2023年高考二轮复习计划1.docx

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1、 2023高考二轮复习计划2023高考二轮复习规划1 一、指导思想 注意策略，狠抓落实，突出根底，强化标准，查缺补漏，全面提高。 二、详细要求 系统全面，查缺补漏，稳固语基，加强阅读，全面提升，提高写作。 三、时间安排 20xx年2月26号20xx年4月30号 四、高考语文其次轮复习策略与重点 近几年来，高考语文试题应当都表达：稳中有变、有新，语文根底学问题比例减小，测试的重点在阅读力量、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言力量的实际状况上看，除作文外，我班失分较多的是现代文阅读（论述类文本）、古诗文阅读和语言表达，所以，在其次轮复习中，我们肯定要留意对这几局部内容的复习，同

2、时要留意加强局部学生的书写训练，做到卷面的清洁与工整。 现代文阅读、古诗文阅读着重考察筛选和提取信息的力量，字词与句段的理解和分析力量，鉴赏和评价力量。这几方面试题的正确答复都以对文章的精确理解为前提。第一轮，注意解题策略的讲析，考生答不好题，主要不是不会答试题，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的根本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的力量。 阅读力量的培育应注意两个方面，一是信息筛选的力量，二是对阅读材料的理解（文言文重在字词的理解、诗词重在炼字）和分析力量，加强对必考的古代诗文阅读的复习。考生平常所阅读材料的内容

3、大多是新奇的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应当着重培育的力量；阅读的理解和分析力量在高考试卷中所占比例较大，也是高考考察的重点，在阅读练习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。 语言表达题，近几年主要考察图文转换、扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等力量，语言材料多来自现实生活甚至中学生（比方节水标志的意蕴）的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考察某一个力量点；多呈开放性，答题需要肯定程度的想象和联系力量。 作文复习主要不是听教师讲，而要靠自己写。在写中提高审题力量，提高运用

4、来自生活中的材料表达真情实感的力量。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化、民族等方面发生的重大大事，积存写作材料；连续坚持布置每周写一篇高水准的材料作文。 在其次轮的复习中，要坚持以下几条原则： 1.吃透考纲 吃透弄熟。各项学问构成一个前后严密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比拟等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络构造和高考试卷之间的联结点。 抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要依据考纲的考察范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进展衡量，抓住每一个考察范围中的重点学问。 2.效率至上 规划性强。考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各学

5、问点制订短期规划。 方法敏捷。如利用零碎时间复习语文根底学问，因分散则简单把握。 精选试题。概括说，就是“选、读、答”。“选”的关键是精。 五、学情分析 1、我班的学生语文根底一般，通过一轮复习，在根本学问和根本力量方面有了不小的提高，但学生的错点比拟分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科特长班的学生，语文薄弱的较多，所以，“标准”与“提高”的复习不能放松。 2、我们学生的自学力量薄弱，依靠教师较多，阅读（特殊是古诗文，现代文次之）普遍得分较低，通过考试分析，发觉主要表现是： （1）审题不清。 （2）筛选信息的力量较差。 （3）重点字词理解力量较差。 （4）概括力量不行。 （5）没有专业术

6、语。 因而，二轮复习的重点便是古诗文、现代文阅读。 3、作文方面，通过一轮复习，学生在审题和构造方面有了较大的提高，特殊是对“六字”构造作文的训练有了较大提高，但是由于分析熟悉事物的力量较差，导致作文审题不准、不够全面，积存的素材不能精通法律运用，偏离题意的现象比拟突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。 六 备课备考 （一）、搞好团队合作，注意发挥集体才智。 1、全组全体教师共同商讨制定出严密的工作规划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都具体分工，相互合作。集体备课，集中沟通。 备课组根本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选

7、题。仔细抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结沟通，把教学工作落到实处。 2、细心筛选复习资料（我们采纳三维设计），既抓好学问检测，又抓好数据分析。依据对高考规律的熟悉和对高考趋势的把握，在备考中仔细把好复习资料的区分、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他帮助，另外还把材料划分成块让各位教师去组织试题，备课组成员团结协作。 （二）、注意策略，着眼于提高效益 高三后期复习的指导思想和根本要求是通过专题突破来培育学生的思维力量，通过模拟训练来提高学生适应高考的力量，正确处理一轮与二轮的连接，做到夯实根底与培育力量相结合，把握

