意什么？自主学习：1.浏览课本第3 页中3 右边绿色

15、小图表，并利用当中对all,most,some和 no的界定和左边图表所给信息填写下边文章中的横线。（老师利用横线1所给词解释如何利用两个表格信息填写完横线1。）2.前后桌讨论自学结果。3.老师核对答案并针对学生提出的疑问给予帮助。4.只看图表信息用英语依次描述不同活动的情况。如：第 2 列第2 格中的“15%”根据图表描述成:Some students exercise every day.其它格依此类推。（老师根据情况做必要说明）5.全班一起只看图表信息用英语描述这个调查结果。6.阅读图表下边文章并划出上述描述中没有说过的短语或句子。7.同老师核对答案。8.回答文章中多用了这些句子或短语的

16、好处是什么。9.翻译并朗读下列词组：这里是的结果；一个星期三到四次；是非常积极的；说到，至于；对于的 结 果 o【课堂练习】使用自主学习中9 所罗列的短语及下列表格中的信息描述下边的调查结果。Panjiang High school:Activity surveyActivityOnce or Twice aWeekFour or Five Timesa Week.Every DaySurf the Internet95%5%0%Play badminton（打羽毛球）20%75%5%Eat vegetables40%60%0%【要点归纳】All,most,som e和 no的使用；使用哪些词

17、可以让一篇文章中不同的信息连贯自然且条理清楚；倒5装中谓语动词的数的变化需注意什么及相关act不同词的使用。【拓展练习】一、根据句意和首字母提示完成下列句子。1.Sandy doesnt like badminton,so she s plays badminton.2.You should not a eat noodles for supper.You should try other food.3.Eddie is very lazy and he never e x k b 1 .com4._51%-99%means m;1%-50%means s;0%means n;100%mean

18、sa5._(many)of the students in the class are boys,only a few are girls.6.We must b e(a c t i v i t y)in the sports meeting.7.They go s h o p p in g(tw o)a week.8.1 like the p on CCTV-59.We should do eye e every day二、用所给词的适当形式填空。1.If(如果)you are a n(a c t)person and take part in(参 力 口)lots of s c h o o

19、 l(a c t),you canle a rn(a c t)le s s o n s and be an(act)o r(a c t)when you are older.2.In front of the d o o r(s t a n d)a child.3.He brushes his t e e t h(t w o)a day.4.This movie is ver y(interest)三、选择填空。1.How often do you exercise?.A.Sometimes B.Three hours C.At three oclock D.In two hours2.Tom

20、 likes to play football but Jim likes to play piano.A.a,a B.the,he C.the,/D./,the3.does your mother go for a walk?Every afternoon.A、How long B、How often C、How much D、How many4.一 Would you like some bread?,Im fu ll.(饱了)A.No,thanks.B.Yes,please.C.No,I don*t like it.D.Yes,I would.【总结反思】6【课题】Unitl How o

21、ften do you exercise?Section B la-2c(4)(1 课时)【学习目标】1.识记并准确运用课文中相关饮食的词。2.学会询问和回答别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。3.提升自己的听力能力。【重点，难点】重点：识记相关饮食的词汇；谈论饮食、锻炼的频率、休息时间。难点：提升自己听力的策略；选择不同频率的理由。【导学指导】温故知新：1.共同罗列两种频度副词及准确理解all,most,some,no。2.再次做课时3 中所设置的课堂练习。知识链接：1.Eating too much is unhealthy,I mean eating too much

22、isnt healthy.Therefore,we should eat healthilyto help us keep in good health.熟读、背诵此句并思考完成下边的题。2.将下列单词和相应的词性及词义匹配起来。单词词义词性health不健康的名词healthy健康形容词unhealthy健康的副词unhealthily健康地形容词healthily不健康地副词3.用所给词的正确形式填空。Look at that boy!He is still v e r y(h e a l t h)although he never eats junk food.Smoking is ha

23、rmful(有害的)to y o u r(h e a l t h).自主学习：一、自 学(la-lb)o1.前后桌用英语谈论彼此锻炼的频率并比较谁是the healthiest(最健康的)。2.前后桌讨论结果。同时思考除了锻炼，还有什么对身体的健康有好处”3.浏览Page 4 1a的图片和单词，并将其字母与图片匹配起来。4.前后桌讨论学习结果并大声朗读这些词汇。然后用drink、/、eat填空。junk food;milk;fruit;vegetables;sleep;_ coffee.6.浏览Page 4 上 lb 的对话，填写下边的短语：喝牛奶_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；每天；

