2023年小学数学听课评课心得体会（18篇）.docx

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1、 2023小学数学听课评课心得体会（18篇） 小学数学听课评课心得体会 时间：2023-08-16 09:44:37 心得体会 投诉 投稿 听课评课心得体会 推举度： 教师听课评课用语 推举度： 幼儿园说课听课评课心得体会 推举度： 初中数学优质课听课心得体会 推举度： 小学美术评课稿 推举度： 2023小学数学听课评课心得体会（精选18篇） 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这样能够培育人思索的习惯。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编收集整理的2023小学数学听课评课心得体会，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 小学数学听课评课心得体会 篇1 上一周

2、我有幸在西安听了十四节特别精彩的数学课，让我感到收获很大。不仅领会了各市顶尖教师及全国特级教师朱德江教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的敏捷多变。同样也见识了交大附小学生的精彩表现。下面就从一下几点谈谈本人这几节课感受最为深刻的地方。 一、扎实的根本功和驾驭课堂的力量感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”从这几节课中我真正体会到了滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积存阅历。由于没有点滴的积存就不会有丰富的阅历。比方张德江教师的正负数一课，将四年级的学问引入三年级，通过敏捷有序的教学程序，在课堂中取得了满足的效果。 二、课前预备过程很有特点，同样一节课不同教师所实行不同的方

3、式创设情境教学。比方两节百分数的意义一位教师是以分数的比拟渐渐过渡到百分数，而另一位则直接通过两个百分数的比拟引入百分数的意义，收到的效果却是一样的好。都能把学生的留意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的留意力才是学习的最正确状态。 三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，吸引着学生的留意力。（比方五年级的“绽开与折叠”利用动画将正方体的平面图形折叠成立体图形，生动形象；二年级的“重复的微妙”利用白板的功能将课件制作的惟妙惟肖。）充分激发学生的学习兴趣更有利于

4、学生对所学学问得坚固把握。 四、课堂设计围绕四基（根底学问、根本技能、根本思想、根本活动阅历）四能（操作技能、心智技能、一般教学技能、特别教学技能）绽开教学。整堂课没有了华美的设计，以实效动身，让学生轻松把握学问。尤其是田鑫教师的“绽开与折叠”运用想象加动作在结合实际操作与课件展现，一堂如此抽象难懂的课竟这样让学生轻松把握。 五、练习设计根底实效，新课过后的练习准时稳固根底。每位授课教师都给学生留有足够的练习时间，让学生在课堂中准时稳固并牢记所学学问。 六、争论沟通的主体是学生。合作沟通是数学重要的学习方式，以前听课观到的合作沟通，多是师生的对话，教师对学生汇报进展汇总或评价订正。重结果，轻学

5、生思维的碰撞和沟通。而这些课有一个共同的特点，就是在学生的争论沟通中能自己猎取学问，把握学问。 六、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价准时，关注了学生的情感。在这听的这几节课中，每一位教师都能对学生的来答复做出积极的评价，尤其是贾晓丽教师的上课策略，教师亲切和气的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓舞使得整节课都布满着活力。 通过这两天的听课中，我深深的感到作为一名年青教师我们所欠缺的太多太多，只有不断地学习、积存才能为教育事业而效劳。 小学数学听课评课心得体会 篇2 5月28日，我有幸参与了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习时机，仔细听，具体记，专心去体会每一位教师

6、上课的内容。这对于新踏上工作岗位的我来说确实是个难得的学习时机，我也非常的重视，每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。 教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。那么来看看各位教师是通过什么样的方法来贯彻这一要点的呢？ 一、充分表达以学生为主体，教师为主导 每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分表达了以教师为主导的教学。整堂课教师只是引导，让学生自己探究其中的神秘，发觉问题、提出问题并解决问题。比方盛永海教师的长方体与正方体的熟悉先就是让学生发觉其中的数学信息，再提出问题，最终学生解决问题并且总结出正方体和长方体的特征。整个过程教师只是简洁的引导，话语不多但是学生却能

7、依据教师的提示深入学习，并且完全把握学问。 二、合理运用多媒体 多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的学问面。让学生身临其境的感受其场景确定比教师单纯的描述要强许多倍。还是拿长方体与正方体的熟悉的教学举例，各位教师都在多媒体课件中呈现出了一个长方体是如何构成的，以及各组成局部之间有什么特点，通过动画演示数来。合理运用多媒体课件，不仅更加直观的表现出课程所要求的内容，同时也激发了学生学习的兴趣。 三、教师素养好，驾驭课堂的力量强 都说小学教师是“万精油”，通过这次赛课我终于深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是教师，一会又如朋友，不时的变

