中考语文阅读：类型6抒情散文.pdf

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1、类 型6抒情散文一、2021 衢州 班级开展散文专题学习活动，请你完成以下学习任务。（甲）春 瑞士 罗瓦尔泽去年春天，午饭前，我站在半山腰，准备下山进城。站在半坡上，大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。我刚刚由一片冷杉林钻出，静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上,它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀。看来，这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。四周是这样美丽，令人陶醉，令人心旷神怡，处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬，一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。山下传来报午的钟声。我前行几步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春

2、。一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神，似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和，阳光这般温煦。老妈妈坐在那里，沐浴着阳光。“春天又来了”这歌声回响在四面八方，各个角落。（乙）春唐殁春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘支却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不新，问何人、会解连环？生怕见、花开花落，朝来寒雁先还。（辛 弃 疾 汉宫春）天气暖和起来了，走在马路上，穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的，店铺橱窗里另换了一种陈设，电线木上贴着劝种牛痘的布告，画着一个有辫子的小孩。因此想到

3、自己也有一个孩子，他虽然没有辫子，然而却的确该种牛痘了，这布告实在很有效力。在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。是春天了，第一次意识到。紧接着这个念头，我又想起了故园的风物。葡萄藤发芽了吧，那枝枇杷树不知又高了多少？田野里长满养菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群，蹲着，跑着，剪着。阿四和阿瑞跑得最快，剪得顶多，他们懂得什么地方有养菜、马兰头。他们会在牛背上打虎跳，竖蜻蜒，唱：“听谯楼，打罢了.噢噢噢.”我不甚明白那是什么话，然而我也唱：“听谯楼，打罢了嗅噢噢”孩子在我脸上抓了一把，他指着电车在告诉我，但我还是想下去。阿杏跑得最慢

4、，我们奔着的时侯她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得哭出来，她是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧，她会把紫云英花编成球，我们拿来当皮球踢。她还会唱山歌，比我们的“听谯楼”要好听得多。“爸！爸！”孩子喊着。一我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬，只记得紫云英开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是：也就在那个时候，我们都得种牛痘。种痘的地方离我们那儿大概有三四里路，医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。母亲替我换了新衣服，说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们笑着，跳着，问几时可以到达目的地，到了那

5、个布种牛痘的地方，我们虽然很奇怪为什么不见行会，然而却仍旧很快活，因为陌生的地方在我们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀，我 们 才“哇”的一声哭了出来。然而毕竟是孩子呵！一会儿我们又记起芹菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候 呢！“爸爸！胡髭。”孩子指着我的下领说。（选 自 中外名家同题散文妙笔）注释 黄柑荐酒、青韭堆盘：指迎春果酒和迎春菜盘。1 1 .阅读散文要善于联想。请从两文中分别摘录一处内容，写出你由此联想到的诗句或文章。1 2 .阅读散文要善于想象。请从两文中分别摘录一处内容，描绘你由此想象到的情景。1 3 .阅读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字，品味下列

6、语句。（1）“春天X来了”这歌声回响在四面八方，各个角落。（2）在种完牛痘的归途上，我抱着孩子，穿着过冬的衣服，在太阳底下走着，浑身热辣辣地发黏，我在淌汗。1 4 .阅读散文要理解作者的构思。唐强引用南宋爱国词人辛弃疾的 汉宫春全文，丰富了文章的情感意蕴，请结合文章内容及链接材料具体分析。【链接】解连环，典 出 战 国 策 齐 策 ：“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，目：齐多智,而解此环否？”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：谨以解矣。，”1 5 .阅读散文要积累语言。从两文中摘录描绘春天的词句，连缀成一首咏春的小诗。1 1 .示 例 1：摘 录（甲文）：一只鸟儿落在灌木带

