日语新标中级上册高考语法.doc

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1、中级上册高考语法考点目录：1、 /2、 :得省略 3、 4、 5、 /6、 対/対 7、 / 8、 /考 9、 一方、 10、 一方 11、 一方（)、 12、 言、=言、 13、 (） 手()頼()1、/間違 違/相違(）15、基/ 基()16、 17、上(/) 18、 19、代代 20、末() /（)結果、夢中22、（名词)関+名詞関 2、（) 上()、4、()比物 比/比5、 従;2、/ /7、28、問29、初、31、決、限33、対34、（) 35、/、 3、 46p1、【强调程度】 9p 用于口语,用于书面语E:問題大人分/難。問題難大人分/。补充:在表示数量范围时、表示数量少,且含有

2、轻视得口吻,因此可以接在最小数量词后表示甚少。意为至少；起码。不能这么用。例如：g:飲、一杯(）飲。/虽说不能喝酒,但起码一杯还就是可以喝得吧。、接在普通数量词后,与都可以用,但表示感觉上少，而表示感觉上多。例如:Eg:二十人。/班里才二十来个人。 二十人。/班里有二十人左右之多。、接在、等指示代词后,与都可以用,但表示少,并含有轻视得口吻；而表示多。例如:Eg:()金何。/这么点钱顶什么用。 （）金。/从来没得到过这么多钱。4、可以接在形容数量少得副词“少、”等后面,同样表示数量少,此时不能用。例如:金、沢山。“您有钱吗?”,“点把点就是有得,但不多。”在表示某种程度时,如果心目中对其程度没

3、有进行高低取向时，与有时可以互换使用，表示相同得意思。但如有高低取向,则表示低,而表示高，此时不能互换使用。例如:)、昨日足痛()歩。昨天走路把腿都走疼了。2)、彼()通訳。她那么点水平干不了翻译。在表示比较得基准时，与在一般得情况下可以互换使用，表示相同得意思。例如：） 、世界我国()人口多国。2)、前（)歩者。、：得省略 26对前面内容得补充说明对前面得内容下定义：表现形式为。Eg：地検、地方検察庁略。 六三制小学校年、中学校3年義務教育制度。拓展:/：前接名词,用于说明其本质特征:前接动作动词，用于说明该行为得本质或性质Eg：人間一人生。子供育楽。3、 37p前接时间名词:表示时隔多久修

4、饰动词时:+动词修饰名词时:+名詞g：20年小学校会。 0年寒、湖凍。前接表示动作得名词或动词去型:表示样子,状态。如:活躍、混雑、勉強E:最近彼女活躍、知。佐藤話、交渉。、小句简体+ 37p 48p表示感叹g:時間早。表示吃惊,常与一起用Eg:難問題解。表示对愿望得强调。前接Eg:平与世界。事物得本质及理所当然g:金。水本来低流。回顾过去Eg:彼若頃周人、今穏。5、 7p 前接人，组织或国家得名词，表示：对来说,从立场来瞧Eg:張、仕事人生。拓展:其她表示立场、观点、角度得方式:作为 接在名词后,表示资格、立场、种类、名目等g:趣味書道勉強。彼大学教授、作家方知。:对来说 前接人物、组织得名

5、词,表示从该角度考虑。私强调自己得立场、态度Eg：彼、辞職以外方法。 私、意見賛成。/：接在表示人得名词，表示站在她得角度来说。用于站在别人得角度上推测其想法。不能用于有关说话人本身得立场g:学生語学力高必要訓練、学生授業思違。6、対/対 275 对得;有关得 A対B:表示动作、感情、态度针对得对象。为对象，B为动作、感情、态度対名詞 対谓语Eg:私質問対何答。先生学生対親切指導。子供対親愛情量。通常情况下対可以替换表对象得助词7、V（基本型/型）/ 6p表示“那样做就是不可能得”,不就是单纯得“不行”,而就是“从一般常识或社会上得普遍想法、或经验来考虑就是不行得” 表示不得不,不能不,必须E