8、换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的高涨。他们不仅应变力量强，而且教师根本功也相当的深厚。 在阶梯教室上课，不光环境转变了，而且有许多前来听课的教师，学生难免紧急，教师们个个特别招，运用不同的方法消除同学们的紧急心情，有的谈天，有的做嬉戏，让学生们完全投入到了课堂之中。 在这次听课学习期间，我们始终热忱高涨，积极学习，专心去领悟他们的优点，吸取精华。听课是提高自身教学力量的一个好方法，尤其是像我们这样的青年教师，只有多听课才能够渐渐积存阅历，所以我对这次听课的时机格外珍惜。 总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀教师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量

9、的珍贵阅历。盼望今后类似的活动还能有时机参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。 小学数学听课评课心得体会 篇3 3月22日至23日，我们有幸在学校领导的带着下桂林参与了“小学数学20xx年改革经典课例展现暨广西小学数学特色教学研讨会”的学习。在短短的两天时间里，观摩了6节展现课和3节同课异构课垂直与平行。并倾听了钱金铎、吴正宪、牛献礼、俞正强、黄爱华、江萍六位数学专家结合自己的课堂教学、以及教学实践中的问题，为教师们做的精彩学术报告。这些名师精湛的教学艺术、奇妙的教学构思、深厚的数学素养、真实的教学感悟，无不给人留下深刻的印象，让人耳目一新、豁然开朗。更重要的是

10、，他们让人在不经意间受到触动、受到启迪，细细品尝他们的话语，让我受益匪浅。同时也从这些名师身上，学到了很多。现在谈谈我的一些感受： 每一位教师的课都是实实在在的，不追求把戏，华而不实。讲课的6名教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的学问来猎取新知的。给我印象特殊深刻的闻名特级教师吴正宪教师执教的乘法安排律和俞正强教师的报告来自学生的动力以及示范课用字母表示数。 俞教师在课堂上的一个眼神、一个手势、一个动作，都布满着启发与挑战，将数学思想融于课堂之中。不仅使学生感受到数学的魅力，同时也使听课的教师们感受到：原来数学课还可以这样上！回想起来：原来每一个看似随便的环节，其实都

11、是徐教师刻意的设计，真可谓是“随便中的刻意”！ 我在课堂上有时也用小故事来创设情境，而徐教师在课堂上叙述“用字母表示数” 时却别有一番味道，他竟然降到了自己的头发，如何用字母来表示。如同一位相声演员在说相声，幽默、幽默。一下子就把学生带进教学情境之中，课上，俞教师让学生猜信封里的粉笔有多少，也许在什么范围内可以怎样表示， 把预设与生成严密地联系在一起，环环相扣，甚至让人无法断定它们的分界，如行云流水给人耳目一新的感觉。擅长把握学生思维进程的节奏，在一步一步引导学生探究的过程中，每到谜底就要提醒的时候，他总是嘎然停顿，在等待中使学生一步一步靠近事物的本质，从而领悟数学的真谛。 徐教师在报告中对中

12、数学课的独特理解，对自我教学实践的理性提升以及极富感染力的的语言，使我们如沐春风，如临甘露。他的讲座，自然中流露真情，幽默中激情生动，生成中启迪才智，愿我们都能成为徐教师的“同路人”，学会取舍、筛选和提炼，一起寻找朴实灵动、反璞归真的课堂教学！” 总之，这两天的学习，使我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要吃透教材，读懂学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。 小学数学听课评课心得体会 篇4 在开学以来，我听了一些教师们的课后，使我

13、深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我跟大家沟通一下我个人听课的一点浅薄的看法。 1、上课的教师都能依据小学生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，教师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生

14、满怀热忱地投入学习。 2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。 3、各课都展现了新课标的新理念。 在肯定程度上帮忙学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维力量，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，由

15、于数学来源于生活，而又为生活效劳。我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生熟悉到生活中到处有数学，数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。 在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮忙学生主动建构学问。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生安康成长，更好地进展学生的各方面力量。 4、对熟悉新课标的感受。 通过一天的学习使我对新课标

16、有了更新的熟悉，即教师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的仆人地位，留意供应学生积极思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践力量；留意激发学生学习数学的兴趣，培育学生解决问题的意识和力量。 总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的仆人。 小学数学听课评课心得体会 篇5 一、恰当的新课导入，让我耳目一新。 每位教师上