7、刺的枝丫上，它大大地张开小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀.联想：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。示 例 2：摘 录（甲文）：一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇，坐在一段矮墙上面，默默出神,似乎沉浸在久远的回忆之中。联想：莫怀戚的 散步中也有一位“熬过”冬天迎来春天的老妇人。示例3：摘 录（乙文）：田野里长满养菜、马兰头、紫云英、油菜花。联想：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。示 例 4：摘 录（乙文）：田野里长满葬菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群,蹲着，跑着，剪着。联想：朱自清的 春也用类似的笔调描绘春天的野花和孩子们的活动。示 例 5：摘 录（乙文）：船上满是孩子，有阿四、阿瑞，也有阿杏。我们

8、笑着，跳着,问几时可以到达目的地。联想：鲁 迅 的 社戏也写了孩子们结伴坐船的欢乐。1 2 .示 例 1：摘 录（甲文）：这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉，正努力练习歌唱。想象：鸟儿的歌声婉转清脆，它的胸脯微微翕动，它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。示例2：摘 录（乙文）：我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝，小伙伴还是那几个。想象：三月的春风里，紫云英摇曳生姿，一群孩子在田野里跑着，风筝在远空自由飞翔。【解析】本题考查展开想象进行描述的能力。要结合具体语境，展开想象，简洁生动地描述。1 3.（1）示例：“春天又来了，最朴素的语言传达最真挚的喜悦，一 个“又”字满含期盼、欢欣与庆幸。歌声传遍四

9、面八方让人联想到春天带来的生机，“每个角落”意思与“四面八方”重复，强调了对春天的赞美之情。（2）示例：连续使用三个“着”，抱着、穿着、走着，还隐含“淌着”（汗），句子节奏迟缓，描绘了“我”当时的状态：时序变迁，我”却毫无知觉，汗湿的衣物粘在身上，心绪烦闷。【解析】本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。1 4 .示例：辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情，又借塞雁北归抒发了壮志未酬的悲愤；唐文只写了街头景色让人烦闷，但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国。【解析】本题考查分析段落作用的能力。分析句段

10、作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析，唐强引用南宋爱国词人辛弃疾的 汉宫春全文，这首词处处切“立春日”题目，以“春己归来”开篇，借 用“解连环”的典故，写民间立春日习俗，表达自己对天时人事的感触，抒发自己怀念故国的深情，以及对南宋君臣苟安江南、不思恢复的不满，并传达出时光流逝英雄无用的无限清愁。唐强的散文引用南宋爱国词人辛弃疾的 汉宫春开头，借此写出春天街头“热辣辣”景色，让人烦闷，巧妙地暗示作者心中所愁事关家国，昭示着唐强 春的旨意。1 5 .示例：潮湿的泥土散发着春的气息鸟儿的小嘴裁剪着春的衣衫歌声回响在大地的每一个角落春雨未肯收尽余寒故园的葡萄发出了新芽紫云英田里飘起了风筝春

11、天又来了二、2021 天津 阅 读 听雨一文，完成下面小题。听雨王继怀静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打蓬的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐

12、下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨力 芭蕉，雨田 房顶，雨寺田野，雨落池塘 时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息。自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山

13、先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，虞美 人 听 雨 中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段

14、雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。（选 自 南方日报，有删改）16.作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章段的内容概括。17.请结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨鼓房顶，雨市田野，雨落池塘时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。18.请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。19.下

15、面对文章的理解分析，不氐颐的两项是（）（）A.文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。B.第段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画,令人神往。C.第段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。D.第段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。E.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。1 6.儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中南的气息；古代文人听雨写下名篇佳

16、句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。【解析】本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章段的内容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第段中“微风细雨中，我常赤着脚,斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，儿时的 我”在雨中漫步，享受雨中的憾意；结合第段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”等内容可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事”等内容可知，古代文人听雨写

17、下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。17.这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。【解析】本题考查对赏析语句的能力。结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。18.今夜听雨让作者回忆起儿时听雨

18、的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。【解析】本题考查对文本内容的理解和分析能力。结合第段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“虞美人听雨中，而今听雨僧庐下，鬓己星星也。悲

19、欢离合总无情，一任阶前点滴到天明，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第段中“回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。结合第段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。19.CD【解析】本题考查

