国标版第五册全册教案.pdf

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1、培 养 良 好 的 学 习 习 惯 5-教 学 要 求 1、指 导 学 生 仔 细 观 察 课 本 插 图 或 教 学 挂 图，使 学 生 了 解 正 确 书 写 钢 笔 字 和 毛 笔 字 的 方 法，训 练 正 确 的 书 写 方 法，培 养 学 生 养 成 良 好 的 书 写 习 惯。2、通 过 指 导 观 察 课 本 插 图 或 教 学 挂 图，使 学 生 知 道 写 钢 笔 字 和 毛 笔 字 正 确 的 方 法，逐 步 养 成 乐 于 写 好 钢 笔 字 和 毛 笔 字 的 习 惯。二、教 学 重 点 了 解 写 钢 笔 字 和 毛 笔 字 的 基 本 要 求 三、教 学 难 点

2、激 发 学 生 学 好 毛 笔 字 和 钢 笔 字 的 兴 趣。第 一 课 时 四、教 学 过 程：一、引 入 新 课 同 学 们，过 去 两 年 的 学 习 中，我 们 结 识 了 许 多 学 习 伙 伴，两 年 中 我 们 有 一 个 伙 伴，它 总 是 伴 随 我 们，它 就 是 铅 笔。今 年 我 们 要 结 识 一 个 新 的 伙 伴，它 将 取 代 铅 笔,时 刻 伴 随 我 们 经 历 小 学、初 中、大 学，你 们 知 道 它 的 名 字 吗？“钢 笔”。大 家 拿 出 自 己 的 这 个 伙 伴，我 们 来 看 看 它。（教 师 讲 解 钢 笔 的 组 成。）二、引 导 写

3、字 姿 势 和 握 笔 姿 势教 师 过 渡：认 识 了 钢 笔，你 们 知 道 怎 样 使 用 它 么？1、观 察 第 一 页 插 图。小 学 生 上 课 时 是 怎 样 写 钢 笔 字 的？引 导 学 生 观 察 图 上 同 学 们 的 坐 姿，拿 笔 的 样 子。学 生 自 己 模 仿，握 笔 坐 姿，教 师 观 察。以 插 图 为 范 本 指 导 纠 正。教 师 过 渡：大 家 姿 势 都 很 端 正，有 信 心 写 好 钢 笔 字 吗？我 们 来 看 看 其 他 小 朋 友 写 的 钢 笔 字。2、看 二 页 插 图，欣 赏 钢 笔 作 品，你 觉 得 哪 写 得 好？学 生 学 着

4、 自 己 写 写，比 较 书 上 作 品 后，说 说 自 己 满 意 的 地 方，和 自 己 不 满 意 的 地 方。过 渡：我 们 这 个 小 伙 伴，大 家 喜 欢 吗？怎 样 照 顾 它 呢？3、看 第 三 页 六 幅 小 图 你 对 钢 笔 的 保 护 了 解 了 什 么？总 结 我 们 对 这 个 小 伙 伴 想 说 点 什 么 吗？练 习 1、学 生 拿 出 钢 笔 和 一 张 方 格 纸 练 习 用 钢 笔 写 字（舒 缓 音 乐 播 放）2 教 师 巡 视 指 导第 二 课 时 一、教 学 重 点 了 解 写 毛 笔 字 的 意 义 和 基 本 要 求 二、教 学 难 点 培

5、养 习 惯 三、教 学 过 程：指 导 看 图 1、上 图 图 上 是 谁，他 们 在 干 什 么？2、左 下 图 图 上 都 有 什 么？谁 认 识 这 些 写 毛 笔 字 的 工 具？教 师 请 同 学 将 自 己 毛 笔 上 的 字 读 一 读，讲 解 有 不 同 的 毛 笔。请 班 上 有 基 础 的 小“书 法 家”，示 范 姿 势。3、右 下 图 小 朋 友 在 写 毛 笔 之 前 蘸 好 适 量 的 墨 汁，在 把 纸 铺 平 开 始 些 毛 笔？教 师 小 结：同 学 们 在 任 何 地 方 都 可 以 利 用 各 种 资 源，主 动 识 字。欣 赏 作 品 1、欣 赏 第 6

6、 页 上 图 学 生 的 书 法 作 品2、你 平 时 都 在 什 么 地 方 看 到 书 法 作 品？你 看 后 都 有 什 么 感 想 小 组 内 说，指 名 全 班 说。3、你 知 道 有 哪 些 书 法 家？过 渡：我 们 班 也 有 小 书 法 家，展 示 作 品。4、现 场 写 字，生 轮 流 参 观，激 发 兴 趣，自 己 动 笔 写。总 结 今 天 我 们 认 识 了 钢 笔 和 毛 笔 这 两 位 小 伙 伴。它 们 将 在 我 们 学 习 生 活 中 与 我 们 相 伴，希 望 大 家 和 它 们 好 好 相 处，善 于 用 它 们。相 信 大 家 一 定 能 用 它 们

