2023年高二数学教学总结上学期高二数学老师教学工作总结(13篇).docx

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1、 2023年高二数学教学总结上学期高二数学老师教学工作总结(13篇)高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇一 在这个学期里，我又有什么地方进步与缺乏之处呢？ 由于这个学期数学要参与学业水平考试，所以大多数为复习课。我们数学组经过谈论后，是进展模块复习，到最终阶段进展模拟练习。而他们根底薄弱，我是对每个模块的每个学问点进展复习应用。课后准时布置作业稳固，然后每周进展测试。测试还有要求。否则要进展补考。这样做对稳固根底的确不错。但是也是存在些问题：这效果可能是题海战术积累出来的效果，而不是对数学本质的理解产生的。所以我的任务任重而道远。需要我连续努力。 1、学生不能屈服于数学。许多同学

2、很怕数学而不学数学。要引导学生，准时数学再难也不要放弃，要了解它，发觉它的美，并喜爱它。 2、学生要提高数学阅读力量。要教于学生学会去读题目，学会分析题目，学会依据条件架桥得到结论。最重要的是，对数学实质的”理解。 3、学生要有专注的精神和良好的学习习惯。许多学生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导学生学会。接下来，要引导学生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后肯定要进展订正与反思。 1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后准时订正。 2、课前有备课，但是没有进展课后备课。所以，对自己在教

3、材理解与处理上，或者问题的引导上处理上存在缺乏之处。有待加强。 3、自己的做题力量要连续提高。我有段时间实行过每天做一道高考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个学问点进展深层次的理解。很惋惜，毅力不够，只支持了一小段时间。接下来要再接再厉。 以上是我这个学期的教学总结。需要实际行动的事情许多，有时我也可能会消失倦怠、懒散期，盼望我自己是螺旋式上升的。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇二 本学期总完成了一般高中课程标准试验教科书数学选修2-2，选修2-3及选修系列4局部内容教学工作及培优扶差工作。总结如下， 1、把学生当成学习的仆人：教学中，教师应充分挖掘学生的潜能

4、，熟悉学生学习的动力与兴趣是密不行分的，到处激发起学习兴趣，给学生留下足够的时间和空间，让学生在活动中探究，查找结论，产生胜利感。课堂上，教师要引导学生独立思索，并在此根底上进展合作与沟通，努力实现师生的互动；教师还要实施“差异教学”，使人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，同时，应当鼓舞与提倡学生解决问题策略的.多样化。 2、实施“有疑教学”：课堂上教师应设计一系列适合学生程度的问题串，引导自己的学生有所追求，还要引导学生对所学内容进展反思。反思与总结相结合，强调：(1)概括。对学问的归纳和概括；（2）思想。对课堂上所用数学思想的回忆；(3)展望。从课上所学学问动身，进展发散思

5、索。 3、依据各章特点开展数学建模、讨论性学习，培育学生的数学应用力量。 4、对不同的章节、不同的学生可以设计不同的课型，比方有的可可以用争论形式进展，有的课可以让学生借助现代信息技术自主探究，有的课可以设计为学生自学辅导课等等。 5、采纳有效教学模式进展教学，增加学生的练习时间、提高其解题的速度和力量。同时做好培优扶差工作，并取得了较好的成效。 6、积级参与每周三下午的教研活动、同题异构教学活动、校际公开周比拼教学活动；参与上级教育部门主办的连续教育活动及学校的校本教研与学习。努力撰写教学心得体会或论文，谈谈新课改中高中教学的三维目标一文汇编入晋江课改。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师

6、教学工作总结篇三 转瞬间，一个学期又在大家的劳碌中匆忙度过。本学期，我担当高二（1）（2）文科数学教学工作，为了让每一个学生都能安康成长，以优异的成绩顺当毕业，我全力以赴，始终努力坚持工作。以常规教学工作为重点，根据新课程标准的要求，结合两个班学生的实际状况，仔细责任地有规划，有组织，有步骤地开展教学工作，通过师生的共同努力，最终圆满地完成了教学任务。现将本学期工作总结如下： 一、仔细备课。 本学期，我在备课时不仅仔细钻研教材、课标，还仔细研读不同版本的教材及各种相关的试题，并依据教学内容和学生的详细状况，细心设计每一堂课的教学过程，提前撰写具体完整的课时教案。课前，再依据学生的学习状况及自己

