班级常规管理经验.docx

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1、班级常规管理经验 V:1.0 精选管理方案 班级常规管理阅历 2022- -6 6- -8 8 班级常规管理阅历 班级常规管理阅历 有人说，一个没当过班主任的老师是不完整的老师。这句话是有道理的。班主任是班集体的组织者、教化者和指导者，在形成促进学生特性发展的班集体建设中具有特别重要性，在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。从小学升入初中，由于年龄因素和生理特征，大多数学生在性格上都具有肯定的反叛性。作为初中班主任，在管理班级工作过程中要引导学生以健康发展为目标，围绕培育学生爱国主义精神、确立远大志向理想为中心，不断探究班级管理的新思路，才能收到较好的教学效果。因此，班主任在班级管理中更要

2、注意艺术性。 一、要专心做好学生德育工作 学生的道德观念是在实践中形成的，因此班主任要培育学生注意实践，使道德在实践中深化，让优良道德铭刻在心，并化为自觉的行动。不论是教化学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，还是在社会上做好公民，都应注意实践。初中生爱好广泛，可塑性强，开拓其次课堂加强思想道德教化是必不行少的。班主任可通过组织或指导学生观看爱国主义影片，并进行探讨、写观后感等形式来激发学生剧烈的爱国热忱和民族自尊心。还可利用班会对学生进行中学生守则、日常行为规范教化，实行放飞幻想、志向伴我成长等主题活动，在学生中开展一告辞、五远离和三个一活动，即：告辞不良卫生习惯，远离毒品、邪教、暴力、网吧、

3、嬉戏厅，提倡学生每月看一部爱国主义影片，读一部优秀图书，学唱一首优秀歌曲，并利用家长会架起学校和家庭教化沟通的桥梁，充分发挥家庭教化的作用。班主任每学期都要细心组织家长会，开办家长课程，开展家庭中如何培育孩子的创建力等专题讲座，专题探讨家校联合，加强未成年人思想道德建设等问题，转变家长的教化观念，普及家庭教化学问。班级管理阅历沟通。这样不仅提高了家庭教化水平，也使家长对学校的教化方式、教化目的、教化过程心中有数，最大限度地推动了家庭教化中的德育工作。班主任还要在学生中开展给父母写一封信的活动，通过开展孩子眼中的家长活动的调查，评比优秀家长，促进良好德育氛围的形成。 二、要专心做好环境育人工作

4、美丽的校内环境，深厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主任要结合学校创建文明校内、文明班级的活动，细心布置教室，在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言、警句、名人画像及行为规范图解，在黑板报上开拓引人注目的班级光荣榜专栏，使助人为乐、勤奋学习、酷爱劳动、敬重师长、诚恳守信、文明礼貌、酷爱集体、坚持熬炼等各方面取得成果的同学榜上出名，充分发挥环境育人的作用。教化学生争做三好学生、优秀团员，形成人人为班级作贡献、个个奋勉争先进的热潮。首先，班主任要对教室、宿舍的卫生及物品的摆放有明确的要求，给学生创设一个整齐卫生的环境。其次，班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。教室、宿舍的文化

5、布置要美观、大方、高雅，力避凌 班级常规管理阅历 乱、品位底下。班级文化是促进学生学习的，布置时应尽量留意不要分散学生的听课留意力。 三、要专心同等对待学生 专心对待学生，必需同等民主地对待学生，对全班全部同学都要一视同仁，公允对待，不能有优差之别、贫富之别、亲疏之别;不能卑视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。 面对千差万别的学生，应当看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地相识学生，不宜过早地给学生下结论。 同等地对待学生就是要为学生供应公允的竞争，敬重每个学生的特性，敬重每个学生的进步。班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这种心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等地重视他们

6、的进步。 同等地对待学生不仅是班主任要同等地对待全部的学生，也是班主任和学生要保持同等的地位。有一句名言叫蹲下来看孩子，教化者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，教化者才会主动创建更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生供应最适合的教化。班主任要真正走到学生中，与学生同等沟通，营造一种同等的气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 同等对待学生，班主任不能有家长的专制作风，要提倡班级的民主气氛。在制定班级各种规章制度时，多倾听学生的建议，多征求他们的看法，必需让绝大多数学生同意，才能顺当实施。努力提倡人人

7、参加班级管理的风尚，形成班级中事事有人管、人人有事管的局面。 四、专心管理规范学生 班主任不要担忧学生违纪、犯错误、闹冲突，应以主动的心态捕获这些时机，想方法设计适当的活动，对全班同学进行教化，将坏事变好事。另外，班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者，但班主任在执行时要结合本班学生的实际，将学校的规章制度进行合理的补充与调整。 培育学生的学习习惯和生活习惯是班主任工作的重中之重。班主任应将培育学生的学习习惯、提高成果作为班级管理的中心工作。为此，要培育学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定学习安排，如何从预习到复习。培育学生的生活习惯要与提高学生的成果紧密结合，向学生讲明良好的生活习惯是

8、提高学习成果的前提和保证。 五、专心沟通和激励学生 班主任与学生相互理解、信任，形成共识，才能形成心灵上的沟通。因此，班主任要用一颗真诚的心去关爱每位学生，以自己言行为表率，从而得到学生的认可，建立良好的师生关系。班主任应时时留心，到处专心，捕获时机，选准火候地对学生进行信念教化，要将宣誓活动与实际生活紧密联系。一是激励学生的爱国热忱，并将这种热忱引导转化为学生的学 班级常规管理阅历 习动力，掀起班级的学习热潮。二是学校开展的各项活动，如借外出春游、社区活动等适时开展教化活动。三是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教化。四是以班主任自身的一些交往及经验对学生进行教化。班主任要想方法设计活动，想点子激励学生，让学生在艰苦的学习生活中真正燃烧激情。 总之，班级日常管理工作是一项琐碎的工作，同时又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满意于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应新形势的发展，创建出更多班级日常管理的新方法，新阅历。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页