7、写 出 最 优 美 的 汉 字。1、让 我 们 荡 起 双 桨 教 学 要 求：1、学 会 本 课 生 字，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。2、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。3、理 解 诗 句，体 会 让 我 们 荡 起 双 桨”中 儿 童 的 欢 乐 心 情，培 养 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情，激 发 自 豪 感 和 上 进 心。教 学 重 点：有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文 教 学 难 点：理 解 诗 句，体 会“让 我 们 荡 起 双 桨”中 儿 童 的 欢 乐 心 情，培 养 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情，激

8、发 自 豪 感 和 上 进 心。教 学 用 具：生 字 卡 片、录 音 机 及 歌 曲 让 我 们 荡 起 双 桨 教 学 时 间：2 课 时 第 一 课 时 一、欣 赏 歌 曲，导 入 新 课 1、欣 赏 歌 曲，教 师 导 语：刚 才 我 们 听 到 歌 曲 是 一 首 活 泼、轻 快 的 歌 儿，今 天 我 们 要 学 的 这 篇 课 文，就 是 它 的 歌 词。2、板 书 课 题 二 初 读 指 导 1、观 察 图，说 说 图 上 的 内 容。2 播 放 录 音 3、自 由 读 课 文，划 出 生 字 词，读 准 字 音，想 想 课 文 有 几 节?4、出 示 生 字 词。双 浆 白

9、塔 四 周 环 绕 红 墙 轻 轻 洒 在 悄 悄 愉 快 安 排 A、各 自 拼 读，指 名 读，在 去 掉 拼 音 读。B、相 互 交 流 各 自 读 懂 得 词。5 小 组 内 交 流 记 生 字 的 方 法 三 指 导 写 字 1、环 上 窄 下 宽 塔 墙 左 窄 右 宽。桨 上 下 结 构。上 部 要 写 的 扁 写。木 成 方 势，以 托 住 上 面。2、学 生 习 字 描 红。四、学 生 自 由 朗 读，说 说 每 小 节 的 内 容。五、作 业：有 感 情 地 朗 读 课 文 第 二 课 时 一、复 习 检 查 认 读 生 字 卡 片 双 浆 白 塔 四 周 环 绕 红 墙

10、轻 轻 洒 在 悄 悄 愉 快 安 排二、精 读 训 练 1、学 习 第 一 小 节(1)、反 复 读 第 一 小 节，想 一 想 这 节 主 要 讲 了 什 么？(2)、读 了 这 节，你 懂 得 了 什 么？(3)、图 上 同 学 们 荡 起 双 桨，海 面 和 四 周 有 什 么(结 合 图 理 解 环 绕)你 划 过 船 吗？船 儿 飘 荡 在 水 面 上 会 有 什 么 感 受？(4)、指 导 感 情 朗 读。2 学 习 第 二 小 节(1)、读 了 小 鱼 听 我 们 愉 快 歌 唱 后，你 有 什 么 疑 问 吗？(指 导 拟 人 句 的 了 解)(2)、边 看 图 边 读 说

11、说 如 果 是 你 迎 着 太 阳 在 海 面 上 荡 起 双 桨，你 会 有 什 么 感 受？体 会 当 时 小 作 者 的 心 情。(3)、齐 读 第 二 小 节，说 说 这 节 讲 的 主 要 内 容。3 学 习 第 三 小 节(1)、指 名 读 第 一 句。这 句 是 什 么 意 思？(2)、谁 该 我 们 安 排 幸 福 的 生 活？(3)、我 们 这 样 幸 福 的 生 活 不 是 谁 安 排 的，是 我 们 人 民 用 辛 勤 劳 动 换 来 的，但 是 没 有 祖 国 的 安 定 团 结，当 然 不 会 有 我 们 小 朋 友 的 幸 福 生 活。(4)、感 情 齐 读 第 三

12、 小 节。4、欣 赏 读 课 文，配 乐 激 情。5、看 板 书，指 导 背 诵。三、作 业 1、学 写 生 字 小 组 讨 论 用 什 么 好 方 法 记 住 生 字 集 体 学 习：洒 悄 愉 排 左 窄 又 宽 记 住 这 几 个 字 用 熟 字 加 偏 旁 2、正 确 流 利 感 情 的 朗 读 课 文。3、练 习 背 诵 课 文。板 书 设 计：1、让 我 们 荡 起 双 桨 看 海 面 倒 映 白 塔 四 周 绿 树 红 墙 感 我 们 愉 快 歌 唱 问 幸 福 生 活 谁 安 排2、学 会 查“无 字 词 典”教 学 要 求：1、学 会 本 课 生 字，用 钢 笔 写 好 生