20、对文本内容的理解和分析能力。C.结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，第段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育很是多余，而是在享受雨中的那份惬意，选项表述错误；D.结合文中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句 南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美，选项表述错误。三、牛是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活

21、、农民生计离不开牛。牛年说牛,有一种亲近感。牛是我的乡愁记忆。晨起，祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，任你读到日落西山哟、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、一步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几分神定气静，几分闲情致。等到月光从天窗斜照进来，推上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲。牛是农家宝，是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清晨起床添饲料，是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，听着牛嚼草牛呼的

22、声音，心里踏实而满足。庄户人家安居乐业得有头牛，就像今天城里人家得有辆车。牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿，梨花李花桃花板子花，所有的草叶花蕊、溪流石泉都滴着青春的原汁。牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田填，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖 子“眸”地一声，一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒静静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不素迈方步，不管是拉犁还是拖耙，或者拉石磁碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，一趟又一趟

23、，一圈一圈，决不偷懒，从不厌倦，永不懈息，这叫有耐性：垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛识途门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧性;牛老成持重，只埋头做事,不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，并无二心，这叫有定性。牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富。浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至

24、今还以自己属牛而自豪、自省,这 大 约 是“牛文化”的熏陶与传承吧。（作者：刘汉俊有改动）12.（3 分）请 辨 析 牛年说牛 家乡的牛哪一个做本文的题目更恰当？12.示例：我 认 为 家乡的牛恰当。因为本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景。牛是作者的“乡愁记忆”。（牛年说牛这个题目无法表现文章的主要内容和作者情感。解析 本题考查文章题目的作用。答题思路是：自己的判断：结合文章的内容、主题、线索等分析所判断的题目好在哪里，另一个题目有何不足。两个题目各有好处：家乡的牛概括了本文的主要内容：家乡牛与人们和谐相处的情景，同时也表达了作者的情感：牛是作者的“乡愁记忆”。牛年说牛与文章的开头段、结尾

25、段形成照应关系，使得文章结构紧凑，同时文章所写的牛文化、牛精神不仅是家乡的牛独有的特点，牛年说牛更能体现这种意义的普遍性。13.（4 分）第段加点词“拂”极具表现力，请品析。13.“拂”把月光与牛巧妙地联系到了一起，不仅写出了月光轻柔地照到牛身上，牛缓缓闭上眼睛将睡的样子，也写出了乡村夜的安宁。有动有静，有景有情。解析 本题考查词语品析能力。品析词语先要判断修饰对象，然后要分析词性，结合这两点分析词语的表达效果。“拂”是一个动词，是“月光”发出的作用于“牛”的动作，写出了月光轻柔地照到牛身匕 牛缓缓闭上眼睛将睡的样子，同 时“拂”这个动作特点是轻柔，所以也写出的乡村夜的安宁。一个词语把月光与牛

26、巧妙地联系到了一起，并使得画面中有动有静，有景有情。14.（3 分）请简述第段在文中的作用。1 4.第段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富、色彩明丽，暗含了作者对家乡的怀恋。也为表现牛起到了渲染和烘托的作用。解析 本题考查段落的作用。分析作用要从内容和结构两方面入手，内容上第段描绘了一幅景物丰富、色彩明丽、美好的乡村春景图，并暗示了文章的中心，结构上为下文写牛的特点和精神起到 涓染和烘托的作用。15.（2 分）说说第段画线句中，“我”会“自省”些什么？15.是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性：是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。解析 本题考查对文章内容的理解。我 要 自

27、省”的是是否具有牛的精神品质，文章的第段和第段写的就是牛的精神，可以概括为两点：有耐性、悟性、韧性和定性，创造出物质财富和精神财富（为他人做出贡献）。四、【2021 深圳】阅读下面选文，完 成 15-19题。马鸣风萧萧刘白羽我有过一匹菊花青马，马鬃很长，性情柔和，在东北解放战争中，三下江南，大踏步后退，大踏步前进时，我骑着它，走过冰冷的松花江，在马背上吟过一首诗。这匹马老了，虽然还竭尽忠心，努力报效，但终究气呼喘喘，不胜驱驰了，我不得不眼看着人家从我手里把它牵走了，我心里非常难过，抓把炒黄豆喂给它吃。它用柔软的嘴唇在我掌心里蠕动着咀嚼着，而后，又伸长脖颈在我身上磨厮着，我忽然发现它两只眼眶里濡

