m的教案大班参考7篇.docx

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1、 m的教案大班参考7篇 m的教案大班篇1 活动目标： 1.通过观赏，感受青花瓷盘的颜色美和图案美。 2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 3.积极参加活动，体验美工活动的乐趣。 活动重点： 尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进展图案设计。 活动预备： 1.学问阅历预备：事先了解青花瓷的由来、熟悉过生活中的一般瓷器制品。 2.物质材料预备：ppt课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。 活动过程： 一、通过谈话，播放ppt，熟悉青花瓷盘。 指导语：小朋友你们家里是不是有很多美丽的盘子呢?今日教师也带来了很多美丽的盘子，我们一起来看看吧！ 二、

2、进一步观赏青花瓷图片，加深对线条、图案的熟悉。 你看到了什么样的花纹和图案？这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。） （2）这些花纹是怎么排队的？ 三、明确要求，幼儿操作。 1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，四周画什么？ 2、教师提出要求，幼儿操作。 先装饰中间的，再装饰旁边的； 大胆装饰，让自己的作品与众不同； 要保持画面干净。 3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。 四、展现作品、共享评价。 将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜爱哪个盘子，为什么？ 五、延长活动： 进一步丰富与拓展幼儿相关学问与阅历。 m的教案大班篇2 活动目

3、标： 1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。 3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。 2、组织幼儿进展建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。 3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份） 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣 教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好？ 2、引导幼

4、儿回忆观看过的幼儿园的布? 教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么外形的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么外形的，什么颜色的？ 3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导 教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。 4、评价作品，完毕活动 教师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园

5、永久都那么漂亮。 活动反思： 本次活动我依据新纲要“让孩子成为学习的仆人”理念，以“我们的幼儿园” 为主线，让孩子主动探究、发觉并说说我们的幼儿园漂亮的地方，让他们从不同的角度和思维进展思索，幼儿能从图片和自己的观看积存中把自己对幼儿园的新变化通过简洁的语言进展表达，在表述的过程中由于词汇量的欠缺，显得比拟单一，经过教师提示和引导，根本能把自己的思想表达清晰。 小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至五周岁的幼儿。 m的教案大班篇3 活动目标： 1、通过了解煤气的特征及如何安全使用煤气，提高幼儿

6、的自我爱护意识。 2、进展幼儿的发散思维，了解在我们的四周有哪东西是小孩不能动的。 3、提高幼儿的口语表达力量。 4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。 活动预备： 1、气瓶、气炉等用具。 2、挂图煤气与安全。 3、插座、电线、火柴、风扇、热水器等图片。 活动过程： 1、参观厨房，厨房阿姨操作点火给幼儿看，并有意从七炉里漏一点点气体出来让幼儿闻一闻，了解煤气的特点。 2、争论：在使用煤气时应留意哪里问题？假如不正确使用煤气会有什么危急？发生危急时应怎么办？ 3、分组争论：在我们的四周还有哪里用品、用具是幼儿不能乱动的？ 4、每人一些卡片，相互争论图

7、片上的东西能不能乱动，乱动会有什么危急？ 活动反思： 幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小朋友不能任凭动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。 m的教案大班篇4 我爱我家 ?活动目标】 1、培育幼儿手工制作的兴趣。 2、让幼儿体会手工制作胜利的欢乐。 3、熬炼幼儿手眼并用，敏捷使用剪刀。 ?活动预备】 1、与幼儿人数相等的剪刀。 2、幼儿用书创意手工第四课。 3、湿毛巾。 ?活动过程】 一、谈话导入活动 小朋友喜爱你的家吗? 1、幼儿争论、沟通。 2、小结：今日我们来做手工我爱我家，看谁制作得最仔细，来比一比吧! 二、教师示范操作过程 1、第一步

8、用剪刀沿图的边线剪下两个正方形。 2、提问：表示什么表示涂胶水的位置(用于图之间的粘贴)。 3、其次步把两个正方形粘贴成房门和在屋里的样子。 4、剪下梯形，粘贴在门上，做成房子的屋顶。 5、画上屋里的人，装饰房子的屋顶和外墙。 三、幼儿制作 1、提示幼儿留意安全，不要把剪刀对着自己和小朋友，不要剪到手。 2、教师巡回指导，重点帮忙力量弱的幼儿。 四、评价作品 1、给制作仔细的幼儿进展嘉奖。 3、小结：今日，小朋友们都大胆尝试制作，都能仔细完成手工活动，当一回小小建筑师，真棒! 活动延长： 将作品展现在手工区，供幼儿观赏。 m的教案大班篇5 活动目标： 1.倾听故事，了解故事内容，通过已有阅历理

9、解共享的含义。 2.通过情节进展，图片颜色的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。 3.在小书阅读中，体验与同伴共享阅读的乐趣 4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 5.运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动重点： 观赏文学作品，理解其内容；通过已有阅历，沟通与人共享的感受。 活动难点： 初步了解季节与彩虹花生长的关系 活动过程： 一、集体听故事，逐步理解故事的内容 “今日赵教师有个好听的故事，你们想不想和我一起共享一下？“ 教师第一遍叙述（保存结尾） 蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光线，为什么