13、字 词，理 解 课 文 重 点 词 句。2、理 解 课 文 内 容，了 解 学 会 运 用 联 系 事 物。联 系 实 际 的 方 法，理 解 词 语，懂 得“无 字 词 典，的 意 思。3、朗 读 课 文，开 拓 学 生 思 维，培 养 学 生 养 成 运 用 联 系 事 物。联 系 实 际 的 方 法 理 解 词 语 的 好 习 惯，学 会 举 一 反 三。教 学 重 难 点：理 解 课 文 内 容，学 会 运 用 联 系 事 物。联 系 实 际 的 方 法，理 解 词 语，并 能 举 一 反 三。教 学 准 备：找 几 个 没 学 过 的 词 语 教 学 过 程：第 一 课 时 一、激

14、趣 导 入：词 典 大 家 会 查 吗？说 说 你 是 怎 样 查 词 典 的？可 今 天 我 们 要 学 的 新 课 是 学 会 查“无 字 词 典”，读 了 课 题 后，你 有 什 么 问 题 呢？（“无 字 词 典”是 什 么？怎 样 查？为 什 么 查？）我 们 来 看 看 课 文 是 怎 样 写 的 吧。二、初 读 课 文，整 体 感 知 学 生 带 着 刚 才 提 出 的 问 题 自 由 轻 声 读 课 文，再 想 想 课 文 写 了 一 件 什 么 事？借 助 拼 音 把 课 文 生 字 读 正 确。读 通 顺。三、检 查 初 读 效 果 1、开 火 车 读 生 字，纠 正 发

15、音。强 调“撞”的 读 音。2、指 名 逐 段 朗 读 课 文，纠 正 发 音，指 导 读 长 句。3、通 过 初 读 课 文，你 知 道 了 什 么?课 文 写 了 一 件 什 么 事？四、尝 试 自 学 出 示 自 学 要 求：1、认 真 仔 细 阅 读 课 文 2、思 考()课 文 有 那 些 词，你 不 理 解，请 用 横 线 划 下 来(2)读 课 文，说 说 爸 爸 是 怎 样 解 释“骄 阳 似 火。惊 涛 拍 岸”的。并 把 有 关 句 子 划 下 来 生 自 学 完 后,同 桌 相 互 交 流，师 巡 视 指 导。五、生 自 学 生 字。1、教 师 指 导“聪”的 记 法。“

16、用 耳 去 听，用 眼 去 看，用 嘴 表 达，用 心 去 记”这 样 才 是“聪 明 的 学 习 方 法。2、其 余 生 字 学 生 用 五 步 识 字 法 自 学。3、习 字 册 中 练 习。教 师 巡 视 指 导。第 二 课 时 一、复 习 巩 固，激 发 兴 趣 1、开 火 车 读 词。2 提 出 学 习 中 遇 到 的 困 难 二、精 度 感 悟 1、学 生 自 读 1至 5 段，想 想 这 儿 段 主 要 写 了 什 么？指 名 说。（1）小 组 分 角 色 读 1至 5段,讨 论 爸 爸 和 聪 聪 对“骄 阳 似 火”的 解 释 有 什 么 不 同？你 喜 欢 哪 种 方 法，

17、为 什 么？师 小 结:爸 爸 的 解 释 词 语 的 方 法 是 联 系 生 活。联 系 实 际,这 样 理 解 词 语，比 较 方 便。形 象。，（2）引 导 学 生 用 眼 前 事 物 解 释“骄 阳 似 火”，拓 展 练 习。2、指 名 读 课 文 6 8 段。说 说 爸 爸 是 如 何 联 想 到“惊 涛 拍 岸”的？指 导 看 图，体 会 词 义，指 导 读 好“只 见 声 音”，读 出“惊 天 动 地 的 声 音”。指 名 读 聪 聪 的 话，说 说，聪 聪 现 在 会 想 什 么？3、比 较 爸 爸 两 次 的 方 法 是 不 是 一 样 的？有 何 不 同？你 懂 得 了 查

18、“无 字 词 典”的 办 法 了 吗？4、指 导 学 习 第 九 段 1）学 生 自 己 读 第 九 段，思 考 爸 爸 的 话，从 爸 爸 话 中 你 知 道 了 什 么？教 师 小 结：查“无 字 词 典”有 利 于 我 们 真 正 理 解 一 个 词 语 的 意 思。二、定 向 质 疑 合 作 学 习 读 了 课 文，你 还 有 不 懂 的 问 题 吗?学 生 提 出 问 题,自 己 能 解 答 的 自 己 解 答，不 能 解 答 的,大 家 相 互 解 答，教 师 相 机 指 导。三、拓 展 思 维，举 一 反 三 1、分 小 组 交 流 收 集 有 关 词 语。，运 用 今 天 所

19、学 的 解 释 词 语 的 方 法，解 释 相 关 词 语,大 家 相 互 补 充。更 正。2、你 还 知 道 那 些 词 语，可 以 用 今 天 所 学 的 方 法，进 行 解 释。四、复 习 生 字 词，重 点 指 导 难 写 的 词 语，五、总 结:通 过 今 天 的 这 堂 课，你 学 到 了 哪 些 知 识？六、作 业:写 生 字 词。朗 读 课 文。运 用 今 天 学 习 的 方 法 解 释 三 个 不 懂 的 词 语。板 书：2 学 会 查“无 字 词 典”骄 阳 似 火 先 提 出 词 语 用 眼 前 事 物 解 释 爸 爸 惊 涛 拍 岸 先 感 受 生 活 再 与 词 语