8、规律与克制非智力因素相结合，一步到位与反复稳固相结合。 稳固根底、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合进展。 稳固根底是首要任务，专题训练是根本形式，限时训练、综合训练是根本手段。即进一步稳固根底学问、根本技能、根本方法，强化学问间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等力量，以适应高考的要求。 1、强化讨论，明确方向。 高度重视考试信息，做到“四讨论、四明确”： 要讨论“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住“纲”，认真分析考点、试卷构造、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机； 要讨论高考题型的进展变化，明确新题

9、型的进展趋势；（18套语文试题怎么样？有什么异同？对20xx年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？） 要讨论高考试题与学科力量的关系，明确高考题的力量测试要求； 是讨论学生实际力量，明确学生的实际力量与高考测试力量的差距。平常的测试不肯定非要按高考试卷规定的形式，要留意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平常试卷上要有表达，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不行迁移学问的关系。 2、注意根底，培育力量。 我校生源素养一般，学生的学问力量、思维品质等方面都不很高。针对学生的素养水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好根底学问的积

10、存关，抓好根本力量的培育关。复习中恰当地联系课本，利用课本积存文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读力量；选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生把握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价力量。 3、科学治理，力求效益。 语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开头，我们就有意识的构建科学备考的思路。 （1）找准薄弱环节，有的放矢。 （2）准时反应，才能有效调控。 （3）培育良好习惯，激发兴趣。 （4）查缺补漏，系统全面，全面提升。 4、重点突出，形成特色。 做好“三三四”，提高课堂效益。 “三三”是抓根底，着眼提高力量；抓规律，

11、优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培育学生的三种习惯，即小组争论的习惯、提出问题进展争辩的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。 “四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。 指导课。要求作为教师的自己“做明白人”，“上明白课”。每个考点都要讲清考点的定位、考察的方式、解决的方法、留意的问题等。把握三点，即留意教学手段，改良教学方法，突出重要环节。 训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点： 是高考年年考，但得分率始终不高的题目； 是文言文阅读，特殊是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求，正确理解字词，把握好文言文断句题； 是现代文阅读，学会信息筛选，正解理解、分

12、析和概括，特殊是有用文体的阅读； 是变化的内容，特殊是16题、17题，作好备考改革的心理预备。 讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体讨论和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。 写作课。作文是半壁江山，写作力量的凹凸直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进展，即以文体为线，以题型为线，以力量为线。复习过程中，注意材料的积存，建立材料库，加强储藏，以有备无患；注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地熟悉问题、分析问题的力量，进而提高写作水平。 5、抓好落实，争取突破。 （1）加强集体讨论，分工合作。

13、 （2）规划要细，尽量争取时间。 （3）重视根底，做好小练习训练。 （4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。 （5）重视写作，加强审题指导 （6）调动学生的积极性，重视个别辅导。 （7）处理好专题训练与综合训练的关系。 （8）不放松作文训练。 （9）培育学生认真审题，细心作答，仔细检查的习惯。 （10）适应网上阅卷的新形势，加强试卷标准化练习。 6、勤批阅、快批阅，摸透学情。 要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克制就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。 （三）、要用思想去教学和治理 高三语文教学的灵魂是治理，治理的实质是通过把握学生学习过程与

14、学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。 2023高考二轮复习规划2 一、高考二轮复习最正确复习方略 1储藏学问归纳方法分类构建学问网络 当对课本学问吃透以后，就要着力构建学问网络和体系。这时就不能限于某章某节内容，而应着眼于整个中学阶段所学的学问，使之融会贯穿，学会举一反三。建立学问网络的首要条件就是要对复习的对象有一个总体、全景式的把握，比方在复习元素及其化合物学问时，我们首先必需了解到元素及其化合物学问包括哪些内容，一般来说，元素及其化合物学问的内容可从下列图看出： 有了学问体系的完整框架以后，我们在详细复习元