10、心里暖和起来？ 彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮忙？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） 受到帮忙后小动物的们的心里是什么感觉？ 你觉得彩虹色花为什么要帮忙小动物们呢？ 教师最终用故事中的语句总结：“我想跟每个人共享我的欢乐。” 2.迁移作品阅历： 你认为什么叫做共享？ 你有过与人共享的经受吗？（沟通已有阅历） 二、集体阅读故事，通过情进展，图片颜色的更替，进一步探究你们想不想看看这本图书啊？“（想）“我们一起来阅读彩虹色的花。” 教师出示图书，再次叙述故事。 教师引导幼儿通过情节进展，图片颜色的变化，探究季节的更替。 彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是

11、什么季节了？（冬季,花儿虚弱） “大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮忙。“师：故事并没有完毕你认为它的结尾会是怎样的呢？ 揭晓结局：这时候已是什么季节啦？“（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又消失了。“ 你喜爱这个结局吗？为什么？ 三、分小组阅读图书，体验与同伴共享阅读的乐趣 你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？ 经争论将12名幼儿分成两人一组，共享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓舞两名幼儿间公平开心的阅读，并相互沟通自己的发觉） 先看完的幼儿围教师坐下，沟通与同伴一起看书的感受。 四、共享“彩虹花“的甜美 教学反思： ?彩虹色的花表达着这样一个极其温顺细腻的故事：一朵彩

12、虹色的花，将自己的花瓣都用来帮忙有困难的小动物了，最终，自己却被掩盖在白雪下面，可是，它的盼望和幻想还在连续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来生命可以轮回，乐于助人的精神则存留其中，给读者留下无穷的意味。本作品实行壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特别效果。我个人拿到这本书的时候特别宠爱，这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那颜色是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻 m的教案大班篇6 活动目标： 1利用供应的材料，通过灌、扎、画等方法制作出各种自己喜爱的草头娃娃。 2体验亲子合作的乐趣，感受胜利的喜悦。 活动预备：锯木屑、草种、透亮丝袜

13、、细绳、纸杯和油性彩笔、剪刀。 活动过程： 一、引导兴趣 教师出示长满绿草的草头娃娃给幼儿观赏：小朋友，今日我们班里来了位神奇的客人，她是谁呢?(教师出示草头娃娃)她长得什么样子?用什么做的呢?情愿和爸爸妈妈起学做草头娃娃吗? 二、讲解制作步骤 1依据造型的需要在丝袜里灌入一些草种，然后将锯木屑装满丝袜用细绳扎紧。(留意将草种放在娃娃头顶的位置) 2利用细绳将装有草种和锯木屑的丝袜扎出造型。如：扎出两只耳朵、一个鼻子，或扎出身体等。 3用油性水彩笔给草头娃娃画上眼睛、鼻子、嘴巴、头发或身体的花纹等。 4用水将制作完成的草头娃娃浇透后，摆放在大小适合的容器如纸杯、盘子里面。提示幼儿留意不能用水浸

14、泡，只要将草头娃娃浇透水，这样过几天就会长出绿油油的“头发”了。 三、亲子合作 请家长和幼儿共同制作，可依据个人喜爱制作不同的草头娃娃如熊娃娃、鸭娃娃等。教师巡察指导，鼓舞幼儿大胆创作。 四、展现作品 教师将幼儿制作的草头娃娃在手工区展现，让幼儿体验亲子合作的乐趣，感受胜利的喜悦。 活动延长： 请幼儿为自己的草头娃娃浇水并做好观看记录，从而了解种子发芽的过程。 m的教案大班篇7 大班安全教案安全标志总发动含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量，鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人，帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，留神触电留神中毒制

15、止烟火，快来看看幼儿园大班安全安全标志总发动含反思教案吧。 活动目标： 1.鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人 2.进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量 3.帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电留神中毒制止烟火 4.懂得根本的安全学问知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高自我爱护意识 5.帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 活动预备： 1.多媒体课件一套 2.安全标志图片一套 3.挂图四幅 4.布置好“安全图片展览“ 活动过程： 1、开头局部：多媒体课件会说话的标志导入课题 师：小朋友刚刚谁在说话，提示我们留意安全（安全标志） 在我们生活的四周有很多这

16、样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去熟悉它，小朋友看-它来了（大屏幕消失标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？） 教师和你们一起找，你能告知教师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2、根本局部：熟悉安全标志 师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么？ 提示我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由争论一分钟）现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来熟悉他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍

17、你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，教师和你们一起来熟悉。教师有一个小小的要求：请把颜色一样，外形一样的标志朋友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（教师和幼儿一起来熟悉安全标志） 小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚刚有几个标志娃娃来晚了，我们没有熟悉过，你能找到吗？（幼儿查找，教师操作多媒体找出三个标志：留神触电留神中毒制止烟火） 留神触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 留神中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 制止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，制止在这里点火，抽烟，放鞭炮

18、。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由答复）教师这里有几个问题请小朋友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由答复）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的

19、朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法） 今日教师和小朋友熟悉了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮忙别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最终教师带着幼儿总结讲评） 3、完毕局部：参观安全图片展览 今日小朋友表现的都很棒，以后小朋友平常要留意观看你生活的四周还有那些标志，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，教师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。 活动反思： 在平日的教育实践中

20、，对幼儿的安全教育往往停留在外表，或让幼儿被动的承受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图叙述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标志”等。让幼儿主动猎取肯定的安全学问和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规章。 在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的争论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进展思索，以便开展更多优秀的教学活动。 小百科：总发动，一是国家把全部武装力气由和平状态转入战时状态，并把全部的人力、物力发动起来以备战斗需要的紧急措施。二是为完成某项重要任务发动全部力气。