20、对 照 真 正 理 解 词 语。不 仅 还 要 3、古 诗 两 首 第 一 课 时 山 行 教 学 要 求：感 受 山 秋 宜 人 的 秋 色，培 养 学 生 热 爱 大 自 然 的 美 好 感 情。学 习 生 字 词，用 钢 笔 写 好 生 字，理 解 重 点 词 的 意 思，想 象 诗 句 所 描 绘 的 意 境，体 会 诗 人 的 感 情。有 感 情 朗 读。背 诵 古 诗。重 难 点：想 象 诗 所 描 绘 的 景 色，体 会 诗 人 表 达 的 思 想 感 情。导 入 新 课 回 忆 学 过 的 诗，由 杜 甫 的 诗，引 入 杜 牧 师 介 绍：杜 牧 是 唐 朝 的 著 名 的

21、诗 人，因 为 也 姓 杜，为 了 与 杜 甫 有 所 区 别，人 称“小 杜”。师 配 乐 范 读 引 发 学 生 兴 趣。二、自 学 诗 歌，感 知 大 意 1、自 由 练 读，读 准 字 音。2、自 学 检 查：读 准 生 字 字 音，重 点 读 准：径。枫。（2）、说 说，通 过 自 学，学 懂 了 什 么？用 什 么 方 法 学 懂 的？有 那 些 不 懂 的 地 方?三、小 组 合 作，再 度 感 悟 1、按 问 题 组 成 学 习 小 组，共 同 解 决 不 明 白 的 问 题 2、分 小 组 汇 报：（！）小 组 的 问 题 是 什 么，与 哪 句 诗 有 关？（2）读 出 这

22、 句 诗,说 说 是 怎 样 解 决 这 句 诗 的 问 题。（解 决 重 点 字 词 的 理 解）四、指 导 精 读，启 发 想 象 还 有 哪 些 词 语 不 理 解 的？说 说 这 首 诗 的 意 思。出 示 挂 图：欣 赏 美，并 要 求 展 开 想 象，用 自 己 的 话 来 描 绘 这 番 景。教 师 出 示 枫 叶，枫 叶 变 红 了，是 什 么 季 节？文 中 哪 一 句 点 明 了 时 间？时 间：深 秋 的 傍 晚 时 分。这 里 作 者 用 了 什 么 方 法 突 出 此 时 枫 叶 的 特 点？（对 比）自 由 读 诗，想 象 诗 所 描 绘 的 意 境。五、读 通 古

23、 诗 山 行 听 乐 曲，看 图 画，听 师 介 绍 山 行 的 内 容。将 看 到 的 景 象 读 出 来。先 自 由 读。小 组 成 员 互 相 对 读，并 评 析，然 后 再 以 小 组 为 单 位 请 代 表 读。全 班 齐 读。教 师 指 导。有 感 情 地 朗 读 古 诗。六、体 会 作 者 的 思 想 感 情 该 诗 表 达 了 作 者 怎 样 的 心 情？你 从 哪 里 体 会 到 的？反 馈。教 师 小 结。七、总 结 全 文，感 情 朗 读，背 诵 古 诗 这 首 诗 描 绘 了 怎 样 的 景 色，表 达 了 作 者 怎 样 的 心 情？有 感 情 地 朗 读 古 诗。把

24、 你 印 象 最 深 的 诗 句，用 画 画 下 来，再 把 画 的 内 容 讲 给 大 家 听 试 着 背 诵 古 诗。第 二 课 时 枫 桥 夜 泊 教 学 要 求：学 习 生 字 词，写 好 钢 笔 字，理 解 枫 桥 夜 泊 重 点 词 句 的 意 思，理 解 景 物 描 写 中 所 蕴 含 的 情 感。朗 读、背 诵 课 文。重 难 点：想 像 师 所 描 绘 的 景 色，体 会 诗 人 表 达 的 思 想 感 情。了 解 诗 人 及 诗 作 枫 桥 夜 泊 大 家 熟 知 唐 朝 的 诗 人 有 哪 些？今 天 我 们 再 来 认 识 一 位 诗 人 张 继，了 解 这 位 大 诗

25、 人 的 自 由 介 绍。1、师 介 绍 张 继。枫 桥 夜 泊 诗 人 夜 泊 枫 桥，见 景 色 思 己 落 第，心 情 抑 郁，钟 声 如 鼓 敲 落 心 头,有 感 而 发，写 下 了 这 首 枫 桥 夜 泊。自 学 诗 歌，了 解 诗 意 出 示 诗 句 与 图 景。2、学 生 自 由 读 诗：（1）先 读 诗 中 自 己 不 熟 悉 的 生 字，读 准 字 音，把 诗 歌 读 正 确（2）用 学 习 前 一 首 古 诗 的 方 法，自 学 这 首 诗，没 读 懂 的 内 容 同 桌 交 流 一 下。3、自 学 检 查：(1)学 生 读 诗，注 意 指 导：霜。钟。城 等 字 的 读