24、想要某人做某事；对.有好处。7.小组依据所给对话使用la 中其它词汇制作对话。For example:-How many hours do you sleep?-I sleep 6 hours every day.-Why do you sleep only 6 hours?-Because my parents and teachers want me to study more hours to get good grades(取得好成绩).8.举手争取赢得机会展示自己小组的对话。二、听 力(2a-2b)71.自学2a、2b题目并小组讨论学习结果。2.依据题目要求，小组讨论应如何才能高效率

25、地获取听力信息并完成题目要求。3.认真听取其它小组和老师好的意见并按要求快速准备听力。4.听录音。5.小组讨论答案并根据需要请求老师再放听力及给出解答。三、Role Play(表演)1 .思考采访者和被采访者在采访中应该注意的事项。2.认真练习并争取机会表演。【课堂练习】一、根据首字母提示，补全单词。1.Vegetable is good for your h.2.Fruits can help you keep h.3.May never does sports.She is kind of u4.If you want to be h,you should eat fruits and v

26、egetables.二、选择填空。1.Eating a lot of vegetables and fruits is good our health.A.at B.fbr C.of D.with.2.She always eats junk food and never exercises,so she is very.A.health B.healthy C.unhealthy D.healthily【要点归纳】口译以上所列重要短语；注意他们的使用规则及在听听力时该用的策略。【拓展练习】一、用所给词的适当形式填空。1.You must eat more vegetables and kee

27、p(health).2.My mom wants me(drink)milk every day.3.Daniel u s u a lly(h a v e)m e a t and vegetables fbr dinner.4.How long he(read)English every night?二、句型转换1 I sleep 8 hours every night.(画线提问)do you sleep every night?2 He watches TV twice a week.(画线提问)_ he watch TV?3 Jack does his homework every da

28、y.(改为否定句)Jack his homework every day.【总结反思】8【课题】Unitl How often do you exercise?Section B 3-4(5)(1 课时)【学习目标】1.识记并准确运用与健康的生活方式相关的词汇。2.读懂Katrina的信并学习她表述自己健康生活方式的技巧。3.运用与健康生活方式相关的词汇及Katrina表述自己健康生活方式的技巧来写关于自己生活习惯的英语文章。【重点，难点】重点：识记相关健康生活方式的词汇及理解掌握same、different的使用。难点：发现并灵活运用Katrina的写作技巧。【导学指导】温故知新：1.回忆上

29、课时SectionB2a中的听力内容并说出为什么Katrina拥有健康的生活方式。2.思考怎样做才能保持健康。知识链接：He has the same haircut(发型)and clothes as his brothers,so they look the same.But there are still manydifferences between them.For example,His hobby is different from hers 熟读并背诵此句。思 考 same与“different”两个词的使用。自主学习：一、自 学(3a)o1 .浏览Page5上 3a部分，完成

30、下列词组练习。相当健康；每天；饮食习惯；试图做某事；吃大量的蔬菜；喝牛奶；喝咖啡；当然；垃圾食品；-*个星期两到三次；照顾、重视；健康的生活方式；帮助某人做某事；取得好成绩；学得更好3.带着5 个问题认真阅读文章并找到问题的答案。_；与 一 样 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;与不同_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;一些不同点,不同的地方_ O2.师生讨论结果并朗读它们。Imprettyww w.Xkb l.co mhealthyL.So you see,I lookafter my healtAnd my he

31、althylifestyle helps meget goodgrades.新$课$标$第$一$网Good food andexercise help me tostudy better.（身体健康的好处）2.Myeating habits areprettygood3.94.师生讨论答案5.思考Katrina是如何阐述她是相当健康这一事实的并完成上一页所列图表。6.师生讨论图表内容二、.依据图表提示复述3a中的文章。【课堂练习】一、完成Page5中 3b。注意although的使用：和其他关联词一样，英语中用了虽然，就不用但是，用了因为，就不用所以。二、你健康吗？效仿3a写一段话介绍你自己的

32、习惯。请首先在下列图表中按提示写出提纲。可根据实际情况增减。主题句论 据 1意义论据2论据3论据4【要点归纳】口译相关身体健康的课文中的所有词汇；回 顾“same”与“different”的使用；写作的技巧。【拓展练习】一、根据首字母提示及句意填写单词。1 My e habits are pretty good.2 There are many d between the twins.3 Whafs the r of the soccer match?4 Jack t to get good grades in the exams.5 She is happy a she is very po