28、濡流下了两行泪水，这真使我的心房为之深深战颐。但，马绝不是柔弱的生灵，马有马的烈性，正是这种烈性使它在狂风暴雨、枪林弹雨中任意奔驶，而且这种烈性，也会传导给人，燃烧起人的求战热望。有回，当我勒了马屏住气息，等候前面化来爆裂的枪声时，我发现马的两只耳朵在簌簌抖颤，两只前蹄不断踏动，全身肌肉和鬃毛、都发出一种渴望临战的精神而后，当号声响起时，我刚翻身上马。它就像离弦之箭一样勇猛冲飞而前，那真是在飞，全身拉成条直线。我伏在马上，马的烈性传到我身上，我感到全身的血液都在沸腾，这是一种生命的强大的暖流啊！它把我和马融合在一起。风，那样锐厉地劈面而来、呼啸而过，用不到我的鞭策，马自己就奔向火线。是的，那里

29、有流血、有死亡，但这一切在这一刹那间都不在话下，只有-种胜利的快感在大大鼓舞着我们马不畏惧战争，而是渴望战争。还有一次，我骑马夜涉辽河，水涨流急，又是漆黑之夜，伸手不见五指，但，在这紧急关头，马仰起脖微微嘶鸣了一声，用了甩尾巴就踏入河身。我只觉得水在周围旋转，几次卷入旋涡，我一提缰绳，马便跳跃而起,后来，在最深的河心，它竟展开四蹄，浮游起来，它不但那样勇敢，而且那样机敏。我在一首诗里曾写过这样诗句：我真喜爱真正的骏马呀！它长得那样英俊、那样飒爽，它的眼光充满智慧它的肌腱饱含雄健，它卷恋自己人时何等挚爱，它冲向敌人时那样猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓声，它的长啸给人带来豪情，它既像一缕柔情、又像万

30、里雷霆而今，距离战争时间很遥远很遥远了。就在战争后期，也由于换了吉普，而与马作别，但现在，我想起来，还是那样恋恋于我的战马呀！前面，谈到我和那匹菊花青马分手时马的动情之处，我还没有说养这匹马的饲养员呢！他夜里伴着马睡眠，为了夜半更深起来眼上饲料，他给它引最清凉的水饮，每到宿营地，他看到马身上汗水淋漓，他就埋怨我不该骑得太狠。那天，人家了这匹老马走时，他竟坐在空落落的马槽旁边痛哭了一场。我想不起人与畜之间，有什么比人与马更有深情的了。更生死与共、相依为命的了有人也举出猫，但猫是在热炕头上打鼾的动物有人也许举出狗，但狗是欢喜向你谄媚的动物不是这样，自有它独立不羁的风格、英雄豪放的骨我再讲一个关于马

31、的悲剧的故事。那 是 1938年夏天，在河北大平原上青纱帐一望无涯，赤日烘烤着大地，我们从冀中驶问冀南，我骑的是一匹枣红马那可真是一匹骏马呀!红得像火炭一样，大概就是古小说里所说的 赤兔马吧！那身个，那长样，都是充满豪情，充满灵气的。我们一行人骑着马涉渡渡沱河，就赶上平原上时常突现的狂风暴雨。先是一朵鸟云旋即阳盆大雨。我们放眼四顾，只有一片绿色大海的庄稼地，连个看瓜的窝棚也找不到，于是我们只有策马狂奔，人和马冲狂风迎暴雨，都淋得湿透。也许就因为一下赤日炙人，一下雨冷如冰，我们到了宿营地，那马竟然一夜不食不饮而死去了！我到现在还记得那是那样的一匹马呀！那是一只美丽的火鸟！但我爱它我却骑死了它.我