7、的一些灵感，仔细地进展二次备课。 二、仔细上课。 为了提高课堂教学的实效性，表达新的育人理念，把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上不仅注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识，以人为本，精讲多练，让学生在生活中感知数学、学习数学，运用数学；在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。还鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成为学习的仆人。课后准时分析上课得失，写上课后小记，以便学问的弥补和信息的积存。 三、仔细批改作业。 作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助资料中去搜集资料，

8、对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细、分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、分层教学，做好课后辅导工作。 工作总结/规划 在数学课堂教学中，如何面对学习水平参差不齐的学生，促使全体学生获得良好进展，落实素养教育目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我特殊注意分层教学，在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后

9、进生的辅导力度。详细做法是依据学生的学习水平将全班学生分为高、中、低三个层次，对低层学生辅导主要是调动非智力因素，培育师生和谐感情，激发学习兴趣，指导学习方法，面批局部作业，利用课间或中午休息时间进展个别辅导，力求做到重点突出，习题简洁、根底；对于中层学生上课多提问，课后多催促，多检查；对于高层学生鼓舞拔尖，主要培育制造性思维与敏捷应变力量。 五、家、校联系。 对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够。这学期我比以往每学期都更注意与家长的联系。另外，本学期有的学生学习习惯不好，不做家庭作业，或课堂作业不能过关，我先与家长取得联系，或要别的学生带信给家长，然后陪着学生，要求他们必需在学校

10、补好作业才能回家，通过一段时间的努力，多数学生彻底改掉了不写作业的习惯，学习成绩也有所提高。 六、注意教学反思，提高自身素养。 美国心理学家波斯纳提出过一个教师成长公式：成长=阅历+反思，因此，在教学工作中，我总是把自己的思想、感受、胜利、失败真实的记录下来，并通过个人网页的建立或教学论坛与很多同行进展了沟通，使我的业务有了较大的提高。本学期在常规教学工作比拟繁重的状况下，积极参与听课评课等教学研讨活动。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。在以后的工作中，我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让

11、学生喜爱。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇四 上学期我担当高二39、40两班的数学教学工作。回想半年的工作有付出，有收获，有向往，有彷徨。现对工作总结如下： 1、备课 钻研教材，仔细备课，做到： 重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差学生的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。 优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的力量。 2、授课 从问题动身进展教学,通过问题教学唤起学生的制造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量到达自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课

12、堂上，做到要和蔼的教育学生，正确对学生进展学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要呈现教师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动。同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新课改更加注意对学生力量的考察，适当增加教学的敏捷度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。对于根底差的学生充分利用晚修的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。 3 、因材施教 全面提高 由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学

13、带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据班级实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的兴趣，对力量较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力量和分析问题、解决问题的力量。课后作业的布置，既有全班学生的必做题也有针对较强力量的.学生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的力量都能得到提高。 4、优化练习 提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，

14、力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，课堂的讲评要注意教学的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透。对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。 1上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，导致局部学生根底相对薄弱，把握学问不扎实。 2教学中，稳固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，有些学生没能准时把握课堂学问。日积月累，导致对数学丢失兴趣，产生厌反感，近而直接影响数学成绩。 3对学生要求不严格，虽然都已经是高中生，但仍有不少同学自

15、制力很差，没有学习态度，靠自觉完成作业根本不行能，而又没有教师的准时检查与催促导致局部同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种状况，我在以后的教学工作中会严格要求学生，不放松每一个学生，时刻关注学生、关怀学生，激发落后学生的学习兴趣与动力，提高整体数学成绩。 一学期转瞬而过，可以说紧急劳碌而收获颇多，也存在不少的缺乏。在以后的工作中我将更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力使自己的教学水平上一新的台阶。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇五 接近期末，回忆这段教学，我有种沉重的感觉。本学年我担当高二年级8、9班的数学教育教学工作。学生学习数学突出问题：有的根