26、 音(2)说 说，通 过 自 学，学 懂 了 什 么？用 什 么 方 法 学 懂 的？有 那 些 不 懂 的 地 方？三、小 组 合 作，感 知 大 意 1、按 问 题 组 成 学 习 小 组，共 同 解 决 不 明 白 的 问 题 2、分 小 组 汇 报：(1)小 组 的 问 题 是 什 么，与 哪 句 诗 有 关？(2)读 出 这 句 诗，说 说 是 怎 样 解 决 这 句 诗 的 问 题。(解 决 重 点 字 词 的 理 解)学 生 根 据 注 解 上 台 讲 诗 句 意 思。你 能 从 诗 中 感 受 出 诗 人 的 心 情 吗？师 根 据 图 景 指 导。一 轮 圆 月 又 挂 在

27、天 空，一 群 乌 鸦 归 来 啼 叫，清 霜 弥 漫 天 界。江 边 的 枫 树 在 夜 幕 下 静 立，一 点 点 渔 火 闪 动，诗 人 心 中 愁 苦 不 堪，无 法 入 眠。姑 苏 城 外 有 寒 山 寺。半 夜 时 分 敲 起 古 钟，声 声 穿 透 沉 沉 夜 幕 传 到 客 船，敲 在 诗 人 的 心 头，诗 人 愁 更 愁。四、深 入 读 诗 理 解 思 想 感 情 1、师 范 读，划 节 奏。2、读 读 诗，将 所 描 绘 的 景 物 画 出 来。3、这 样 的 图 画，这 样 的 诗 句 表 达 了 怎 样 的 思 想 感 情？诗 人 在 船 上，心 里 愁 苦 不 堪，

28、听 到 寒 山 寺 的 钟 声，看 到 此 时 此 景，他 会 想 些 什 么，说 些 什 么？4、指 导 朗 读（用 低 沉 压 抑 的 口 气 读）与 背 诵。5、小 结。总 结 大 家 的 朗 读 把 我 们 带 入 悲 凉 之 中，这 就 是 诗 的 魅 力，就 是 景 物 描 写 的 魅 力。愿 大 家 要 多 读、多 背 诗 歌。作 业 背 诵、默 写。板 书 设 计：寒 山 远 不 径 山 中 行 走 白 云 对 秋 天 大 自 然 的 喜 爱 和 赞 美 近：枫 林 枫 桥 夜 泊 见 月 落 霜 天 江 枫 渔 火 闻 乌 啼 钟 呜4做 一 片 美 的 叶 子 一、教 学

29、目 的：1、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。2、学 会 本 课 10个 生 字，两 条 绿 线 内 的 3 个 生 字 只 识 不 写，理 解 生 字 组 成 的 词 语。3、理 解 课 文 内 容，感 受 树 叶 的 美，体 会 文 章 的 思 想 感 情，懂 得 要 找 正 自 己 的 位 子，为 集 体 服 务 的 道 理。二、教 学 重 点：学 习 课 文，理 解 课 文。三、教 学 难 点：理 解 科 文 所 蕴 含 的 道 理。四、教 学 时 间：两 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时 一、板 书 课 题，导 入 新 课 1、师 板 书 课 题，指 名 读

30、课 题 2、看 了 这 个 题 目，你 最 想 知 道 什 么？3、师 引 导 学 生 质 疑：树 叶 怎 么 美？什 么 样 的 树 叶 才 美?二、初 读 课 文 1、生 自 读 课 文，借 助 拼 音 读 准 字 音，读 通 句 子。2、和 小 组 的 同 学 合 作，轮 读 课 文。3、检 查 初 读 效 果（1）出 示 生 字 卡 片，检 查 生 字 读 音。指 读，领 读，开 火 车 读，齐 读。注 意 正 音（2）出 示 词 语 卡 片，轮 读。（3）指 名 分 段 朗 读 课 文，读 自 己 最 喜 欢 的 那 一 段。三、感 知 全 文 1、分 自 然 段 读 课 文，2、问

31、：读 了 课 文，你 知 道 了 什 么？四、学 习 生 字 1、出 示 生 字 指 名 读 2、小 组 内 交 流 学 习 生 字 3、指 名 说 说 这 儿 个 字 怎 么 记，在 田 字 格 里 怎 样 摆 好 看。4、学 生 描 红 练 习。五、作 业 课 后 收 集 树 叶，看 谁 能 找 到 两 片 完 全 相 同 的 树 叶。第 二 课 时 一、复 习 提 问 1、展 示 自 己 收 集 的 树 叶，告 诉 大 家 你 在 那 里 收 集 到 的，当 时 的 情 景 如 何，是 否 找 到 两 片 完 全 相 同 的 树 叶。2、作 者 也 去 采 树 叶，为 什 么 不 忍 心

