2023年五四青年节班会教案3篇.docx

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1、 2023年五四青年节班会教案3篇【完整版】五四青年节班会教案1 教学目标： 学问目标： 把握新文化背景、主要内容、评价。 培育学生辨证分析问题的力量。 过程与方法： 提高学生通过多种途径猎取历史信息的力量；通过分析、综合、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。 通过分组学习，争论，培育合作探究的力量。 情感态度价值观： 通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史的进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探究、努力。 重点：新文化运动的内容 突破方法：阅读教材、引入材料、问题探究 难点：如何评价新文化运动？ 突破方法：情景创设、合作探究学习 教学过程

2、： 情景导入：观看讲坛上的教授 设问: 你熟识或了解图片中的哪些人物？ 这场有众多学者的运动毕竟是一场什么样的运动，对*历史进程产生了怎样的影响，我们该怎样来对待呢？ 重温历史：观看影视资料，概要了解新文化运动开头的标志、代表人物、指导思想和运动中心。 一、新文化运动的兴起 合作探究一：新文化运动兴起的背景 灯片展现：不合时宜现象一、不合时宜现象二、*民族资本主义的进展 归纳小结： 新文化运动兴起的背景-政治上：辛亥革命失败，北洋军阀专制专制，列强加紧侵略。经济上：民族资本主义进一步进展，资产阶级力气壮大，要求实行真正的民主政治。 思想上： 1）西方启蒙思想不断传入*； 2）民主共和观念深入人

3、心； 3）*掀起尊孔复古逆流； 合作探究二：新文化运动兴起的内容 灯片展现：鲁迅及作品药狂人日记片段、*有关德先生和赛先生言论、场景陈烈女之死、漫画靠不住、胡适作词兰花草、胡适与*有关新文学的言论 归纳小结： 新文化运动的内容： 1）提倡科学与民主，反对愚昧与专制（核心） 2）提倡新道德，反对旧道德； 3）提倡新文学，反对旧文学； 合作探究三：新文化运动的评价 灯片展现：三则材料 辩论：新文化运动利大于弊还是弊大于利？ 归纳小结：新文化运动的评价（从性质、进步性、局限性三方面评价） 二、新文化运动的进展 灯片展现：俄国十月革命成功 提问：十月革命是怎么回事？ 教师点拨并简要介绍马克思主义在*的

4、传播 课堂小结： 自*战斗以来，*的思想领域先后消失了资产阶级维新思想、资产阶级民主革命思想和新文化运动等新的思想潮流。请概括这几种思潮的根本主见及各派首领们所进展的社会实践。 学生朗读：一段激情燃烧的岁月，一群激情洋溢的人物 课堂练习：略 整体意图： 创设情景是为让学生主动参加，合作探究是让学生有意识地培育与他人之间的合作精神，在探究的气氛中感受师生之间的和谐和激发学生求知的欲望，自主归纳是让学生自我评价反思，实践形成学问纳入自己的系统中，学生不断的进展体验，感悟，经受，认知，表达了学生学习方式的转变，教材教学功能得到开发，表达了素养教育的要求。 教法学法： 1、利用多媒体帮助教学，创设情境

5、，激发学习兴趣,主动探究体验，培育学生探究学习的力量； 2、通过史料教学，培育学生史论结合，论从史出的治学方法和感悟历史的力量； 3、通过合作学习，使学生学会沟通，学会互助，学会共享、学会理解、观赏他人。 五四青年节班会教案2 教学目标 一、学问与技能 1识记生字，能正确、工整地书写。 2有感情的朗读课文，复述课文。 二、过程与方法 1体会文中描写人物外貌、动作的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 三、情感态度和价值观 1在课文学习的过程中体会人物的思想感情，懂得按劳取酬的道理，从中明白做人要有自尊的道理。 2让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。 教学重点 朗读课文，理解课文内容。

6、 教学难点 体会如何通过外貌、动作把人物的形象写详细。 理解“尊严”的含义。 教学方法 讲授法、争论法 课前预备 制作教学课件学生预习课文生字。 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 同学们看课题尊严，你能说说你理解的尊严是什么吗？尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所敬重。简而言之，尊严就是权利和人格被敬重。 尊严是你灵魂中的一局部。尊严是你活着的象征，人由于有尊严才会被人敬畏。 现在我们就来学习这篇名为尊严的课文，看看它都说了什么，告知了我们什么样的道理。 二、新课学习 1。请同学们自由朗读课文。 （1）课文读正确，读流利。

7、 （2）画诞生字，查字典或联系上下文理解词语的意思。 （3）想一想课文主要讲了一个什么事？ 2。介绍：*，河南省西峡县人，生于1967年11月，*作家协会会员、*民间文艺家协会会员、*散文学会会员，河南省作家协会会员，*文字著作权协会会员，读者第一届、其次届签约作家、意林、格言等杂志签约作家，报刊专栏作家，国家版权中心签约作家，教育部课题组十一五文学专家。 五四青年节班会教案3 教学目标 一、学问与技能 会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 二、过程与方法 学习通过看解释，查阅资料，边读边想象等方法，

8、感知诗词大意，用自己的话叙述诗句的意思。 三、情感态度和价值观 感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，揣摩的表达方法。 教学重点 想象意境，领悟诗情，品尝诗句，背诵，积存语言。 教学难点 在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟的表达方法。 教学方法 通过看解释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意。 课前预备 教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1。组际竞赛背诵关于思乡的古诗词。 2。家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思念之音。今日我们就随着古诗泊船瓜洲，与王安石共弹一曲思乡曲吧！ 二、学习新课 （一）整体感知、直奔重点 1。揭题争论： 你知道“泊船”的意思吗？“瓜洲”在这里指哪里？ 你了解这首诗的吗？谁来介绍一下。 师相机介绍王安石。 2。正确、流利朗读诗歌。 学生自由试读，留意读准字音。 正音：正音：间、数、重、还。 自由读古诗，或同桌互读，或师范读。 反复多读几遍这首诗，结合课文解释，想想诗句的意思。并想一想：哪句诗最能表达诗人的思乡之情？ （二）品词析句，体会感情。 反复品读：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 读着读着，你的眼前仿佛消失了怎样的一幅画面？同桌之间互读、练说。