2023年疫期数学线上教学计划三篇.docx

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1、 2023年疫期数学线上教学计划三篇 工作规划 2023-07-16 【-工作规划】 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育活动。通过这种活动，教师有目的、有规划、有组织地引导学生学习和把握文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所需要的人。下面是我的公文网为大家整理的2023年疫期数学线上教学规划，供大家参考选择。2023年疫期数学线上教学规划篇一 线上教学与线下教学连接规划20xx20xx学年其次学期，这是一个不寻常的新学期。由于突如其来的新冠肺炎，打乱了正常的教学规划，转变了教师的教学方式和学生的学习方式，由课堂教学改为线上网络教学。为了确保本学期的教学质量不

2、受疫情影响，仔细做好开学后线下教学连接很有必要，我的规划如下: 一、先测后教是重点 先测后教是实施有效教学的前提，也是开学后线上线下连接教学的必定选择。疫情期间，每天我们以名校课堂网络课为依托，下午钉钉群里直播补充，反应作业。学生居家学习，学习必定有差异。那么开学第一周，拟定一份摸底检测试卷，这份试卷会结合学问构造特点，注意检测的有效度和区分度，确保教学检测的高质量，检测学生的学问把握状况。 二、复习攻克破难题 依据学生的测试成绩，我会仔细进展分析，深入分析学生居家学习的得失，查找缘由，准时实行补救措施，查漏补缺，缩小学生的差距，对于学习根底薄弱的学生，我会进展一对一辅导，也要关注学生的心理安

3、康，进展心理疏导，确保学困生不落伍。 学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节，经过3个月的线上学习，我们已经学习课本上前6个单元的内容，依据测试，我们以学生把握不太好的共性问题为重点，特地备课，学问梳理，进展定点突破，反复练习，个别指导。 2023年疫期数学线上教学规划篇二 一、学情分析 五年级二班数学成绩不够抱负，学生的书写状况有许多不抱负，上课主悦耳讲、积极大胆发言的共性养成的不够好。少局部学生的根底学问不够扎实，从学生的思维力量看，思维的主动性不突出，规律力量很差，发散力量不抱负。学习困难的学生占有少局部，他们的特点是：数学根底学问把握不好，上课走神、不仔细听讲、或者说根本

4、就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信念。依据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进展个别辅导，课堂上安排一些简洁的问题专供他们答复，对有进步的学生进展准时表扬，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观看物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原试验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1、改良因数与倍数教学的编排，表达数学教学改革的新理念，培育学生的数学素养 本册教材的编排既留意表达标准中关于因数与倍数教学

5、与教材编排的要求，同时注意表达近年来有关这局部内容教学改革的阅历首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学其次单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和把握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，留意所涉及的数的范围在1100的自然数内，避开题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。 2、改良熟识分数的编排，留意沟通学问间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开头，学生将要系统

6、地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数学问一样，分数学问也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的根底学问分数的概念比拟难理解，计算起来也比拟简单为了便于学生理解和把握分数，本套教材仍旧采纳了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学第一段安排在三年级上册，借助操作直观，使学生对分数有初步的熟识，虽然也消失了简洁的分数大小比拟和同分母分数加、减法，目的是为了帮忙学生更好地理解分数的初步概念，给学生积存一些感性学问在系统熟悉了小数和初步熟悉了分数的根底上，本册将引导学生由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分数的意义，比拟完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深

7、对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的根本概念，把握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算在详细安排上，本套教材一方面留意表达标准所提倡的教学理念，供应丰富的学习素材，在学生已有学问和阅历的根底上阐述新的内容，给学生创设自主探究的空间。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究。促进学生空间观念的进展小学阶段空间与图形教学的主要目标是进展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材连续把促进学生空间观念的进展作为空间与图形内容编排的讨论重点，在教学内容方面安排了“观看物体（三）”“长方体和正方体”“图形的运动（三）”。 4、加强统计学问的教学，进展学生

8、的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯 通过四年多的数学学习，在统计与概率方面，学生已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积存了肯定的阅历。本册教材教学折线统计图，依据统计内容的调整，将单式和复式折线统计图集中进展编排，这样的编排有利于学生把握折线统计图的特点和思想，并依据折线的变化特点对数据进展简洁的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构了数据分析观念。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底因此，培育学生