16、本不学，有的一讲又听得懂，一到自己做就不会，常找不到解题思路，眼高手低。学期马上完毕，做本学期个人教学工作总结如下 高二这学期学习选修2-3,2-1,2-2三本教材，课时吃紧，教学进度较快，增加了教与学难度，不行避开造成学生不适应高中数学学习，影响成绩的提高。概念抽象，定理严谨，规律性强，教材表达比拟严谨、标准，抽象思维明显提高，学问难度加大。根底学问把握不好，更没有查漏补缺，准时连接，导致新旧学问的断链，形成学生在“空中楼阁”的根底上学数学，造成根底学问的破网。 现在的学生，好高骛远，空中建楼，目中无人，急功近利。现在的学生思想品德意识冷淡，懂得诸多大道理，爱国、民族、团结、友爱，讲起来头头

17、是道，但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于青春期，自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。大多数学生被动学习，习惯听教师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思索力量，大局部的数学学问可以说都是教师的、课本的。不会科学地安排时间，缺乏自学、阅读、动手力量。 师生协作尽自己所能，让每一名学生在数学上都有进展，每个人都学到属于自己的数学，确保打好根底。要信任，成绩越低，提升的空间越大，建立学好数学的信念。 在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和学问构造将会对高中三年的进展产生重大的甚至是打算性的影响。要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”。向学生讲清高中数学的特点

18、，鼓励他们与时俱进，仔细的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地根据“数学学习的根本构造”高质量地完成从初中到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。 在教学中必需采纳“低起点，小步伐”的指导思想，帮忙学生温习旧学问，恰当地进展铺垫，以减缓坡度。分解教学过程，分散教学难点，让学生在已有的水平上，通过努力，能够理解和把握学问。 良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，形成学习策略，提高学习效率，培育自主学习力量，培育学生的创新精神和制造力量，使学生终身受益。 每天坚持按规划去做,每天不段反省,总结按规划执行。教师催促时刻提示上课听

19、讲，不是听教师是怎么解出的，而是要听教师是怎么分析的，为什么要想到这样的思路，有别的想法吗？这个题的”题眼是什么，解题关键是什么？坚持用这样的方法听课，再做到举一反三，很快就会发觉解决数学难题也不麻烦，而且很好玩。课后静下心来渐渐想,一点点找思路.教师讲过的题，课下再重新做一遍,然后找一些相像的题型做练习.有不会的就问教师。 在学习中，提问使思维处于积极的状态中,使学习更为主动,而思维力量也在不断的提问和解决问题的过程中得到进展.很多同学平常作业的精确率很高，但考试的试卷上却错误连篇，其作业的精确率与考试答题的错误率形成鲜亮比照，其重要缘由，是学生平常没有坚持独立作业。在作业中一遇有不解之处，

20、就去翻书，或轻易地去问别人，造成考试中过失百出。让学生养成记笔记的习惯，养成记准时纠错的习惯 我要着力于培育和调动学生学数学的兴趣。通过介绍古今中外数学史、数学家的宏大成就，说明数学在自然科学和社会科学讨论中，尤其是在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用，来引发学生对数学的兴趣；留意创设新奇好玩、难易适度的问题情境。课堂教学的导言，需要教师细心构思，一开头就把学生深深吸引。 针对学生的学习习惯及学习特点，在把握好教材及新课标根底上实施教学注意精讲精练，突出讲练落实，加强科学有效限时训练。在习题的选择上，要紧扣课本，抓根底，降难度，增加自信念，循序渐进。每周都依据本周教学中存在问题设计有针对性

21、题目，强化学习中薄弱学问点及方法技能。坚持每天做一道或两道作业题加强做题标准化。 我要了解自己的学生，更要深入了解学生的心理，并恰如其分的分析，找出问题所在，急躁教育，晓之以理，动之以情，以安康的情感谢励他们，引导学生开心的学，要专注，去除杂念，学会自我约束，学习生活定好位，激发学习动力，充分发挥潜力。 我深入讨论教育学和心理学等方面的理论，积极实践，采纳恰当的方式对学生进展教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先进的教学思想，精湛的教学艺术，信任关爱的语言，去赢得学生的信任。 课上，以鼓舞为主，对学生的闪光点准时表扬。一个亲切微笑，一个确定手势，一个赞许眼神，使学生感受心灵暖和。和学生多沟