32、记得当我们到达宿营地，我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项，而他也把头伸向我，微微喷出鼻息，用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。这是何等样的一出悲剧呀！我爱这匹红马，但我骑死了这匹红马。几十年时间流水一样过去了，可我的心灵里还存留着这匹马的景象，我的灵里还充满对这匹马的疚仄之情，是的，这深沉的悲，使我更多地怀念起战争，只要一想到那峥蛛岁月，我还是不能不想起战马。现在我明白了，不正是由于我曾经乘马在战场上飞奔，我才最理解 落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境，那是多么豪爽、多么旷达的美的意境。我老了，但在我的一生中，我还是不能不为我曾经获得 那一种意境而自豪呢！

33、不过，上面说的那种疚仄也就更深更深地渗透了我的灵魂了。15.下列选项中说法错误的一项是（）A 作者在喂菊花青马吃黄豆的时候，内心的心情是疚仄的B.（无）C.”风，那样锐厉地劈面而来、呼啸而过 渲染了战争紧张的氛围D.（无）16.文章中写猫和狗有什么作用？17.赏析文中画线句。18.为什么作者会说 我 才是最了解落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境”？19.材料和文段熔铸了刘白羽什么精神品质？【答案】15.无【解析】这一 道题考察的是学生对文章的理解，以及阅读文本的仔细程度，需要考生养成良好的边阅读边做标记的习惯。蓝天每一堂阅读课都有帮助孩子做这样的习惯训练。16.文章中写猫和狗起对比衬托的作用。

34、以猫慵懒打鼾和狗谄媚的特性来衬托突出马独立不羁的风格和英雄豪放的骨气。【解析】本题考查写作手法及作用。这一道题主要考查的是 次要事物 的作用，同时涉及写作手法 对比衬托”的作用。次要事物的作用：对比衬托出主要事物.的特点交代上文的内容作为线索事物推动故事情节发展为下文，铺垫丰富文章内容，增加可读性，凸显中心对比衬托 的作用：使主体的特点更加突出、更加鲜明。给读者强烈的印象。17.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将马光滑的颈项比作锦缎，把马的嘴唇比作柔软的奶脂，又赋予了马人的特点，生动形象地描写出了记忆深处，我 和马之间亲呢互动的场面，表达了我对马深深的依恋与喜爱之情。【解析】本题考查赏析句子

35、。赏析题首先要明确答题步骤：这句话运用了的手法写出了的 内 容（分析）在文中有何作用体现了的情感。其他手法包括：修辞手法,表现手法，写作手法。其中修辞优先。描写次之，最后考虑写作手法和字词特点及句式特点18.【答案】落日照大旗，马鸣风萧萧 意思是落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧萧。我曾乘马在战场上飞奔，与马相融，无所畏惧奔向火线的场景历历在目，赞叹马的烈性、勇敢和机敏。【解析】本题考查理解作者思想情感。这一道题需要答题时需要有全文意识，结合文章的内容进行理解。先解读诗意（解释诗句的字面含义）再概括作者做了哪些事，这些事中有怎样情感或特点，最后找到本文的写作对象，就能答出作者理解的是什么样的

36、诗意。19.熔铸了刘白羽如马一样的满身烈性，驰骋于战场无所畏惧勇往直前的奋勇精神：熔铸了刘白羽如马一样充满智慧，饱含雄健，满怀深情的纯粹品质熔铸了刘白羽如马一样独立不羁，英雄豪放的骨气。【解析】人物形象分析看五点：看事件看描写看评价看背景看身份。通过文章我们能知道刘白羽的身份，通过事件我们能知道当时的背景，通过描写我们能知道刘白羽的精神品质。他的文学作品，有相当大的一部分与军旅生活密切相关，相当长的戎马生涯，锻炼J刘白羽的筋骨、体魄，熔铸了刘白羽的胆量、气质和灵魂。结合起来就是答案五、2021 新疆】阅读下文，完成下面小题。树祖贾梦玮我喜欢看树，特别是古树。每一次与古树相见，我总觉得是受了上天