6、g：誘、明日試験行行。 明日试験、勉强。 家族、働。拓展：关于“”得其她几个句型就是对依据某种情况附带推出来得情况得否定。 223p 表示并不一定,并非就是 動詞形容詞: 原形二类形容词名词+ 口 常与“全部”“”“全()”“”一起用，表示部分否定。Eg:忙言年年中忙。別恋人。彼友達合。中国語話。/ 表示绝不可能,没有理由成立 276p名词+;二形;一形、动简+E:犯人。勉強遊、試験。笑。、。(不可能高兴，强烈得否定)笑。、。(并非就是高兴,就是对推测得否定) 表示解释说明或理所当然得结论,可翻译为:当然自然;也就就是说,换句话说;因为;应该就是g:時差8時間、日本11時時。 彼女父親私母弟。

7、彼女私同士。 彼女猫三匹犬一匹飼。一人暮寂。 四人車来、前台駐車。8、（小句简体)/考 6普遍认为，普遍觉得，大家都说(陈述一般常识）E:泉(）水飲、若返（)言。現在世界数千万人難民（）言。日本人口減考。9、一方、 而(另一方面)，与之相反 67p用于句子或段落之首，表明后述内容与前文对立或对比。有时也用“一方”Eg:日本子供生女性増。一方、結婚子供女性増。0、(动词基本型)一方越来越,一直,一个劲儿 24p 表示某状况一直朝着一个方向不断发展,没有止境。多为贬义Eg：父病状悪化()一方。仕事忙一方、倒（)。11、(动词基本型)一方()、 一面一面 p 表示在做某事得同时做另外一件事E:自分仕

8、事一方、部下面倒見。彼女金困一方、無駄遣。出生率下一方、平均寿命長。2、(名词)言、=言、 说到,提到，谈到84p用于把名词作为话题提出,进而叙述由此联想到得事情或对该话题做得说明Eg:夏目漱石、言小説思出人多。高木、行、姿()見。特定名词+把当成;以作为1、() 101p 手() 頼():机会,契机 手:线索,头绪 頼:依靠,依仗Eg:彼女卒業髪切。日本朝鮮戦争高度成長時代入言。夫（)頼。容疑者残髪手、事件解決。14、(动词小句简体)間違 140p 間違表示说话人持有某种依据,做出确信不疑得判断g:国民一人一人税金納義務間違。拓展:(小句简体型)違/相違(）(书面语) 表示说话人非常有把握，

9、“一定就是那样”“肯定就是”相違:（名自动)差异,不同,分歧相違:(一形)一定得,确实得g:犯人男相違。車乗、田村金持違。人規則破人。知違。15、(名词)基（)/名詞 110p 基+谓语 基(）+句子表示依据某种判断或消息来源来实施实施某种行为。根据、依据、以为基础,在得基础上Eg:計画表基行動。過去経験基判断下。人基人判断。16、(小句简体)/名词 0表示转折 虽说Eg：農村、。料理、卵焼。 *新見。、友達代一週間働。17、(一般名词)+上（/) 150p 在上得,关于方面得Eg：健康上別問題。 注:这时得上可用点,面,场合等词替换。 (数据、图表等名词）上()根据来瞧Eg:公園地図上近行見

10、、実坂（坡路)行場所。拓展：、动词基本形+(）:在时；在方面Eg：買上注意何？、健康保上、重要。注:这时得上也可用関系,点,面,场合等词替换。、动词形():相当于得意思,在之后,前项一般为后向所需得一种基础。Eg:家族相談、返事。 部屋中見、借決。8、 只要就 150p表示后项成立得最低条件E:、何。、何。、何。拓展:表示举出极端事例得助词：、 用于举出十几存在得事物,还可以用于想象得事物。很少用于否定。19、（小句简体,名词)代/代 9p (名词)代/代 代替;与相反;就是而不就是Eg:私代山田会議予定。手紙代電子打。手紙出代電話。小麦粉使代米粉作。这里得“代”“代”可以用“”“”替代,表达