15、素及其化合物学问的时候就相当于有了一个复习的总纲，然后需要做的就是将一轮复习中稳固了的学问进展整合，使之网络化。为此，首先考生应对中学化学应把握的内容融会贯穿，将学问横向和纵向统摄整理，使之网络化，有序地贮存，作“意义记忆”和抽象“规律记忆”，使之具有正确复述、再现、识别的力量，提高考生对学问体系的整体把握力量。例如在复习氮族元素时，不但要领悟氮、磷单质及其化合物以族为线索的一般规律与特别规律，还需要分别领悟它们以周期为线索的一般规律与特别规律。然后以此为动身点，将已学习过的同类物质(如都是非金属单质、都是气态氢化物等)作进一步比照和讨论，把所得结论整理成规律贮存于记忆中，以便在进一步的学习中

16、，再作深化与进展，这样得到的学问将不再是凌乱的，而是网络化、构造化的。在使自身学问网络化的过程中也就培育与提高了力量，并为记忆、复述、再现和识别建立了较为坚固的根底。氮的学问网络可以用如下方法进展整理。 学问主线：NH3N2NONO2HNO3NaNO3NaNO2LM 在详细复习某一种物质的相关学问时，不能完全根据“构造FY（打算FY）性质FY（打算FY）制法、鉴别、用途”的一条主线来复习。我们需要多方面、多角度的复习思路。每复习到一种重要物质时，可以把与该物质有关的学问点进展发散。以NaOH为例，在复习它的相关学问时，可以以其为核心建立如下列图所示的学问网络： 发散联想法由于限制条件少，找出的

17、学问点往往较多。这种方法对于开阔自己的思路，特殊是对消退由一轮复习形成的一些思维定势有很大帮忙。 2同中求异异中求同重点各个击破 (1)元素的复习，采纳“由一般到个别，再由个别到一般”的复习方式 比方，我们学习了Cl2、O2、S、N2等非金属单质的性质，就可提炼出其一般的化学性质。假如我们把握了非金属单质的一般通性，就可以用它来指导其他非金属单质性质的学习。从非金属单质的化学性质来说，主要表现在以下几个方面：与非金属、金属、水、碱、盐、酸、氧化物、有机物的反响等。 (2)理论学习，必需弄清晰因果关系和适用对象 中学化学中的根本理论包括：物质构造理论、元素周期律、化学反响速率和化学平衡理论、电解

18、质溶液理论等，弄清晰要讨论的对象，理顺因果关系，对全面、客观、系统地分析、解决问题大有裨益。比方，对某一确定的可逆反响： 其中，条件的转变首先使反响的速率发生转变，故影响速率的因素只要能使玽(正)玽(逆)，也就是影响平衡的因素。 3变式训练题组集训强化题型应用 所谓变式训练是在所做的习题根底上适当进展修改和变化后再进展训练，将修改后的习题和原题一起训练就构成题组集训。通过题组集训可以稳固对根底学问的理解，提高考生的审题、解题力量。比方： (1)1 mol某烃X能与1 mol HCl发生加成反响得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在肯定条件下发生取代反响得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键

19、，Z分子中没有氢原子，则X的构造简式可能是( ) (2)1 mol某烃X能与2 mol HCl发生加成反响得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在肯定条件下发生取代反响得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的构造简式可能是( ) (3)1 mol某烃X能与1 mol Cl2发生加成反响得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在肯定条件下发生取代反响得到Z。已知Y的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的构造简式可能是( ) (4)1 mol某烃X能与2 mol Cl2发生加成反响得到Y，1 mol Y能与2 mol氯气在肯定条件下发生取代反响得到Z。已知Y

20、的分子中的碳碳键都是单键，Z分子中没有氢原子，则X的构造简式可能是( ) ACH2=CHCl BCHCH CCH2=CH2 DCHCCH3 该题组应当分别选A、B、C、D。对于这些变式题，我们要抓住其题干的微小变化，擅长归纳总结，做到对学问全面而娴熟地把握。在题组的强化训练中总结方法，稳固根底。 二、冲刺阶段的留意事项 1提高复习效率的两大措施反思总结和严格纠错 分析近几年的高考化学试题可以发觉，重点其实就是可拉开距离的重要学问点，即疑点和盲点；要走出“越根底的东西越易出过失”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中消失的过失，准时反思，准时订正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训

