《小学信息技术新课标》学习心得.docx

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2、标要求：一、理解信息社会的含义，体验和分析信息技术学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术运用的习惯。1结合学习和生活阅历，了解信息的概念及主要特征，探讨衡量信息社会的主要标记。结合自身应用信息技术的阅历，进一步探讨信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性相识信息价值、敏锐捕获有用信息、主动获得相关信息、甄别筛选正确信息、共享沟通有益信息的良好意识；提高推断和运用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德推断实力；探讨每个个体在学习共同体和社会公共学问创新中的责任，形成主动参加有益信息创作和学问创新的意识。2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。3调查身边常用的信息技术工

3、具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。4能列举和分析信息技术的发展改变对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、探讨。二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。1能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认、识互联的概念及与单机的区分。在具备网络的学校中，学生应熟识局域网的常用功能。2了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会依据学校、家庭或工作场所的详细要求，设计计算机软件的配置方案。3探讨分析操作系统在计算机中的性和主要功能。4学习或进一步熟识资源管理器的有关功能及其相关步骤和吩咐(例如：格式化、复

4、原格式化、建立书目、搜寻、设置平安和共享等)。通过实践，加深对资源管理的相识，养成资源管理的意识。三、利用因特网有效获得信息，支持学科学习，解决实际问题。1依据学习或实践须要，提高运用因特网搜寻、阅读和下载信息的实力，体验超链接在网页中的作用，提高信息获得实力，学会合法、合理地运用网络工具和资源。2能依据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、精确性和相关性，能探讨网络信息获得与其他信息获得的异同点。3能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络沟通工具传递信息、表达思想、协助学习。学会推断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在BBS、QQ、

5、MSN等工具上推断并主动防止不良信息的方法等。四、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。1观赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区分，分析动画在信息表达方面的独特性。2通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟识动画制作的基本概念。3学会运用一种常用动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。五、学会运用电子表格软件进行简洁的数据处理，支持学科学习和探讨性学习。1学科学习和探讨性学习的须要，学会运用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2依据须要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。3能通过数据分析，得出结论和发觉规律。4学

6、会运用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和探讨员结论，增加探讨结论和结果的劝服力。六、能运用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。1能依据内容的特点和信息表达的须要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。2能依据表达的须要，综合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形式组合方案；学会运用行当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。3综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。4运用自己熟识的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。5能依

7、据作品特点和受众的须要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。6能通过探讨形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行的优化以增加表现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。7探讨所用信息技术工具的优缺点，可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成肯定的技术创新实力。七、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。1结合自己运用网站的阅历，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。2学会依据学习或社会交往的须要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其

8、他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会运用合适的网站制作工具制作网站，尝试运用常用网站制作技巧支持课程学习、合作探讨或健康的社会交往。八、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。新课标体现了中小学信息技术课程的特点：中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培育提出的新要求而设置的必修课程，是以培育学生的信息素养和信息技术操作实力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。新课标的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、主动参加社会实践、主动进行终身学习的实力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培育国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有特别重要的奠基作用。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页