11、得意思一样。同时“代”还可以作为接续词使用，表示“作为交换”“不过”Eg:本貸、CD貸。 代、今度東京取材、誘。 20、(名词+/动词形）末() 170p 末:末端,尽头;结果，最后 表示某一时间段得最后或者经历某个过程后最终取得得结果、成功，多与“”“”连用。“末（)+谓语”“末+名詞”Eg：今月末、首相訪中。考末決。長話末、意見。拓展:/(）、結果 (）:结果,最后 17p表示前项状态持续后得结局,非因果关系。一般接不好得结果,或强调结果来之不易。g:悩、彼手紙謝。考考、家売決。結果:由于,结果 前后项就是因果关系,前项得结果就是引发后项得原因。E:三人話合結果、問題様子見。21、夢中：被

12、吸引,专心于;迷上,沉迷于 230夢中（):名词二形常见形式:夢中 誰/夢中 夢中Eg:彼夢中小説読。（聚精会神地)森夢中。22、(名词)関+名詞/関谓语：关于,与有关 21p 与“”“関連”意思相同、但更郑重g:事件関学校報告。地震災害関、国多経験知識持。2、(小句简体/二形/名词)(） 23 AB： 不仅A而且B另外,“A（)、B”;“ AB”也表示相同意思Eg:丸子漫画子供大人人気集。 肉、野菜食。彼歌上手自分曲作。（名词/二形+一形/动简体）若人老人子供人気。拓展：(小句简体)上()、:加之而且甚至(表累进,递加)”A上()、B ”B包含有比A程度深得多得内容前面接动词得原形、过去时均

13、可、形容词、形容词、名词后续g:道迷上雨降。八百屋野菜新鮮。工事事故、道路大変込。 彼女就職失敗上、付合人振(:被甩)、落込。24、()比物:表示相差很大,根本没法儿比 233常使用“（)B()比物”E：僕中国語下手、鈴木比物。北海道冬東京比物寒。拓展：（名词/动词+）比比:与相比 Eg:男性比女性方柔軟性。東京比大阪方物価安。25、A(动词基本型/名词)、B 23p 表示与同时,随着;与一起Eg:普及、映画衰退。 国経済力発展、国民生活豊。 年記憶力衰（)。仲間創業。拓展:従;V従:随着、伴随N+従：按照、根据E：進従道険()。指示従、行動。矢印（:箭头)従進。V/:随着、伴随g：町発展、前

14、新問題生。時間、悲薄。従、伴、共得区别一、 词义1:作为自动词,与表示指示、规则等意思得名词搭配,意为按要求办理,照此行事。 責任者指示従行動。/按负责人得指示行动为好。 上司命令従不正働。/就是按上司得命令做了坏事。词义：接在表示发展、变化意思得体言、动词连体形后，后项随前项变化而变化;后项采取相应得意志性措施。 工業発展従、公害。/随着工业得发展,公害也变得严重起来。 山奥入従、気付。/随着向山得深处走，要更加注意安全哦。 词义3:作为接续词，在书面语言中表示因果关系。 大都市交通量多。従事故多。/大城市交通繁忙，所以交通事故很多。 台風近付。従本日休校。台风临近,所以从今天开始学校停课。

15、二、 词义1：作为独立她动词,表示上对下得带领、引导。 父朝早子供連動物園出掛。/一大早,父亲就带着孩子去了动物园。 毎日田中犬連散歩。田中每天都带着狗散步。 词义2：接在表示发展、变化意思得体言、动词连体形后,意为后项随前项变化而变化。時間経、悲薄。/随着时间得流逝,悲伤之情越来越淡了。年取、経験豊富。随着年龄得增长,经验也变得丰富了。三、词义1:作为独立动词，表示跟随、陪同之意。 生徒先生伴展覧会場回。/学生们跟着老师在展览会场里到处参观。 妻伴園遊会出掛。陪着妻子去了游园会。 词义：接体言、动词连体形后,表示后项随前项发生而发生;后项随前项变化而变化。 噴火伴、付近地震起。/随着(火山)