21、练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对过失作出详尽的分析，找出错误根源，究竟是概念不清、原理不明造成的，还是非学问性的失误。对消失的过失要作记载，每隔一段时间都要进展一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未铲除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消退化学复习中的疑点、盲点；然后有针对性地实行强化的纠错方式加以解决。几种常见纠错方法有：摘抄法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以解释，这种方法比拟费时间，但是印象会很深；剪贴法：将纠错题目从试卷上剪裁下来，根据时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下面或旁边加上解释，在临考试前复习时比拟便利、高效；在资料及试卷上纠错：

22、有序整理资料及试卷，按时间段、或按科目分门别类，加以解释，这是最常用的方法之一；将纠错复原到课本：将纠错点复原到课本上，在课本相应学问点处，用不同字符标记纠错点，同时在其下面或旁边或附一纸片，标出该点纠错题目的位置、出处，错误缘由及简易分析等内容。 2消退考试失分的两大隐患学问性失误和心理性失误 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。这三者中任一方面的失误都会导致失分。因学问和策略造成的失误可以认为是学问性失误，而一些笔误、计算失误以及某些习惯性错误可以归结为心理失误。学问性失误和心理性失误常常交叉在一起，为了消退高考答卷时的隐患，既要各个击破，又要综合治理，详细来说就是： (1)要落实双基

23、，强调对概念的实质性理解，强调对技能的敏捷运用，强调学问构造的优化。 (2)留意策略思维的培育，平常做题时力求一题多解，并擅长比拟多种思路的优劣，找出其中最根本、最朴实、最简捷、最有效的思路。解题时要有科学的思维方法，由于多一个思路或多一步解题步骤，就多一份干扰，也就多一个犯错误的时机。 (3)防范思维定势的负效应。高考复习时各类试题要做几十套，有些题目形同实异，要留意其中的区分与联系。有些技巧如差量法、守恒法、关系式法、十字穿插法、平均值法、图像分析法、比拟估量法等，在解题时运用会事半功倍，但有时也会弄巧成拙。 (4)优化考试心理，树立信念，保持良好心态。有道是“做事一半靠心态”，解题时既要

24、注意一次性胜利，又要注意复查环节，还要敢于放弃。在平常模拟训练中，肯定要表达“平常是高考，高考是平常”的考试思维，把自己置于一种仿真的环境中，对答题速度、答题标准作出严格要求。时间长了，就自然做到“平常训练当大考，大考自然当小考”，高考时心态就会平和多了。 在高三二轮复习中，只要同学们充分发挥自身的主体作用，注意自学力量、推理力量、创新力量和实践力量的培育，抓好学科主干学问，稳固把握学科本质的方法，注意科学素养的形成，就肯定会在高考中取得优异成绩。 2023高考二轮复习规划3 通过第一轮的复习，高三学生大局部已经把握了物理学中的根本概念、根本规律及其一般的应用。在其次轮复习中，首要的任务是要把

25、整个高中的学问网络化、系统化；另外，要在理解的根底上，综合各局部的内容，进一步提高解题力量。 这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和考试说明中新增点、变化点。二轮复习的目的.和任务是：查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化根底学问的复习和根本技能的训练，进一步稳固根底学问和提高根本力量，进一步强化标准解题的训练；学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问构造，使之有机结合在一起，以到达提高多角度、多途径地分析和解决问题的力量的目的；提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升标准解题力量，三是提高试验操作力量。在其次轮复习中，

26、重点在提高力量上下功夫，把目标瞄准中档题。 二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进展中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做试验局部；(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)学问构造分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探究；(4)典型例题分析；(5)配套训练。详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题： 选考模块的复习不行掉以轻心，抓住规律区分对待。 选考模块的复习要突出对五个二级学问点的加强(选修34中四个，选修35中一个)。由于分数的限制，该局部的复习重

27、点应当放在扩大学问面上，特殊是选修33，没有二级要求的学问点，应当是考生最简单拿分的版块，盼望仔细钻研教材。课本是学问之源，对这几局部的内容肯定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小试验、小资料等，由于大多的信息题是从这里取材的。 2023高考二轮复习规划4 一、指导思想 高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能把握根本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。其次轮复习的首要任务是把整个高中根底学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时其次轮复习承