22、通、多谈心，做良师益友。多给学生一缕阳光，会制造奇迹。 以上是我在教学工作中总结思索的问题，盼望对高二的数学教学有点帮忙，让数学教学真正为数学翻开一扇窗，维学生学好数学插上才智的翅膀！让我们开拓进取，以实际行动为高一各项工作开展保驾护航，为皇仓中学的进展奉献力气！ 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇六 本学期我主要担当高二年级218和224两个班的数学教学工作，顺当完成了选修23、选修221112的内容，完成了常规的教学任务。转瞬间一学期的教学工作已接近尾声 为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 这学期的数学教学工作，取得了良好的教

23、学成绩，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。“授人以鱼，不如授人以渔。”映在教学上，也就是说，教师不仅要教学生“学会”，更重要的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育学生的自学力量 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。这些要求刚开头实施时，是有肯定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝多数学生能养成

24、良好的习惯。此外实行一些措施激发学生课前积极思索主动探究的兴趣。 2、在课堂教学中培育学生的自学力量 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为数学教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的制造激情，从而培育学生的解决问题的力量。 在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我

25、没有急于告知学生答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、争论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思索、热闹的争论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于教师的传授，而是在积极主动的探究。 3、在课后作业、馈练习中培育学生的自学力量 课后作业和馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学力量。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜

26、单”，归纳总结，要求学生尽量自己立完成，以便正确馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。 俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会进展的形势。通过阅读量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。工作期间本人严格遵守学校的各 项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正圈理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，积极地培

27、育自己的综合素养和力量。 随着新课程对教师业务力量要求的提高，我常常抽出时去听老教师的讲课，取长补短，教学技能更加精进。同时利用暑假时间积极参与了海南省高中新课程远程教育培训，并阅读量有关教育和教学的专业书籍，不断地充实和提高自己。 以上是我对本学期的教学工作总结，在以后的教学工作中，我将更加努力，以取得更的进步。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇七 高二是一个前不着村后不着店的一年，高二学生已经退去了高一的新奇感和青涩，但是高三的紧迫感和压力又还未到，在这样一个中间阶段，如何做好学生的心理建立，让学生在心理和行规上更进一步，是作为高二班主任值得深思的问题。现暂将班级治理做一

28、下规划： 高二（6）班是一个比拟仔细宁静爱好学生的班级，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20。学生大局部成绩较好，而且班级纪律特别的宁静，学生爱好提问。所以在高二阶段我要如何保持整个班级在年级段中成绩的优异率是本阶段的一个重点。另外一个重点就是学生进入高二阶段，难免思想、心情上会有各种波动，如何和家长一起关注学生的成长，做好家校联系，让我们高二的学生在行规和心理上都保持相对稳定。其次虽然个人觉得班级多学霸，但是也有局部学习上不是特殊上进的同学。如何让这局部后进的学生不要再高二阶段过于落后，从而在高三失去竞争力是高二阶段教师工作的一个难点。再次就是关注班级中心理压力较大的学生和心情不稳定

29、的学生。（我班级各有一个）和班级偏科的学生。 1持之以恒的建立良好的学习气氛 在班级里推动向学霸看齐的学风。树立好班级学生学习典范，时刻提示学生高中生活学习紧急，压抑的学习生活中可以不急躁，不急进，而是可以真正地静下心去，仔细地为高三的高考做好预备。 2 重组班级干部，落实行规治理，形成良好班风，让有自制力的学生干部可以在班级起者良好的带动作用。高二我准备更换一局部班级干部。组建班级内阁，废除原来的值日班长制度，实行值周班长制度。让局部有责任心的学生更好的参加的班级治理中去。做好行规治理和考核制度、卫生治理制度、午餐午休治理制度等根本制度，标准学生行为，严格班级常规治理，尤其要抓好仪表、考勤、