9、良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一本套教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗入渗出数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量据此，在本册教材的“数学广角”单元，安排了“找次品”的教学，旨在通过“找次品”渗入渗出优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的亲密联系优化是一种重要的数学思想方法，运用之可有效地分析和解决问题教材以“找次品”这一探究性操作活动为载体，让学生通过看察、猜想、试验等方式感受解决问题策略的多样性，再通过归纳、推理的方法体会运用优

10、化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培育观看、分析、推理以及解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 本册教学内容涉及数学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应丰富素材。例如，“图形的运动（三）”中“你知道吗”呈现了艺术家们利用平移、对称和旋转设计出的漂亮图案；综合与实践活动“打电话”、数学广角“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁奇妙的解决问题策略中闪耀着数学方法的奇异。 三、教学目标 1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展分数与小数的互化，能够比拟娴熟地进

11、展通分和约分。 2、把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3、理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义

12、，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、熟悉单式和复式折线统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减

13、法，统计。 五、教学措施 1.仔细学习新课改精神，依据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，仔细备课上课，仔细批改作业，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。 2.不断学习业务理论，提高自身素养，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学帮助手段，使学生从实物中熟悉并把握数学概念学问。 3.加强根底教学的同时，连续关注学生智力的进展，培育学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培育他们的数学力量。 4.连续深入开展“小班化教育在农村的试验与讨论”，使学生在等高、等爱、等距的气氛中安康成长。

14、5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而预备。 6.仔细写好每节课后的反思。 2023年疫期数学线上教学规划篇三 一，学生状况分析 这个班有46名学生，包括24名男生。通过一个学期的相处，发觉学生学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不抱负，对自己要求不严格，后进生范围广。针对问题，这学期我想从培育学生良好的学习习惯入手，以学生作业为重点，找出每个学生在作业中的缺乏，以弥补差异，提高优势。其次，建立明星名单，引入鼓励机制。首先，学生依据上学期的成绩设定目标，与每次考试的成绩进展比照，交换星星。其次，通过本学期必需把握的根底学问考试，获得及格星。从而激发学生学习数学的兴趣。最终，加强班风

15、学风建立，营造积极进取、团结互助的气氛。 同时，在当前的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在整个教学过程中渗透学生创新意识和实践力量的培育。并进一步加强学习方法的渗透和引导，对学习困难的学生进展个别辅导，赐予精神鼓舞和帮忙，使其自觉学习。进一步提高对写作的要求，让学生在仔细写作的根底上培育责任感。 二、教材分析： 1、全卷教学内容和教学进度(以单元为单位) (1)分数乘法：13课时 (2)长方体(1) 15课时 (3)分数除法：18课时 (4)长方体(2): 15课时 (5)分数混合作业：15课时 (6)百分比：17课时 (7)统计：7课时 (8)总

16、复习：4课时 2.全卷教学要求： (1)理解分数乘法的含义，把握他们的计算规章，能够正确娴熟地进展计算。 (2)把握长方体、正方体的特征，知道其绽开图的外形，了解长方体、正方体的外表积含义，正确计算。 (3)理解倒数的含义，把握小数除法的计算规章，精通计算。 (4)了解物体体积的概念，知道常用的体积和体积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，把握这些单位之间的比率和换算，把握长方体和正方体体积的计算方法。 (5)把握小数乘除的数量关系，运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。 (6)理解百分数的含义，正确娴熟地将小数、分数、百分数相互转换，正确解决百分数的应用问题。 (7)了解条形图、折

17、线图、扇形图的特点，了解中位数、众数的含义，依据详细问题选择使用。 (8)通过实践活动体验数学和日常生活 亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作力量。 3、教学重点: (1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。 (2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。 (3)重点培育分析问题、解决问题的力量。 (4)熟悉百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。 (5)了解长方体的几何构造。把握长方体外表积的计算方法。 (6)熟悉扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 4、教学难点： (1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。 (2)把被除数的

18、分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。 (3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。 三、提高教学质量措施 在本学期中，连续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，

19、满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。 四、辅导规划 1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。 5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。