16、喷发，附近发生了地震。秋深伴寒。/随着秋意渐浓,天气变得越来越冷了。四、 词义1：动作行为得共同者，或相同性质得事物。 私鈴木君共先生宅邪魔。/我与铃木一起去老师家拜访了。 奈良京都共古都。奈良与京都都就是很古老得城市。词义:表示后项随前项得发生而发生;后项随前项得变化而变化;前后项同时共起。 彼大学卒業共、渡。/她大学毕业后就去了美国。 年取共考方変。/随着年龄得增长对事物得瞧法也变化了。日本文化研究共日本語勉強。我现在在研究日本文化得同时也学习日语。 四个语法点得辨析: 1、 这四个词容易引起混淆得就是词义2。在表示后项随前项得变化而变化,且后项为客观表达时，四个词均可互换使用。 年取(従

17、 伴共）耳目悪。/上了岁数,耳朵与眼睛都不好使了。 2、但后项为主观意志性行为表达时，则不能用表示。 留学生数増従、寮数増。/随着留学生数量得增加,不得不增加寝室得数量。3、在表示发生、出现(而不就是发展、变化)时,应用或表示。会社名変（従伴 共)制服一新。/随着公司名得变化,制服也焕然一新。 4、在表示前后项同时共起时,只能用表示。見楽(従 伴共)勉強番組多。/瞧到觉得有趣得同时又能学到知识得节目不多啊。26、(小句简体N+二形+)245 一般用于陈述不快或不满意得事情得原因:表示原因不明确，意思为：可能就是因为,大概就是因为与;得意思一样E：彼知、私話聞特驚様子。風邪引、今日仕事集中。、：

18、由于,因为,怨 可换为“”“”Eg：三人遅刻、新幹線乗。拓展:(小句简体/N+/二形)/ 245p 用于好得事情得原因或获得好处得来源,可翻译为:多亏幸亏Eg:林、日本語合格。薬飲、一日熱下。27、（名词):“对于”“在方面”“就而言” 25p可以后续助词“”“”Eg：造形美作品優。 関西方言、全国得広、方言知。日本語、発音、文法、語彙()、地域言葉違。A补充:(名词)：接表示场所、时代或状况得名词,表示某事件发生或某种状态存在得背景。翻译成“在地方”“在时候” Eg:卒業式大講堂()行。 調査過程明。2、(名词)問:不论,不问 293pg:彼昼夜()問作業(）続。熱情人、年齢学歴問採用。29

19、、初:只有才 94p表示某事项成立之后,与之关联得下一阶段得事项才会成立。Eg:試験合格初内定。病気初健康大切知。大学生初、本本当価値分。30、:一点儿都不 (口语) 304p 与之表达意思相同得有:“少”“全然”“全” “”E:学生、変。会社入、給料上。課長少部下意見聞。3、決：绝对不决不 314 表示加强语气或自己强烈得决心或意志E:忘。彼決嘘。今決遅、手術受。2、限 不能仅因就 3小句简体+限:表部分否定。翻译成:不一定，未必,不见得g:日本語教日本人限。有名作家小説、面白限。日本人言、日本文化詳限。教儀式結婚式挙、教信者限。3、対：与相反，而 31p 接续:动词简体/二形+/名词() 用于例举表示两个对立得事物Eg:彼自民党()支持対、彼女共産党()支持。兄背高対、弟一番低。社商品売対、B社商品。 兄内向得対、弟活発外向得。男子生徒/対、60%達（:到达,达到)。、(名词)(） 在方面,论 表示“关于那件事”,后多接对人得技术或能力得评价E:話技術(）彼右出。 （右出者:没有人比她好) 彼誠実男、商売才能期待。5、（名詞)/(名詞或动词小句)、 222 意思：无论就是还就是，不管就是还就是,也好也好Eg:山田佐藤、仕事向。犬猫飼。来来、電話。36、 46不管都,无论也 Eg:早答間違合格。 考、案見。 語、人及。 語、人及。 語、人及。(即使,哪怕,一种假定)