30、卫生和播送操，以形成安康、向上的班级风气，为学生安心静心学习制造良好的条件。 3.建立班级文化 以学校每月活动主题为指导，积极开展丰富多彩的班级活动，让每一位学生都融入集体生活，不断提高综合素养。9月进行教师节感恩主题班会，让学生感受关爱之美。10月树立运动会拼搏合作的观念，并通过班级绿色植物的.布置让学生感受自然之美，11月通过关注期中考后学生考生心理，进一步推动班级学生气氛，体会学生体会坚持之美，12月新年要有新气象，可以开展班主任赠新年贺卡和班级迎新活动，促进师生之间和学生之间的情意，1月份备战期末考，期盼好成绩。 4加强和学生之间的沟通和沟通。 利用课间午休可以找局部学生沟通，了解他们

31、的心理动态。平常也可以通过，班级微博，了解学生的各种状况，盼望在日常谈天的过程中，潜移默化的对学生进展教育和转化。 5加强家校联系，同心协力培育学生成长。 连续上个学期的风格，多和家长沟通，让家长了解学生在学校学校的各种状况。把家校联系工作当作一项重点工作进展抓，通过电话家访，已经到学生家里家访，详细了解学生的在家的学习、生活状况，了解他们的学习动向。 6建立合作小组，消退弱科 在班级中建立学习小组，让学生之间相互催促合作，并任课教师沟通特殊留意这局部学生的弱科，盼望在班主任和任课教师的共同协作下，让更多的学生消退学习上的短板，在成绩上能够取得更大的进步。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师

32、教学工作总结篇八 本学期的教育教学工作马上完毕，为了把下学期的教育教学工和做得更好，特此对本学期的教育教学工作总结如下： 一、本学期教学成绩： 二、本学期教学策略 “低起点、小步伐;多沟通、勤反应;浅挖洞、广积路”。 本学期开学初，我对所担当的两个高二年班级数学成绩进展了仔细分析，发觉学生的根底学问把握并不好，特殊是高二年(1)的学生，我又担当这个班级的班主任工作，本身又教数学这一科，假如成绩没有较大地变化，那么班主任工作将是很被动的。所以我对所教授的两个班级的数学科成绩进展了量化分析与排列的同时，找学生座谈，共同分析缘由。结果发觉高二年(1)班大多学生的思维状况并不是很好，我们知道数学是思维

33、的体操，假如没有良好的思维习惯，要把数学学好是很困难的。为此，我提出了“低起点、小步伐;多沟通、勤反应;浅挖洞、广积路”。的教学策略。 三、根本做法例如。 本学期我所教授的高二年数学使用人教版其次册上，我就以“6.5 含有肯定值的不等式”一节的教学为例，談一下我是假如实施“低起点、小步伐”这一策略的。在本节的教学内容是本章节中的难点，为了减轻学生的学习压力，我首先从教学设计开头，以“低起点、小步伐”螺旋式上升的策略实施备课。我是这样制定的。通过复习 使学生初步了解 ;再通过特别例子引导学生体会 的正确性，进一步探讨其证明过程，使其真正理解 的意义;在理解的根底上进展发散思维，探究 的正确性，拓

34、展学生的学问面的根底上讨论 的正确性。最终进展例题讲解及学生练习、小结与反思各个环节的教学。整个过程中，充分表达了“低起点、小步伐”螺旋式上升的策略。 在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而教师只有一个，教师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效率，大面积提高教学质量是每一位教师共同关怀的话题。我与其它教师一样，也做过有益的探究。在本学期教学中，我积极采纳了“多沟通、勤反应”的教学策略收到了较好地效果。我的详细做法是：每当教师引导分析完成一个例题的时候，都给学生充分的沟通时间，以同桌、前后桌为沟通的对象。以优辅差，以中竞优，全面活泼课堂教学气氛，这也是

35、我20多年来所坚持不懈的教学风格。符合当前的新课程教学理念。正是由于学生沟通反应准时，才有教师在课堂上的有价值的有针性的即时反应与辅导。固然我认为最大的好处就是在学生相互帮忙与相互竞争中，把教学所讲解的学问转化成为自己的学问。优秀的学生展现了自己的才华，有了骄傲感，学习较慢的学生没有了学习的无助感，增加了战胜学习困难的信念，中等生得到了提升，可谓是根本到达了全面丰收的效果。 在教学中，我们知道学生对问题的理解教程是一个由表及里的过程。但在实际教学中，我们把讲台当做自我展现个人才华舞台的人不在少数。他们在讲解过程中，真的很累，但学生并不领情。缘由就是我们把处理问题的方法搞错了。我们采纳的是“垂直