33、or二、用所给词的适当形式填空。1 She often helps m e(d o)some housework.2 The boy is t r y i n g(r u n)very fast.3 There are m a n y(d i f f e r e n c e)kinds of books in the shop.4 We should eat a lot of v e g e ta b le s(k e e p)healthy.5.Hi s(e a t)habit is different f r o m(y o u).三、选择填空。l.Look at that girl!He

34、r skirt is the same mine,but Her shoes are different mine.A.at;fbr B.from;as.C.in;to D.as;from2.1 think she is kind of,because she exercises and eats too much junk food.A.healthy;hard B.unhealth;hardly C.healthily;hard D.unhealthy;hardly3.I have a healthy h a b i t,I m not very healthy.A.Although;bu

35、t B.But;although C.Although;/D./;/.【总结反思】10【课题】Unit2 Whafs the matter?Section A la-lc（1）（1 课时）【学习目标】1.识记并准确运用身体部位的闻汇。2.学会询问他人身体健康状况。【重点，难点】重点：识记身体部位的多个词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。难点：不同身体部位不舒服的表达方法。【导学指导】温故知新：1 .思考怎样才能保持健康。如果不健康的话，身体会有什么症状？2.享受三组学生提前准备的表演（老师可提前安排）。知识链接：结合三组学生的表演及课本Page7上的对话总结三种询问他人身体健康状况的句子：

36、1.；2.;3.；自主学习：1.浏览Page7上 la 部分，借助单词表完成la。2.师生讨论结果并朗读它们。3.积极参与识别身体部位词汇的游戏。4.浏览Page7上图片中的对话后完成下列词组：怎么了；感冒了；背酸痛；胃痛，肚子痛；喉 咙 痛 o5.浏览Page7 1b要求及所给名称，弄清要求及准确掌握5 个名字的发音。6.弄清1-5几个人所在位置。7听录音并按要求完成Ibo8.讨论答案并再放录音，要求学生大声重复。并再次完成下列词组：怎么了；感冒了；背酸痛；胃痛，肚子痛；喉咙痛；牙疼；头疼；9.查阅字典或者资料完成下列词组：咳嗽；打喷嚏；发烧；10.小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种

37、类型并按照类型罗列在下边空白处。11.两人一组编造 对 话（注意要有表演）。12.争取机会表演对话。【课堂练习】一、根据下列图片写出各身体部位的词。11二、写出下列表身体部位疼痛的词汇。For example:head headachetooth;st omach;back;throat:back;neck;三、根据首字母提示及句意填写单词。1.Whats the m with you?2.We hear with our e and see with our e.3.He usually goes to school on f.4.1 have a t,so I want to see a

38、dentist.【要点归纳】说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型；说出询问别人身体状况的三种问法及如何回答；注意foot、tooth的复数形式。【拓展练习】一、用所给词的正确形式填空。1.-Whats the matter?-I have a(stomach)2.My sister didnt go to school because she has a(t oot h).3.Look!Our baby has t h r e e(t o o t h)now.4.-Whats the matter with your father?He talks less than befbre.-

39、Oh,h e(h a v e)a sore throat二、同意句互换1 .Whafs up with you?(同义句)Wh a t s with you?2.My back hurts(痛)(同义句)I h a v e back.【总结反思】12【课题】Unit2 Whafs the matter?SectionA 2a-2c(2)(1 课时)【学习目标】1.更熟悉对身体健康状况的询问及回答。2.能使用should及 shouldnt对不同健康问题给出有针对性的合理建议。3.提升听、说能力【重点，难点】识记对于不同健康问题的针对性建议的词汇；灵活给出建议。【导学指导】温故知新：1.根据下列

40、图片填写身体部位词汇。2.补充完整下列表达身体部位疼痛的词并大声朗读它们。have a h e a d;have a s t o m a c h;have a t o o t h;have a back;have a throat;have a c;have a f;have a cou;have as。知识链接：“should”是一个 动词，它的意思是，它的否定形式是,意思又是。根据课本Page8上 Grammar Focus中的例句，你能推测出，它们后边的动词应该使用 o自主学习：1.浏览Page8上 2 a方框中内容，完成下列短语翻译。发烧；躺下休息；喝大量的水；看牙医；加蜂蜜的热茶。2

