Python程序设计基础教案12for循环.docx

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1、XXXXXXXXXXX 学院授课教案授课日期课型授课章 节、主题教学目的要求教学重点及难点2023.11.9课 时2理论课 实训课习题课 上机课 其他for 循环实践学问目标：把握 for 循环的语法格式，学会使用for 循环解决实际生活中的问题。过程目标： 培育学生分析问题和解决问题的力气，能够编写正确的python 代码。情感目标：通过实践，增加学生学习的自信念和骄傲感；同时提升学生对学习 python 的兴趣。重点：for 循环构造语法格式难点：使用 for 循环解决实际问题教学 设计说明一、主要内容（1） 旧课复习（2） 实践 1（3） 实践 2（4） 实践 3 二、主要教学方法任务驱

2、动法：通过任务布置，激发学生独立分析问题和解决问题的力气；遵循学生思考-学生实践-教师分析点拨-学生二次实践-教师总结-学生总结吸取的教学认知规律，帮助学生把握课程内容，完成教学任务。作业与思考题：使用 for 循环的留意事项？课后回忆：能够使用 for 循环编写正确的程序代码，进而解决简洁的数学问题。任课教师教研室主任签字1XXXXXXXXXXX 学院授 课 教 案 附 页教 学 设 计说 明一、旧课复习上节课主要学习了 for 循环语句的三种语法格式，并分别通过实际案例的介绍来加深了对for 循环的理解。上节课程的任务 3 和任务 4 不知道大家还记得吗？任务3：打印m 到 n 之间的全部

3、自然数m 和 n 为正整数，由用户输入任务4：打印m 到 n 之间的全部奇数m 和 n 为正整数，由用户输入通过上节课的学习，信任大局部同学能够快速的完成任务3 和任务 4 代码的编写。那么为了检测大家是否确实把握了for 循环的根本使用规章，同时检测大家对上周所学学问的把握状况，接下来，要求大家完成以下任务。任务3 升级：打印m 到 n 的全部自然数，并求和m，n 为正整数，由用户输入任务分析：（1） 打印 m 到 n 的全部自然数，上节课根本全部同学已经都完成了代码的编写，难度不大；（2） 对全部打印出的数进展求和，再学习 while 循环的时候已经介绍过该问题求解的方法。需要引入一个求和

4、变量：result。result 可以理解为一个存放和值的箱子，初值为0，由于没有任何值存放到result 箱子中。在循环执行的过程中，会依次打印一个自然数，在打印的同时将该自然数放到 result 箱子中，进展求和，最终将 m 到 n 的全部自然数打印完成后，result 中的值就是全部的和值。代码例如：2任务4 升级：打印m 到 n 的全部奇数，并求和m，n 为正整数由用户输入任务分析：（1） 打印m 到 n 的全部奇数，循环变量初值start=m，终值stop=n+1，步长step=2;（2） 求和值：引入一个变量result，存放当前的和值。当m 到 n 的全部奇数打印完毕后，resu

5、lt 中的值即为最终的和值。代码例如：二、实践 1任务：推断m 是否为素数m 为正整数，由用户输入任务分析：（1） 素数的定义：一个数是素数，则这个数的约数只有1 和它本身。（2） 假设一个数不是素数，则只有这个数存在除 1 和它本身之外的任意一个约数即可。即：假设m 不是素数，则除 1 和 m 外，至少还存在一个约数x，且x 的取值范围是：2, m-1.（3） 综合前两条，推断m 是否为素数，只需依次推断2，m-1中是否存在 m 的约数即可。明显，循环变量的初值为：start=2，终值为：stop=m-1+1=m，步长step=1.代码例如 1：3但代码例如 1 存在确定的bug，那就是当

6、m 的值为 1 或 2 时，或提示出错， 错误提示如下：这是由于，当 m 的值为 1 或 2 时，for 循环条件不成立，for 循环不执行，i 没有赋值。所以会提示：变量i 没有定义。为解决程序bug，需要加上m=1 和 m=2 这两种状况。代码例如 2：解决实践 1 的另一种思路：引入标志变量flag。代码例如 3：变量flag 为标志：标志是否为素数。假设 flag=1，则表示 m 是素数，否则假设 flag=0，表示 m 不是宿舍。代码分析：flag 初值为 1，默认是素数。通过for 循环可以判定m 是否是素数，假设是，则修改 flag 的值为 0，否则不修改flag 的值。最终依据

7、 flag 的值即可推断 m 是否为素数，假设 flag=0，则 m 不是素数，假设flag=1，则m 是素数。4三、实践 2任务：打印m 到 n 的全部素数m 和 n 为正整数，由用户输入，且m 和 n 均大于等于3任务分析：（1） 推断一个给定的数是否为素数，为实践1 的内容，需要用到for 循环；（2） 打印从 m 到 n 的全部素数，也是一个循环，循环初值 start=m，终值stop=n+1；（3） 同时完成前两个条件，明显需要用到两个for 循环：嵌套循环。四、实践 3任务：打印九九乘法表任务分析：观看九九乘法表，乘号前面的数是从1 到 9以行为单位；在每行内部，乘号后面的数是从 1 开头渐渐增加，直到等于乘号前面的数。令变量i 表示乘号前面的数，则i 初值start=1，终值为stop=9+1=1；令变量j 表示乘号后面的数，则j 初值start=1，终值为stop=i+1 代码例如：5