36、式”、“深挖洞”的方法。脱离了学生的认知水平与兴趣点。在20多年的教学中，我始终坚持“浅挖洞、广积路”的教学策略，固然本学期我也是这样做的，收到了相当好的效果。现在我以人教版高中数学其次册上第八章节，“圆锥曲线”为例讲解我是如何实施“浅挖洞、广积路”教学策略的。在讲解“椭圆”时，有大局部教师是一讲“究竟”。也就是把与椭圆有关的学问点及涉及的性质全部讲解给学生。固然，教师这样做的想法是好的，但学生承受不了，这不利于学生对学问的消化与把握。我实行了浅层次的教学，把目标定位在了解的根底上，不增加任何学问点，这样学生学习起来很轻松也很开心。在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”

37、等内容补充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。 三、批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。在教学中，我们每一位教师都要批改作业，但有一局部教师只是为了批改作业而批改，学生是为了完成教师的作业而作业。这样双方都走进了作业的误区，还不如都不要做。由于这样一点好处都没有，只会白白铺张时间。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面订正，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样教师与

38、你都轻松一些。由于我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。固然这样做会加重我们的工和负担，除了你要写好批改笔记外，你还要一个一个的辅导固然会很累，但效果很好，由于你的辅导有了针对性。关于考试方面我的做法与大多数教师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而我们许多教师对自己手中的分数非常吝涩，我们经常说给分有据，扣分有理，我认为只要学生已经把握了，你可以给他分数，这对他的学习积极性及学习自信。 总之，在一学期的教学中，收到了肯定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇九 彭礼兵本学期我担当

39、高二（3）、（5）两班的数学教学，完成了选修21及选修22的课程的教学。回忆走过这一学期的路程，收益良多。本学期由于两个理科班的学生层次不一样，我采纳的教学方法都存在在很大差异。一方面都努力实现大纲规定的教学目的，激发和培育学生的学习兴趣，另一方面帮忙学生树立自信念，养成良好的学习习惯，为数学学习打下较为扎实根底，对尖子班的学生提出较高的要求。现对本学期教学工作总结如下： 在新课标下，要学会用教材，理解课标，而不是拘泥于教材，提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、备教材备课标。仔细钻研课程标准和教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构

40、造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。 3、备学生。两个班的学生有较大的差异，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的力量，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、备教法。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采纳培育学生的自学力量和探究力量为主，如何让学生把握课堂内容，不费功夫是很能到达的。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意

41、力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但一般班学生的思想和重点班的学生是有较大的差异的，一般班大局部学生还很好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生常常抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的”学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作。 7、积极参加听课、评课，虚心

42、向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。 优化练习，提高练习的有效性，学问的稳固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。 工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，积极地培育自己的综合素养和力量。

43、社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，争取在多领域奉献自己的力气，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力气。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 高二数学教学总结上学期 高二数学教师教学工作总结篇十 转瞬间一学期的教学工作已接近尾声， 为了更好地完成今后的教学工作，总结阅历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 这学期，本人担当了高二年级283，287 班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学

44、期的教学工作中，全部教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习讨论、教师的合作沟通及学生的充安排合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。 “授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不仅要教学生“学会”， 更重要的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学力量，思索问题、解决问题的力量，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育学生的自学力量 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我

45、常要求学生在预习中做好以下几点： 、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点？、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍？、对比课本上的例题，你能否做出课本中的练习题。、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习力量。 这些要求刚开头实施时，是有肯定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个

46、问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是教师，我是否弄明白了？怎样才能给别的同学讲清晰？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“统计的简洁应用”时，我把这节内容留给学生课前思索，他们积极发挥主观能动性，预备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能转变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思索主动探究的兴趣。 2、在课堂教学中培育学生的自学力量 课堂是教学活动的主阵地，也是学生猎取学问和力量的主要渠道。作为数学教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至

47、关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，掌握以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的制造激情，从而培育学生的解决问题的力量。 在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性治理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中把握学问，在争论中提高力量。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略，在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规