32、 摘 一 片 叶 子 呢？二、精 读 课 文(1)自 由 读 课 文，思 考：他 看 到 什 么 样 的 树 和 树 叶？为 什 么 他 没 有 摘 树 叶？(2)小 组 讨 论(3)全 班 交 流，引 导 学 生 体 会 树 美，树 叶 美。(4)指 导 朗 读，读 出 美 的 意 境(5)再 读 课 文，深 入 体 会 树 和 树 叶 的 关 系。(6)从 课 文 中 的“大 树”和“叶 子”，你 想 到 了 什 么？填 空 练 习 为 了 我 们 的 大 树，做 一 片 美 的 叶 子 吧！为 了，做 一 个 一 一 的 一 一 吧！三、学 习 生 字 1、出 示 生 字 体、置、输、茁

33、、间 指 名 读2、小 组 内 交 流 学 习 生 字 3、指 名 说 说 这 几 个 字 怎 么 记，在 田 字 格 里 怎 样 摆 好 看。4、学 生 描 红 练 习。四、拓 展 练 习 假 如 你 就 是 大 树 上 那 片 美 丽 的 叶 子，会 想 些 什 么？会 对 大 树、对 人 们 说 些 什 么？板 书 设 计：4、做 一 片 美 的 叶 子 树 美 树 叶 美 为 了 我 们 的 大 树，做 一 片 美 的 叶 子 吧！习 作 一 一、教 学 目 的：消 除 习 作 的 神 秘 感，使 初 次 接 触 习 作 的 学 生 感 到 习 作 并 不 难,增 强 习 作 的 自

34、信 心。激 发 学 生 习 作 的 兴 趣 和 动 机，让 学 生 拥 有 放 松 的 习 作 心 态，易 于 动 笔，乐 于 表 达。二、教 学 重 点：学 写 作 文，明 确 作 文 基 本 要 求 三、教 学 难 点：把 文 章 写 通 顺，意 思 表 达 清 楚 四、教 学 时 间：二 课 时 教 学 过 程：第 课 时 一、谈 话 激 趣,导 入 新 课 同 学 们，我 们 已 经 升 入 三 年 级 了。从 今 天 起，我 们 要 学 习 写 作 文 这 项 新 本 领 了。与 写 话 一 样，写 作 文 并 不 难，只 要 把 自 己 做 过 的、看 见 的、听 见 的、想 到

35、的 写 下 来,让 人 看 明 白 了，就 是 作 文。其 实，有 好 多 同 学 上 学 期 的 写 话，就 已 经 是 作 文 了。所 以，作 文 并 不 神 秘，也 不 可 怕，相 信 你 们 在 今 后 的 日 子 里 一 定 能 写 出 非 常 精 彩 的 作 文 来。二、阅 读 例 文，感 受 作 文 1、阅 读 例 文(1)阅 读 好 阿 姨。A 自 由 读 一 读 好 阿 姨，想 一 想，小 作 者 笔 下 的 阿 姨“好”在 哪 里？B 交 流、讨 论。好 阿 姨 是 怎 样 给 小 作 者 留 下“热 情”的“好”印 象 的 呢？再 仔 细 的 读 一 读，与 同 桌 讨

36、论 讨 论。小 结：小 作 者 留 心 观 察 生 活，真 实 有 序 的 写 下 了 自 己 去 商 店 买 牙 膏 时 的 见 闻 和 感 受，动 作、语 言 的 描 写 反 映 了 阿 姨 热 情 待 客 的 特 点。由 此 可 见，作 文 是 十 分 简 单 的，只 要 留 心 周 围 的 事 物，就 能 写 出 作 文 来。（2）阅 读 假 如 我 是 一 支 神 笔。A 自 由 读 一 读，边 读 边 想，小 作 者 有 了 神 笔 以 后，他 想 做 些 什 么？小 结：小 作 者 展 开 了 想 像 的 翅 膀，写 出 了 这 篇 生 动 有 趣 的 作 文，而 且 字 里 行

37、 间 流 露 出 小 作 者 的 美 好 心 愿。由 此 可 见，作 文 可 以 写 自 己 想 象 的 世 界，只 要 大 胆 想 象,也 能 写 出 精 彩 的 作 文 来。2、畅 谈 感 受 好 阿 姨 假 如 我 有 一 只 神 笔 后，你 对 作 文 有 了 什 么 感 受 呢？三、明 确 要 求，确 定 内 容 1、确 定 内 容 2、内 容 要 求 今 天 我 们 就 来 试 着 写 一 篇 作 文。写 什 么 呢：起 床 啦，刷 牙 啦，打 电 脑 啦，和 小朋 友 一 起 玩 拉 什 么 都 可 以 写。你 准 备 写 什 么，仔 细 想 一 想 3、交 流 构 想 小 组