37、的眷顾与恩典，否则千载悠悠、芸芸众生，凭什么我们就能相见。那些古树，几百年、上千年地活在世上，那要经历多少、怎样的时光？与古树对视，树当然不会改变，但看得久了，看树的人不由自主地有了变化当然是心理上的：人犹如此，树何以堪？人把自己看成了一棵树。树 不 再 是“他”，而在不知不觉中变成了“你”。甘肃平凉多山，多树。平凉的树，都富生气，而且活泼可爱，那是因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖慈爱的目光下，他们都有小儿女的姿态。我们特地去拜望的这位树祖，被 称 为“华夏古槐王”，在甘肃平凉市崇信县铜城乡关河村。已是黄昏时分，我们登上半山腰，在开阔的山腰平地上，蓦然、蓦然见

38、到他只能是他，那是祖、是王！虽然他头上没有皇冠，但那巨大的树冠一下震撼了我皇冠是人为戴在头上，而树冠再壮观，也是从自己的身体里长出来的。品种是国槐，主干胸围十米多，七八个成人才能合围，树冠东西、南北宽都将近四十米，占地面积近两亩。有八大主枝，相互交缠，基围最小的也有三米，最大的近五米。躯杆上还寄生着杨树、花椒、五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物。都 是“啃老族”。据专家考证，他的年龄是三千二百岁。三千二百年前，那还是商周，不知秦汉，无论魏晋，更不要说唐宋元明清了，如今的我们要花好大的劲儿、用多种参照系才能想象他的“老”。关键是，他仍健康，枝枝叶叶沛然有生气。绕树三匝，因为他年事特别高，我心中

39、;禀然；因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子。当地朋友在树祖跟前放了桌子、板凳，摆上了水果、瓜子、茶水，我们坐着看树。树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生，成了相对于我的“你”。树也有自我意识吧，那样，我也可以妄想成为树祖的“你”，我和你！我用眼睛听你，用耳朵看你，并 用“心”转换意念，揣摩你。想当年，不知是何人栽下了你，或者只是一只鸟遗落了一颗种子、无心长成了你？三千多年来，你经历了太多的朝代更迭，多少风雨、彩虹，那都不算什么。多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活下来的？此处在半山腰，古代应该人迹罕至，人为破坏不易。雷电因旁有山峰，击中你的机会减少：扎根处

40、在宽阔的平地，地震不能把你震塌。人心险恶，我们怎么想那恶、那险都不为过，你是如何逃过无数劫难，那些险恶心思因为什么未能落实？“高坡平顶上，尽是采樵翁。人人尽怀刀斧意，不见山花映水红”，你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾？根仍在汲取，叶仍在吐纳，空气和土壤一定是永不停歇她和你进行着交流互动。“南方水阔，北地风多”，一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何。我就这样看着你，珍惜与你相处的短暂时光，虽然我根本没有资格跟你讨论“时光”。四周山峦逶迤，树木葱茏，山风来过，树声哼吼，贯通肺腑。懂树的朋友说，这里一定有充足的地下水源，你四处探路的根须早已与地下水源接通，至少三千多年来从未枯竭。古树从来不是孤独的，

41、你一定不是单个的存在。崇信还有不少古树，五百岁以上的就有好几棵，写崇信的古诗词，有不少咏叹的是古树名木。这里的树活得长，有风气、有遗传。当地朋友介绍：在离古槐王直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。大家都想去看看古槐王的这位兄弟。遗憾的是我乘坐的车开反了方向，天色已晚，错过了跟他见面的机会。去看了那棵树的朋友后来告诉我：大概是在历史上受了雷击，那棵树只有半个身子还活着，活着的半个身子倒也是生机盎然。我想，千百年来，你 和 这 位“半身不遂”的兄弟，一定有着独特的信息系统，天上、地下，想必一直互通着信息。天上有风信、地下有根须的脉冲，你们并不寂寞。时间虽然已经过去了三千二百年，这样的情

