热能与动力工程专业实践教学改革与探索.docx

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1、热能与动力工程专业实践教学改革与探索 摘要：介绍了近年来我校的热能与动力工程专业在理论教学的课程设置和实践教学的支配上所做的教学改革及成果，重点介绍了实践教学中实习环节的内容支配，以及目前在实习企业的选择、实习期间的教学方法及成果考核等方面存在的问题，为本专业的实践教学发展方向供应肯定的指导。 关键词：热能与动力工程;理论教学;实践教学;实习 中图分类号：G642.44 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2022）22-0085-02 一、引言 我国高等学校开设的热能与动力工程专业的培育目标是：能在能源、动力、制冷与空调、电力、化工、石油、轻工等部门从事热能与动力方面的工程设计、技

2、术开发、生产技术、经营管理以及科学探讨等方面工作的高级特地工程技术人才1。 我校的热能与动力工程专业创办于2001年，为了达到专业培育目标，依据详细的实际状况，在理论教学的课程设置和实践教学的支配上做了许多教学改革，目前已初具成效。以下笔者针对本专业的教学支配以及实践性教学中重要的实习环节的改革效果谈几点浅见。 二、理论教学与实践教学相结合 我国一般高等学校工科类本科专业的专业教化从形式上可以分为理论教学与实践教学2。理论教学主要包括基础理论与专业课程的课堂学习，通过针对不同专业支配的课堂课程的系统学习，可以使学生具有必要的理论基础和相应的专业学问。实践性教学环节包括各种试验、实习、课程设计及

3、毕业设计等，实践教学环节，是课程教学的补充形式，通过实践教学，可以强化理论教学的效果，培育学生的对详细专业对象的认知、动手实力与理论联系实践实力，是高校培育适应性强、创新实力和综合素养高的复合型人才的重要手段之一3。 依据本专业制定的培育安排方案，理论教学的基础理论课程主要包括：高等数学、高校物理、高校英语、力学、电工学等;专业课程分为专业基础课、专业必修课和专业选修课，其中专业基础课有流体力学、传热学、热力学等;专业必修课根据电厂和制冷两个专业发展方向，电厂方向支配有：锅炉原理、汽轮机原理、热力发电厂等，制冷方向支配有：制冷工程原理、制冷与空调装置、制冷压缩机等，另外还支配有针对两个专业方向

4、设置的一些课程群和专业选修课。经过近几年的发展，本专业在课程支配的课时、内容以及教学时间上都更加趋于合理。 实践教学环节是高等学校工科专业培育安排中的重要部分，对于本专业，实践教学环节包括有：军训、金工实习、相识实习、生产实习、社会实践、课程设计、基础课试验、专业课试验、毕业设计、创新训练等。实践教学环节与理论教学相互贯穿、相互协助，理论教学为实践教学服务，实践教学建立在理论教学的基础之上，通过实践教学检验理论教学的成果，培育学生分析问题和解决问题的实力。 三、实习支配 金工实习、相识实习和生产实习是实践教学中特别重要的环节。金工实习支配在第一学年之后，是学生在学习了基本的数学、英语等课程后进

5、行的工程实践加工类的实习，可以为学生的专业理论学习供应基础。金工实习一般支配在学校内部的实践教学基地，学生通过对金属加工工艺的实际操作，了解机械制造的一般过程和传统的机械制造工艺，熟识机械零件的常用加工方法，提高动手实力，为后续课程打下坚实基础。 相识实习和生产实习与专业学问更加亲密，一般要求有真实的生产环境和场地，校内实践教学基地一般不能满意两者的需求，因此，实习地点一般选择与专业对口的生产企业。通过进行相识实习和生产实习，使学生将课堂学习的专业学问与生产实践相结合，将感性相识升华到理性相识，更加系统化、全面化地驾驭所学的专业学问。 依据我校本专业的两个发展方向，选择的实习企业主要分两种：对

6、于电厂方向，主要以热电厂、锅炉厂、汽轮机厂等企业为实习基地，对于制冷方向，主要以制冷企业为实习基地。 依据本专业的教学安排，相识实习支配在第5学期开学，时间为2周，此时，学生的专业基础课程基本学完，由于还没起先专业课的系统学习，因此，相识实习主要采纳参观模式和听取专题报告的形式。学生通过参观热电厂现场，干脆接触电厂的生产过程和生产实际，对热力系统和设备进行初步的相识和了解，同时感受电力企业文化和管理模式，建立工程意识。通过参观制冷企业，了解冰箱、空调等制冷设备的生产工艺，相识了解制冷系统的四大件组成，为后续的专业课学习建立基础。 生产实习支配在第7学期开学，时间为3周，此时，锅炉原理、汽轮机原

7、理、制冷工程原理等专业课程基本学完。学生再到厂里去实习，能更加全面、具体、清晰地理解电厂和制冷系统的流程和设备。由于相识实习时，学生通过参观只是基本了解电厂的生产过程，对于电厂中的主要部件：锅炉、汽轮机、发电机等，只看到设备的外表，无法看到内部机构，在生产实习时，我们再到相应的一些生产锅炉和汽轮机的企业，可以清晰地相识其详细的内部结构，对所学的课程内容增加更加深刻的印象。 另外，在生产实习期间，还支配有学生在校内进行电厂仿真和制冷装备测试修理等内容。针对电厂方向的发展，学校购置了电厂仿真系统，此系统具备运行人员和热控人员实训和考核的功能，具备手动、自动、故障设置等功能，具备多种工况下启动、停机