28、上启下，是促进学问敏捷运用的关键时期，是进展学生思维水平、提高综合力量进展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。 强化高中数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，把握通性通法。 其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。 “二轮看水平”概括了其次轮复习的思路，目标和要求。详细地说，一是要看教师对考试大纲的理解是否深透，讨论是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练习是否表达阶段性、层次性和渐进性，

29、做到削减重复，重点突出，让大局部学生学有新意，学有收获，学有进展。三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的学问框架。四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在根底的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法。 二、时间安排： 1.第一阶段为重点主干学问的稳固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月104月30日。 2.其次阶段是进展各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日5月25日。 3.最终阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日6月6日。 三、怎样上好其次轮

30、复习课的几点建议： （一）。明确“主体”，突出重点。 其次轮复习，教师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。因此，每位教师要讨论20xx-2023湖南对口高考试题。 其次轮复习的形式和内容 1.形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。 （1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。 （2）三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。 （3）数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。 （4）立体几何。此专题注意点线

31、面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。 （5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以根本性质、根本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。 （6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。 （7）排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。 （9）高考数学思想方法专题。此专题 中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法是重点。 （二）、做到四个转变。 1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用。 2.变全面掩盖为重点讲练，突出高考“热点”问题。 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。

32、 4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教 5.做好六个“重在”。重在解题思想的分析，即在复习中要准时将四种常见的数学思想渗透到解题中去；重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知 识点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，准时梳理；重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果；重在学科特点的提炼，数学以概念性强，布满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点；重在标准解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写标准，而高考是分步给分，书写不标准，规律不连贯会让学生

33、把本应当得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克制六种偏向。 1.克制难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但根底没夯实，而且力量也上不去。 2.克制速度过快。内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟识，却仍不会做。 3.克制只练不讲。教师不选范例，不指导，忙于选题复印。 4.克制照抄照搬。对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。 5.克制集体力气不够。备课组不调查学情，不讨论学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头头是道，夸夸其谈”，学生“心烦意乱”。不讨论高考，复习方向消失了偏差。 6.克制高原现象。其

34、次轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成绩不抱负；形成了心理障碍；或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆滞。 7.试卷讲评随便，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。 四、在其次轮复习过程中，我们安排如下： 1. 连续抓好集体备课。每周一次的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气讨论数学高考的动向，学习与讨论考试大纲，留意哪些内容降低要求，哪些内容成为新的高考热点，每周一次讨论课。 2.安排好复习内容。 3.精选试题，命题

35、审核。 4.测试评讲，滚动训练。 5.精讲精练：以中等题为主。 2023高考二轮复习规划5 1、明确任务 一轮复习根本是按学问模块与课本的章节挨次综合，梳理学问细节、构建学问网络，而二轮复习则是根据模块化、程序化的方式进展综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。 二轮复习的主要任务，一是形成学问网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体学问的根底上，通过大量练习，培育学生综合敏捷运用学问的.学科力量。解题的过程中，留意提高速度及精确性。做到既要“对”，又要“快”。 2、专题训练、归纳总结 近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“力量立意”，更加注意力量和素养的考察。同时由于试题数目有限，高考卷考察的学

36、问点也比拟固定。所以专题练习可以根据题型和学问点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学（原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀）、化学反响速率和平衡、方程式的正误推断、试验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进展练习。练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建学问点之间的联系，形成完整的学问体系，以题目“反刍”学问，以学问指导题目。 3、跳出题海 由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习把握大量学问并形成学问网络，就必需跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干学问相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。留意建立学问之间的练习，注意对思维力量的

37、训练，注意对学习方法归纳，并留出时间思索和通读课本。 4、限时训练、综合训练 理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进展限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。 每周进展一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道卷选择题，4道卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧急，但不能给得太多时间。此用意在于：提高解题速度；提高阅读、审题力量；学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。 2023高考二轮复习规划6 通过第一轮的复习，高三学生大局部已经把握了物理学中的根本概念、根本规律及其一般的应用。在其次轮复习中，首要的任务是要把整个高中的学问网络