42、形似乎以后也不会改变。想象你们的未来，我有担忧，居然也有信心。（摘 自 新华文摘2021年 第2期，有删改）19.阅 读 全 文，概 括“树祖”的特征。20.从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。21.文 章 中 对“树祖”的称谓先用“他”后 来 用“你”，简要分析原因。22.“树祖”具有鲜明的性格特征，也有丰富的精神内涵，结合全文，探 究“树祖”的象征意义。【答案】1 9.高大、粗壮，古老、健康，坚强不屈。【解析】本题考查形象特点概括。从第段的“我们登上半山腰，在开阔的山腰平地上，蓦然、蓦然见到他一一只能是他，那是祖、是王！虽然他头上没有皇冠，但那巨大的树冠一下震撼了我品种是国槐，主干胸围十

43、米多，七八个成人才能合围，树冠东西、南北宽都将近四十米，占地面积近两亩。有八大主枝，相互交缠，基围最小的也有三米，最大的近五米”可概括出：高大、粗壮、占地面积广；从段的“据专家考证，他的年龄是三千二百岁”“关键是，他仍健康，枝枝叶叶沛然有生气”可概括出：古老、健康；从段的“一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何”可概括出：坚强不屈。20.运用排比和拟人的修辞手法，既生动形象又感情强烈地写出了“树祖”的生命力旺盛,表达了作者对它的赞叹之情。【解析】本题考查句子赏析。“根”“叶”“空气和土壤”的动作并列，构成排比；“永不停歇地和你进行着交流互动”，赋予空气和土壤以人的动作，是运用了拟人的修辞手法；两者

44、结合使用，既生动形象又强烈地写出了“树祖”的生命力旺盛，表达了作者的赞美与感叹之情。21.用“他”而不是“它”，表达了我对“树祖”的尊敬和倚赖之情；用“你”，更直接亲切地面对面交流，表达了我对“树祖”的敬仰。【解析】本题考查人称转换分析。从第段的“我们特地去拜望的这位树祖，蓦然、蓦然见到他一一只能是他，那是祖、是王！”和段的“因为他年事特别高，我心中凛然；因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子”可以看出，这时候对“树祖”的称谓是“他”，表达了我对“树祖”的尊敬和倚赖之情；从段的“树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生，成了相对于我的 你。树也有自我意识吧，那样，我也可以

45、妄想成为树祖的 你，我和你！我用眼睛听你，用耳朵看你，并 用 心转换意念，揣摩你”可以看出，从这儿开始，称谓转换为“你”，是因为“我”和树祖面对面，我们之间要交流，要表达彼此，因此用“你”更直接，也亲切，仍然表达了作者对“树祖”的赞美之情。22.古树对儿女们慈爱，是儿女们坚强的后盾与倚靠，象征着老人对儿女的疼爱、无怨无悔地付出；古树历经风雨和灾难，仍坚强不屈，象征与命运顽强抗争的精神；树不寂寞，与树之间心意相通，也即人与人之间要兄友弟恭，相亲相爱。【解析】本题考查形象意义探究。从第段的“平凉的树，都富生气，而且活泼可爱，那是因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖慈爱

46、的目光下，他们都有小儿女的姿态”和段 的“因为他年事特别高，我心中凛然；因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子”可以看出，古树对儿女们慈爱，是儿女们坚强的后盾与倚靠，象征着老人对儿女的疼爱、无怨无悔地付出：从段的“多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活下来的？你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾？”可以看出，古树历经风雨和灾难，仍坚强不屈，象征与命运顽强抗争的精神；从段的“我想，千百年来，你 和 这 位 半身不遂的兄弟，一定有着独特的信息系统，天上、地下，想必一直互通着信息。天上有风信、地下有根须的脉冲，你们并不寂寞”可看出，树与树之间，也即人与人之间要兄友弟恭，相

47、亲相爱。六、2021 南宁阅读下面选文，完 成 14-18题。（共 18分）四季平安这么大的雪，小杨不会来了吧。一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说,他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给

48、你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年较力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才不好意思她说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子。大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了将，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸

49、到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病,还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿,小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。元旦前，小杨匆

50、匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，握住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的