38、内 交 流 各 自 的 写 做 内 容，拓 展 思 路 4、其 他 要 求 本 次 习 作 出 了 对 作 文 内 容 的 要 求 外，还 有 什 么 要 求？（先 打 草 稿，在 朗 读 修 改，最 后 誉 写）四、行 笔 成 文，相 机 辅 导 学 生 根 据 自 己 确 定 的 内 容 自 主 写 作。教 试 训 时，及 时 给 予 个 别 辅 导 第 二 课 时 内 容：修 改 习 作 一、自 主 修 改 请 同 学 们 把 自 己 写 的 文 章 认 真 的 读 几 遍，把 错 别 字 改 正 过 来，把 不 通 顺 的 地 方 改 通 顺，把 需 要 增 加 地 方 加 上 去，删

39、 除 不 必 要 的 语 句。二、相 互 修 改 自 己 修 改 满 意 的 作 品 读 给 同 座 听，征 求 别 人 的 意 见。三、交 流 习 作，师 生 评 议 四、朗 读 习 作请 愿 意 将 自 己 的 习 作 读 给 大 家 听 的 学 生 读 自 己 的 习 作，其 他 同 学 认 真 听，看 她 哪 些 地 方 写 得 好，哪 些 地 方 还 需 要 修 改。五、评 价 方 式 1、学 生 自 评 让 读 习 作 的 学 生 自 我 评 价，体 验 习 作 给 自 己 带 来 的 快 乐。2、师 生 评 价 教 师 与 学 生 一 起 参 与 习 作 的 评 价，注 意 引

40、导 学 生 公 正 客 观 的 评 价 他 人 的 作 品,分 享 他 人 习 作 的 快 乐。练 习 一 教 学 目 的：学 用 字 词 句、写 好 钢 笔 字、读 读 背 背、口 语 交 际、学 写 毛 笔 字。教 学 重 点：口 语 交 际 和 写 字 教 学 时 数：四 课 时 第 一 课 时 一、学 用 字 词 句 第 一 部 分 教 学 1、学 生 自 己 试 读 每 个 词 语、不 认 识 的 字 协 作 查 字 典。2、理 解 词 意 a、根 据 词 语 中 个 别 熟 字 的 意 思 来 推 想 整 个 词 语 所 描 绘 的 情 境 b、结 合 下 一 题 中 的 图 画，

41、用 自 己 的 语 言 描 摹 词 语 所 表 现 的 优 美 意 境。3、朗 读 词 语，多 办 法、多 形 式 朗 读（可 由 学 生 自 主 选 择）第 二 部 分 教 学 1、学 生 在 上 一 题 理 解 词 意 的 基 础 上，观 察 图 画，自 己 试 连 线。2、交 流 连 线 的 结 果，说 说 连 线 的 原 因。第 三 部 分 教 学 1、学 生 认 真 观 察 图 画，教 师 指 导 观 察 图 画 要 有 顺 序，说 说 图 上 有 哪 些 景 物？2、分 小 组 合 作，收 集 描 写 这 些 景 物 的 词 语，可 以 是 成 语，也 可 以 是 约 定 俗 成

42、的俗 语。3、每 个 小 组 推 选 一 名 代 表 在 全 班 说。小 组 竞 赛，比 一 比，哪 个 小 组 词 语 丰 富、用 词 准 确。并 加 以 鼓 励。第 二 课 时 二、写 好 钢 笔 字 1、审 题，明 确 题 目 要 求。2、指 导 a、说 说 写 字 要 求 和 描 红 要 求 b、出 示：秧、塔、愉，指 名 读 一 读，并 说 说 这 三 个 字 各 是 什 么 结 构。在 写 的 时 候，左 右 的 比 例 怎 样，哪 些 笔 画 要 收，哪 些 笔 画 要 放。c、出 示“秧”，指 导 书 写 d、说 说“秧”是 什 么 结 构，书 空。e、教 师 范 写，注 意

43、左 部 收 右 部 宽，撇 要 缩，捺 要 伸。f、学 生 练 习 在 田 字 格 里 描 红“秧”，并 临 写。g、按 以 上 步 骤 和 方 法，指 导 学 生 书 写“塔、愉”两 个 字。读 读 背 背 审 题，明 确 题 意 指 导 学 习 词 语生 自 读 成 语 指 名 领 读，正 音 小 组 合 作，看 图 理 解 词 语 大 意 指 名 说 说 词 语 意 思 5)练 习 背 诵 指 名 读，自 由 练 读，同 座 互 背 学 习 古 诗 师 范 读 古 诗 生 看 图，说 说 图 意 生 自 读 古 诗，读 准 字 音。小 组 内 互 读，指 名 读。说 说 古 诗 大 意，

44、指 导 有 感 情 朗 读。练 习 背 诵。第 三 课 时 口 语 交 际 读 题，明 确 题 意 指 名 读 题，说 说 本 次 口 语 交 际 的 内 容 和 要 求二、指 导 分 组 介 绍 自 己 最 近 读 过 的 书，说 清 楚 是 本 什 么 书，书 的 作 者 是 谁，主 要 写 的 什 么 事。每 人 在 小 组 里 介 绍。小 组 里 推 荐 一 个 代 表 向 全 班 同 学 做 介 绍。小 组 里 选 的 代 表 向 全 班 同 学 作 介 绍。全 班 同 学 评 议。每 个 人 把 丛 书 上 摘 抄 下 来 的 精 彩 语 句 写 在 字 条 上，贴 到 黑 板 上