8、和正常运行的操作4。学生通过亲自动手操作本系统，熬炼了其分析推断和实际操作的实力，加深了对热力发电厂系统的学问驾驭。针对制冷方向的发展，学校建设了制冷装备试验室，学生可以亲自动手，运用测量仪器仪表检测压缩机的性能好坏，拆卸压缩机、了解压缩机内部的详细结构，练习截管、扩管、弯管、焊管等工艺，检测整个制冷系统是否有泄漏，进行抽真空、充氟等操作。 四、实习中存在的问题 1.实习企业和带队老师的选择。高等学校作为教化机构，希望以企业为基地，培育宽基础、强技能的人才，而企业作为生产单位，追求效益，为了不影响生产，许多企业不情愿接受高校生实习，更不允许学生进行实际的生产操作。这两者势必会产生冲突，不利于学

9、生的培育。另外，学校供应的有限的实习经费不但不能给企业带来可观利润，学生在实习过程中还须要利用企业场地、设备以及技术人员的指导，这样势必会对企业正常运行造成肯定影响，给企业带来额外负担。因此，目前实习企业的选择主要还是依靠企业与学校的关系与感情，这就造成了实习地点状况的参差不齐，对实习质量和效果造成肯定的影响。 由于相识实习和生产实习大部分时间在校外，期间存在学生和带队老师吃、住、行等各方面的问题，因此对带队老师的选择须要严格谨慎。带队老师不但要道德高尚，为人师表，具备丰富的专业学问，对生产现场有相当的了解，能为学生“解惑”;另外，还要求带队老师对实习期间学生的生活进行严格管理，做学生的“生活

10、保姆”，时刻留意学生的出勤动向，常常检查学生的平安防护，刚好了解学生的学习和收获状况，确保实习的平安、规范性和有效性。我们在实习之前都要召开动员大会，强调整个实习期间对于学生的学习和生活的详细要求和平安留意事项。在进到工厂之后，还要要求厂里的技术人员对学生进行平安生产培训，为大家具体讲解实习过程中须要留意的平安事项，不但要确保实习过程中工厂的生产平安，更要确保学生的人身平安。带队老师在实习之前，须要提前到企业熟识并了解生产状况，同时拟定实习内容支配与实习进度安排，以便整个实习期间能顺当进行5。 2.实习期间的教学方法及成果考核。实习期间，一般是在同一时间由带队老师将同专业的学生集中到一个企业实

11、习，为了保障学生平安和不影响企业的生产，一般特殊强调学生要听从厂方管理，不能在车间内随意自由走动。在实习过程中，一般会支配有技术人员对于生产车间的各个工艺过程进行讲解，但是通常车间内噪音较大，而学生人数又较多，因此在实际过程中，只有距离技术人员较近的学生能听清晰内容，实习效果较差。实习中假如大家集中在一个车间进行实习，队伍相当浩大，实习效果很差。假如将学生分成小组，各小组在不同的生产车间进行轮换，比如我们今年在某企业的实习过程中，依据企业的机构分为机械加工事业部、制冷事业部和压力容器事业部的划分，将学生分为三个小组，各小组在不同的事业部进行实习然后轮换，这样的效果比从前的学生全部集中在一起要好

12、。但是这须要增加带队老师和讲解人员的数量，管理更加细化。 我们采纳的实习考核方式一般为：在实习中，学生做实习笔记，实习结束后，学生再提交一篇实习报告，最终进行实习考试，考试形式为开卷。此种考核方式的缺点是只注意纸面内容，学生的笔记和报告存在严峻抄袭等问题，另外，学生在实习过程没有压力，缺少熬炼学生独立思索、解决实际问题实力的机会，在以后的实习过程中，须要带队老师有针对性地指导学生实习，在实习期间通过提问问题等方法，让学生思索回答，指导学生将理论结合实际，提升学生的自主学习和创新实力。 五、结束语 理论教学与实践教学是我国一般高等学校工科类专业教化过程中两个不行缺少的部分，本文介绍了我校热能与动

13、力工程专业在理论教学的课程设置和实践教学的支配上所做的教学改革及成果，重点介绍了目前实践教学中实习环节的支配以及存在的问题，为本专业的教学发展方向供应肯定的指导。 参考文献： 1龚建龙.热能与动力工程专业实践教学改革的探讨J.试验技术与管理，2022，（9）：111-113. 2马强，吕灵灵.热能工程专业实习的问题与对策J.中国电力教化，2022，（21）：146-147. 3王永庆，古新.高校本科工科类专业生产实习的分析与探究J.中国电力教化，2022，（25）：95-96. 4史玉凤，李宝玉，韩东太.提升能源与动力工程专业生产实习效果的探讨J.煤炭高等教化，2022，32（2）：94-101 5林日亿，黄善波.热能与动力工程专业相识实习的探究与实践J.内蒙古石油化工，2022，（7）：35-37. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页