41、.师生讨论结果并朗读它们。3.浏览2b 图片并根据图片提示使用问答形式猜测图中人物所出现的问题。4.听录音，完成2a、2b题意要求。135.讨论结果并根据自己所听情况向老师提出问题。6.根据2c所给model conversation两人制作对话。7.争取机会展示你们自己的对话，注意医生和病人或者老师、父母和病人的角色扮演。【课堂练习】一、根据首字母提示和句意提示填空。1.1 have a toothache,I have to see a d.2.She is tired,she should go to bed early,she s go to the party.3.When you

42、have a headache,please lie down and r.4.1 have a t,so I want to see a dentist.二、用所给单词的适当形式填空。1.Im feeling terrible,I have a（stomach）.2.You s h o u l d（drink）enough water every day.Our body needs much water.3.1 think everyone has two（foot）4.When you have a stomachache,you shouldnt eat（something）.三、选择

43、填空。1.You should more water when you have a fever.A.drinks B.drinking C.drinked D.drink2.did the headache start?About two hours ago.A.When B.What C.where D.How3.1 cant sleep,so I listen to quiet music,and I listen to exciting music.A.should;should B.shouldnt;shouldnt C.should;shouldnt D.can;dont4.Dav

44、id_ a stomachache.So he eat anything 24 hours.A.has,should B.has,shouldnt C.have,shouldnt D.had,shouldnt5.-I have a sore throat.What should I do?_You should drink hot tea honey.A.of B.in C.with D.about.【要点归纳】罗列针对不同健康问题所给的建议的词汇或短语；理解Should及 shouldn,t的使用方法。【拓展练习】句型转换。1.Whats wrong with you?（同义句）Wh a t

45、 s with you?2.My back hurts（痛）（同义句）I h a v e back.3.He should eat something（否定句）He eat.或者 He should eat.4.That sounds good.（同义句）Thafs a.5.1 have a toothache,I should visit a dentist.（同义句）1 have a toothache,I_to_ a dentist.【总结反思】14【课题】Unit2 Whafs the matter?SectionA 3a-4(3)(1 课时)【学习目标】1.熟悉并丰富对身体健康状况的

46、询问及回答。2.提升说的能力。【重点，难点】使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论身体健康的话题。【导学指导】温故知新：1.根据下列方框中左侧所给病况，在右侧方框中给出合理化建议。illnessadviceI have a sore throat.I have a stomachache.I have a toothache.I have a fever.知识链接：打一针：get an injection;服些药：take some medicine;服些安眠药：take some sleeping pills;生病住院：be ill in hospital;你该住院：You should

47、be in hospital 多多锻炼：take more exercise自主互助学习：1.浏览Pagc9上 3a方框中内容，完成下列短语翻译。我感觉不舒服；什么时候开始的；那太糟了；我希望你尽快好起来。2.师生讨论结果并朗读它们。3.浏览3a右边的图片并根据图片提示填空。4.小组讨论自学所填结果并快速背诵此对话。5.勇敢争取机会在同学面前快速背诵此对话。6.根据3a所给model conversation两人一组观看3b图片制作对话。7.争取机会展示你们自己的对话，注意不同的角色扮演。8.Guessing game.请选择老师限定的班上6 位同学的名字中的任一一个填在Name下空格中并自选

48、某种病如headache等填在后两个空Illness下空格中，最后给出自己的建议。完成之后，争取让其他同学按以下问题模式去猜你所填的内容。一个问题画一笔，若 到“吊死”，其他同学败，你公布答案。A:Whats your name?Is it Mike?B:No,it isnt.NameIllnessAdvice15A:Is it Liu Peng?B:Yes,it isA:Whats the matter?Does he have a headache?B:No,he doesnt.A:.B:.A:He should lie down and rest,shouldnt he?B:No,he

49、shouldnt.A:.【课堂练习】补全对话。(根据对话内容在空白处填写入一个适当的词语使对话完整。)Doctor:Whats(1)with you,young man?Paul:I donft feel(2).Doctor:Im(3)to hear that.Please take(4)your shirt and(5)down on the bed.Paul:Yes,doctor.Doctor:Well,theres _(6)much wrong with you.Do you take much exercise?Paul:No,doctor.I never have(7)time fb

50、r exercise.Doctor:How do you sleep?Paul:Very badly,doctor.Can you give me(8)medicine to help me sleep?Doctor:Yes,I can,but Pm not going to.You don*t need medicine.Just take more exercise.Paul:Youre right,doctor.It*s important fbr me to(9)healthy.Thank you fbr your advice.Doctor:Youre welcome.I(10)yo