45、，供 全 班 同 学 欣 赏。第 四 课 时 学 写 毛 笔 字 介 绍 握 笔 姿 势“五 指 执 笔 法 是 用 右 手 五 个 手 指 全 派 上 用 场，用“按、压、钩、顶、抵”的 方 法 把 笔 执 稳，使 手 指 各 司 其 职。具 体 的 握 笔 方 法 是：大 拇 指 的 第 一 书 内 侧 按 住 笔 杆 靠 身 的 一 方，大 拇 指 处 于 略 水 平 的 横 向 状 态。食 指 的 第 一 节 或 与 第 二 节 的 关 节 处 由 外 往 里 压 住 笔 杆。中 指 紧 挨 着 食 指，钩 住 笔 杆。无 名 指 紧 挨 中 指，用 第 一 节 指 甲 根 部 紧 贴

46、 着 笔 杆 顶 住 食 指、中 指 往 里 压 的 力。小 指 抵 住 无 名 指 的 内 下 侧，帮 上 一点 劲。这 样 形 成 五 个 手 指 力 量 均 匀 地 围 住 笔 的 三 个 侧 面，使 笔 固 定，手 心 虚 空 学 习 横 画 1、一 个 笔 画 的 书 写 都 有 以 下 几 个 步 骤：起 笔、行 笔、收 笔。横 画 也 不 例 外。它 的 书 写 方 法 如 下 1）向 右 上 逆 锋 起 笔；2）提 笔 圆 转；3）中 锋 向 右 行 笔；4）提 笔 圆 转；5）回 锋 收 笔。a 师 范 写 b 生 练 习 书 写，师 巡 视 指 导。c 交 流 展 示 写

47、得 好 的 作 业。5、北 大 荒 的 秋 天 教 学 要 求：1、能 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。2、学 会 本 课 生 字，两 条 绿 线 内 的 字 只 识 不 写，理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。3、学 习 第 四 自 然 段 先 概 括，后 具 体 的 构 段 方 式。4、通 过 对 课 文 的 诵 读 感 悟，知 道 北 大 荒 是 个 美 丽 富 饶 的 地 方，培 养 学 生 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情。教 学 重 点：品 味 词 句，想 象 意 境，训 练 朗 读。教 具 准 备：生 字 卡 片，投 影 片 教 学 时 间：

48、两 课 时 教 学 过 程：第 一 课 时 一、揭 示 课 题，导 入 新 课 1、出 示“秋 天”，说 说 你 心 中 的 秋 天 是 怎 样 的？2、出 示“北 大 荒，读 荒 字，分 解 字 形 说 说 荒 字 的 意 思，你 从 这 个 名 字，知 道 北 大 荒 可 能 是 什 么 样 的？3、师 简 介“北 大 荒”现 在 的 样 子。过 渡：北 大 荒 的 秋 天 是 什 么 样 的 呢？二、读 课 文，了 解 大 意。1、听 录 音 读 课 文，说 说 你 对 北 大 荒 的 秋 天 有 什 么 感 受？2、生 自 读 课 文，画 出 生 字 词，标 出 序 号。3、再 读 课

49、 文，要 求：读 正 确，读 通 顺。三、检 查 自 读 情 况 1、读 带 有 生 字 的 词 语 2、读 句 子 3 读 课 文（1）指 名 分 自 然 段 读。（2）师 生 共 同 评 议。四、理 清 课 文 脉 络 默 读 课 文，想 想 课 文 是 从 哪 几 个 个 方 面 来 写 北 大 荒 秋 天 的 美 的?五、教 学 生 字 字 形，指 导 书 写。1、出 示 生 字（指 名 读）2、识 记 生 字 字 形 熟 字 加 部 首；熟 字 换 部 首；熟 字 去 部 首；熟 字 组 合 而 成 3、指 导 书 写 六、作 业 1、用 钢 笔 描 红，临 写2、比 一 比,再 组

50、 词 先（）火（洗（）灰（）此（）冷（）文（）紫（）岭（）纹（）第 二 课 时 一、复 习 1、读 词 语 2、指 名 读 课 文 3、问：通 过 上 节 课 的 初 读 课 文，你 对 北 大 荒 有 哪 些 了 解？二、讲 读 课 文 1、学 习 第 2 自 然 段 指 名 读，北 大 荒 的 天 美 在 哪？北 大 荒 秋 天 的 天 空 有 什 么 特 点？（结 合 理 解“一 碧 如 洗”）天 空 的 流 云 是 什 么 样 的？还 可 能 有 些 什 么 颜 色 的 流 云？如 果 是 你，将“就 想 是 美 丽 的 仙 女 在 空 中 抖 动 着 五 彩 斑 斓 的 锦 缎 取