38、化、系统化；另外，要在理解的根底上，综合各局部的内容，进一步提高解题力量。这一阶段复习的指导思想是：突出主干学问，突破疑点、难点；关注热点和考试说明中新增点、变化点。二轮复习的目的和任务是：查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化根底学问的复习和根本技能的训练，进一步稳固根底学问和提高根本力量，进一步强化标准解题的训练；学问重组：把所学的学问连成线、铺成面、织成网，梳理学问构造，使之有机结合在一起，以到达提高多角度、多途径地分析和解决问题的力量的目的；提升力量：通过学问网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升标准解题力量，三是提高试验操作力量。在其次轮复习中，重点在提高力量上下功夫

39、，把目标瞄准中档题。 二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进展中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动；(2)力与曲线运动；(3)功和能；(4)带电体(粒子)的运动；(5)电路与电磁感应；(6)必做试验局部；(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：(1)学问构造分析；(2)主要命题点分析；(3)方法探究；(4)典型例题分析；(5)配套训练。详细说来，专题复习中应留意以下几个方面的问题： 突出重点学问，狠抓主干学问，落实核心学问 二轮复习中我们不行能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且时间也不允许那样做。依据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理试验的根底上，

40、要仔细讨论高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点学问，狠抓主干学问，落实核心学问。所谓学科主干和核心学问，即 (1)对自然社会有重要熟悉的学科内容；(2)今后学习的重要根底的学科内容。中学物理的主干学问力学局部包括：力与运动、牛顿运动定律与运动规律的综合应用、机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；电磁学局部包括：?带?电粒子在电、磁场中的运动、有关电路的分析和计算、电磁感应现象及其应用。 二轮复习中最引人留意的”地方是与“力与运动”相关的问题。“力与运动”是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是“力与运动”的另一种表现形式。最近几年高考，力量的考察往往落实在“力与运

41、动”上，该环节连续几年都消失了区分度较大的计算题目。物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电学问的综合形式。对这类试题，肯定要具备分析、归纳的力量，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过肯定的训练才能到达的力量。在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所表达的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力状况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去查找已知量与未知量的关系，然

42、后再依据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而争论或求解。在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系。 2023高考二轮复习规划7 1、二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意把握学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。 2、二轮复习的”方法是以构建学科主干学问网络为中心的复习方法，是一种以不变应万变的根本方法。从学问层面上讲，学科学问是有内在

43、的、严密联系的，将这种联系形成网络，便于学问在头脑中的激活和提取；从力量层面上讲，学问的整理、归纳是提高分析综合力量的重要途径。 3、重视试验，提高探究性的力量。每年高考题中试验题都占有很大的比重，是考察考生力量的重要题型。试验试题有利于对考生的理解力量、推理力量、猎取学问力量、分析综合力量、创新力量、记忆力量、语言表达力量等多种力量进展考察，从更深层次看，试验试题还能对考生的科学精神、科学素养进展有效的测试。在二轮复习中，肯定要给试验复习留有足够的时间和空间，不能让试验复习匆忙走过场，必要时可以以试验为主线来带动其他学问块的复习。 4、加强反思，提高学习效率。反思的内容可以是方方面面的，如命

44、题者有什么意图？题目设计的奇妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？此题为什么这样做？做题过程中暴露了哪些弱点？这个问题转变设问角度，还会变成什么样的题目？另外，可以对一道典型习题反思，可以对一套试卷反思，也可以对学习环节反思。通过反思，提高学习效率；通过反思，把问题的前因后果想清晰，从而对学问的熟悉更加清楚，更加有条理。反思是发觉的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方法，也是一种积 5、关注意点和热点学问，增加时间、精力投入。分析近两年化学学科的试题，可以发觉：氧化复原反响、阿伏加德罗常数、化学反响速率与化学平衡、物质构造与元素周期律、离子反响与电化学等仍旧是高考命题

45、的重点。对这类重点、热点学问，必需增加时间、精力投入，将根本理论理解透彻、应用娴熟。 2023高考二轮复习规划8 专题一： 集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考察导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进展综合考察，主要考察用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法严密结合。 专题二： 数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考察等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。 专题三： 三角函数、平面对量和解三角形。平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保存一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。 专题四： 立体几何。注意几何体的三视图