一年级语文第一单元测试题.docx

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1、一年级语文第一单元测试题一年级语文第一单元测试题 本文关键词：测试题，单元，语文一年级语文第一单元测试题 本文简介：语文园地二教学设计1【教学目标】、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。、感受发觉的欢乐，养成积累词语、佳句的好习惯。培育学生的口语表达实力及听说实力。、能有感情地读背鞋这首诗，能依据所给内容进行口语交际，并使学一年级语文第一单元测试题 本文内容：语文园地二教学设计1【教学目标】、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。、感受发觉的欢乐

2、，养成积累词语、佳句的好习惯。培育学生的口语表达实力及听说实力。、能有感情地读背鞋这首诗，能依据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。【教学重点】引导学生发觉识字方法。积累词语，朗读、背诵诗歌。培育学生的听说实力。【课前打算】、多媒体课件。、录音课件。、生字卡片。、一张空白贺片。【课时支配】课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入新知、让学生视察一组象形字。、学生谈视察后的发觉。、对学生的发觉赐予确定。并与今字比照，指出学习识字时更须要主动地去探究和发觉。、导入新课，板书课题。二、发觉、探究识字方法、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：学生认读后把字卡贴在黑板上。、视察、比较这两组生字：

3、学生谈发觉。、小组内沟通、汇报：敬重学生独特见解，激励学生敢于发表自己的看法。、学生汇报后，板书“票、元”两个字：学生认读、组词、理解词义。（板书符合教学内容的组词）、出示“直”、“扁”两个生字：生认读后把字卡贴在黑板上。、指导加偏旁组成新字并组词：师板书。、视察、比较这两组生字：学生谈发觉。、阅读学习伙伴的话，视察四组生字，总结识字方法：“加一加、“减一减”。、分别说出：各组字分别用的哪种识字方法。、课件出示个生字：学生认读。三、联系生活，体会“张”字的不同含义、出示“张”字：学生认读。、找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏，如：张爷爷。（师板书）、出示其它带“张”字词语：学

4、生自学，理解字义。、生汇报沟通，师引导学生理解词义：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。“一张画”实物讲解。“开张”配画，并在句子中理解词义，如：某某饭店今日开张了。、引导学生依据“张”字不同意思进行扩词练习。四、巩固方法，课外延长、课后，用“加一加”、“减一减”的识字方法，自主识字。、体会生活中“张”字的在不同语境中的不同含义。板书设计其次课时一、认读词语、导入：这一单元我们已经学过不少汉字了，看看这些字词和你们成为挚友了吗？、大屏幕出示词语，学生认读：指名读：指导读准轻声和平翘舌音。开火车读。同桌互读、互听、订正字音。组内沟通，理解词义。指导学生用“照看”、“精彩”等

5、词进行口头造句。全班沟通积累的词句。二、读读背背、结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。、师范读：学生体会诗歌所表达的思想感情。、认读、理解词语：组内探讨，理解“依偎、港湾、享受、暖和”四个词语。（认读积累，为阅读扫清字词障碍）、同桌互读：在读中加深对诗歌的理解。、分段阅读，理解诗歌：第一段：思索：我家的家庭成员都有谁？其次段：结合诗的内容绽开合志向象。第三段：指导有感情朗读，体会家的那种温馨、安静、和谐的气氛。、指导背诵诗歌。、配乐朗诵。三、实践活动、积累看电视、上活动时相识的好词、好句。（张贴在墙报上，展示自己相识的字、词、句等）、体会家的暖和，为家做一件力所能及的事。板书设计日积月累读读

6、背背鞋第三课时口语交际我该怎么办一、创设情境、播放动画：画面上，知心姐姐讲解并描述小明生活中遇到的苦恼故事。激发爱好，引起学生思索。、让女生看，男生闭眼睛。、女生把看到的故事讲给男生听，男生听后在全班讲，大家倾听，引导学生评一评谁说得最清晰，谁听得最细致，评议谁做得对。协商怎样帮小明想方法。二、合作探究、分组协商：想什么方法劝服小明的妈妈爸爸？、小组协商：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。、确定本小组的方法。、全班探讨：哪个小组的方法比较合理，最终选定最好的方法。、让各小组内的同学采纳自己小组喜爱的方法扮演父母、孩子、同学等角色。、表演劝告父母的过程：劝服“父母后”，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。、各小组选出优秀的，上台表演。三、创新发展让学生说一说自己有哪些类似的经验，自己又是怎么做的？说一说自己会做哪些家务？教教其它同学。交际感言：用一句话，一句广告语、一幅画、一首歌，表达学习后的情感体验，呼吁给孩子一个成长的世界。四、布置同学看展示台的内容板书设计我该怎么办？沟通说清晰听细致第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页