《批评的智慧》读后感.docx
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1、批评的智慧读后感指责的才智读后感 本文关键词:读后感,指责,才智指责的才智读后感 本文简介:指责教化的才智读后感学习的革命中有这样一段话:假如一个孩子生活在指责中,他就学会了指责;假如一个孩子生活在激励中,他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。赏识好像一道阳光,能给人带来暖和和希望;赏识如同一剂良方,能使许多学生收益非浅;赏识是一种爱心教化,是教化的艺术。在多年指责的才智读后感 本文内容:指责教化的才智读后感学习的革命中有这样一段话:假如一个孩子生活在指责中,他就学会了指责;假如一个孩子生活在激励中,他就学会了自信;假如一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。赏识好像一道阳光
2、,能给人带来暖和和希望;赏识如同一剂良方,能使许多学生收益非浅;赏识是一种爱心教化,是教化的艺术。在多年的班主任工作实践中,我尝试运用了赏识的教化艺术,收到了良好的教化效应。一、专心赏识每一个孩子。古人云:“水不击不跃,人不击不奋。”在日常生活中,我总是坚持用观赏发展的眼光看每一个孩子,用赏识的语言和情感调动孩子潜在的实力和学习热忱。“你又进步了!”“你真是一个爱帮助别人的孩子!”“老师为你喝彩,小书法家!”一句激励的话,一个赞许的眼神,一个充溢爱意的摩挲,不仅给孩子愉悦的心理享受,也激活了孩子的兴奋点,激发了孩子的学习热忱,使他们扬起自信的风帆。我班有一名叫小豪的小男孩,性格内向,作业马虎,
3、常常不能按时完成,学习成果较差,同学们都不爱跟他玩。但是这个孩子跳绳却很精彩。在学校跳绳竞赛中,一举夺得了年级第一名,为班级争得了荣誉。我抓住这个机会,在班级为他开了庆功会,让同学们认可他,还在奖给他的本子的第一页这样写道:“庆贺你,跳绳冠军!老师信任,只要肯努力,你肯定也能成为作业冠军、学习冠军。”从那以后,潘家豪变了,作业起先仔细了,不再拖拉了,性格也变得开朗了,同学们爱跟他接近了,有时他还会将自己的小隐私告知我。正是由于赏识,才使小豪有了转变,也正是由于赏识,才建立了如此和谐的师生关系、生生关系。二、赏识孩子错中的“漂亮”。每个孩子的身心都处于快速成长时期,可塑性大,但稳定性差,他们敢想
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