S版二年级下语文《自己试一试》教案1.docx

《S版二年级下语文《自己试一试》教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《S版二年级下语文《自己试一试》教案1.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 S版二年级下语文自己试一试教案 1、熟悉10个生字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。 教学重点：识字和正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：读中感悟科学家的用意。 教具预备：生字、词语卡片、金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1.熟悉10个生字; 2.有感情的朗读课文; 3.教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确地答案。要有敢于向权威的结论挑战的大无畏精神。 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 1.同学们

2、，教师和你们一起走进试验室里看看(看图画叙述)。 2.同学们，你们看完后，有什么感想?为了证明别人说的话对不对，我们就要动手试一试，就能找到答案。这节课我们就学习第8课自己试一试。 3.齐读课题。向学生提问：读了课题，你想知道些什么? 二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，边读边画诞生字词，多读几遍，不会读的字也可以向同学、教师请教，然后再多读几遍。 2、同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。 3、检查认读生字词。 4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 三、细读课文，读中感悟 1、自由读课文，想想课文讲了什么。 2、引导探究，感悟课文。 (1)学生自由读第1至

3、第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。 (2)学生自由读第3至第8自然段，想想同学们听了是怎么答复的，伊伦娜又是怎么做的。 A.比照理解：你既然想不明白，为什么不自己去试一试? 你既然想不明白，就应当自己去试一试。 B.你认为哪句好?多读几次。(第句应读出反问的语气。) (3)轻声读第9至第11自然段，用“ ”线画出科学家的话，用“ ”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组相互沟通一下。 自由练习读，看谁读得最好，留意读出反问的语气。 说说句子的意思。 相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。 3 指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊异和反问科学家时不快乐的”语气

4、，体会小姑娘心情的变化。 四、提出疑问，争论沟通。 五、总结全文，拓展思维。 1?有感情地朗读课文。 2?你喜爱课文中的伊伦娜吗?为什么? 其次课时 课时目标： 1.分角色朗读课文; 2.会写8个生字 教学过程： 一、复习引入 上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢? 二、再读感悟 1?选择你最喜爱的句子，有感情地读给你的好伙伴听。 2?分角色朗读。 (1)学生找伙伴分角色练习读。 (2)指名分角色读。其他同学做小教师，仔细听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。 三、合作识字 1?每小组发一份生字卡，合作识字。(如组内可以轮番读、开火车读、组词说句、说记字方法充分让

5、学生识字自主、合作识字。) 2?开火车检查生字读音。 3?识记生字(先说识字方法，再读读记记)。 如：(1)熟字加偏旁：是 提 交 校 斗 科 式 试音 意 果 颗 (2)拆字方法：觉 4?指导书写。 让学生观看课后田字格中的生字，重点指导“试、校、提”左右构造的字，书写时留意左窄右宽;“试”字不要在最终加一撇“丿”变成“”。 四、积存词语 1?把你喜爱的词语写在词语花篮里。 2?选择你喜爱的词语说句子。 五、实践天地： 你心中曾有过新颖的想法吗?你想过让它变为现实吗?请你的家长帮助你，动手试试看，你的想法能不能实现! 板书： 8自己试一试 伊琳娜 生气哄骗动手做了做 伊琳娜 笑了不是哄骗明白一个道理