17、课之前，都能依据教学内容创设恰当的教学情境导入新课。有创设生活情境导入的，有采纳故事情境导入的。如：统计这一课中，孙教师就以学生最宠爱的动画人物入手，让学生进展统计。数学教学中，激发学生的学习愿望和参加动机是学生主动学习的前提，是消退学生对学习数学枯燥感的措施之一。孙教师这一环节，很自然地激发了学生的奇怪心，其迫不及待的探究心境不言而喻，为后面进一步学习统计作了很好的辅垫。 二、精彩的教学过程让我回味无穷。 每位教师都是从学生的角度考虑，选择学生熟识的，喜爱的素材进展数学学问的教学，使学生在愉悦的气氛中感受到学习数学并不枯燥，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。如：曲涛教师在线的熟悉一课中

18、，她不时运用鼓励性的语言，形式多样的活动，敏捷新奇的教法营造了融洽、和谐、积极上进的教学气氛，让学生在充分体会和感受的过程中完成了比照较抽象学问的学习和理解，使学生在探究中体验数学的乐趣，感受到了胜利的喜悦。 三、在学习中将自己的理念上升到一个新的台阶。 通过学习，我们不仅听到了各个学校的名师及学科带头人对课的评析。使我们从中更深一步体会和学习了怎样听课、怎样评课。为我们今后听评课上了很好的一堂好课。专家孙主任的解析与点评及教导，更是让我们有了一种再上一层楼的感觉。寻常我们在教学中遇到的一些疑难问题也通过此次活动得到了答复。 总之，通过本次网络学习，我觉得运用全新的理念，对课例进展分析、仿照、

19、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，对启迪自己的课堂教学有着事半功倍的效果。 小学数学听课评课心得体会 篇6 为了改良教学方法，提高教学效益，本学期，县数学教研组开展了组内的外出听课活动。到我校听了一个数学教师的一节数学课，课后大家都能恳切地给授课的教师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会： 1要细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从该教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备不是相当充分的。从根底学问目标、思想教育目标到力量目标，都不能表达了以人为本的学生进展观。因此，我们应细心设计每一节数学课，尤其对根本概

20、念和根本技能的处理都要进展细心的设计。 2教学过程要精巧 从该授课教师的教学过程来看，没有经过细心的预备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分表达数学学问的构造体系。每位教师都应依据自己学生的学问水平、认知力量细心设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理要得当，做到突出重点,突破难点。 3要注意学问的传授与力量的培育相结合 当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以力量立意”的命题指导思想，这就加大了对力量的考察，为此各位教师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，

21、指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的力量得到培育的目的。 小学数学听课评课心得体会 篇7 今年4月2日，我到鱼邱湖小学参与县举办的“小学数学高效课堂展现课”活动，观摩了来自全县优秀小学数学教师的展现课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我个人的听课感受发表一下看法。 一、注意创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如：李春良教师的漂亮的街景一课，首先把学生们引入到一个漂亮的青岛大街，给人一种身临其境的感觉，让学生从逛街游玩中得到学习，寓教于乐、自然亲切，学问点明确。这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合小学阶段的学生

22、。 二、语言亲切，有亲和力，师生互动良好。在课堂上，教师们都注意对学生使用“孩子们”这一称呼，拉近了师生之间的距离，为上好课奠定了感情根底，另个教师们对学生的鼓舞很准时到位，有利用提高学生的学习自信念。 三、教学手段多样化，但都紧围教学目的。如兰芳教师，利用分级竞赛将学生分成喜羊羊与灰太狼两组，看哪组答复主动积极，就给哪组得小星星，激发了学生的学习积极性，课堂气氛活泼，教学效果良好。 别外，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

23、在今后的教学工作中我肯定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的教师学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 小学数学听课评课心得体会 篇8 20xx年2月27日在省庄镇中心小学我们观摩了小学数学3节优质课，听课后感觉受益匪浅，值得我们年轻教师学习的许多。第一节课是泰安市第一试验学校的李海华教师的两三位数乘一位数的笔算（不进位），李教师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生力量的全面培育，课堂教学效果很好。 其次节课是东关小学的张浩教师的熟悉比例，张教师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课

24、堂教学敏捷，让学生既学到了新学问又熬炼了力量。 第三节课是迎胜小学的谷雷教师的熟悉小数，谷教师教法敏捷，把小数的熟悉与实际生活相联系，加深了学生对小数的熟悉，充实了课堂教学内容。 三位教师的教学让我学到了许多，对我以后的教学帮忙很大，我的课堂教学需要改善的”还许多。 首先创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。 其次，注意对学生分析问题，解决问题的力量，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探究，思索中学习，使学生真正成为学习的仆人。 再次，加强自己组织语言的力量，既能做到简洁干脆，

25、又能起到正确引导的作用。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐”。 小学数学听课评课心得体会 篇9 11月1日上午我校组织教师到张老庄小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题所以我听后跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 1、这次是我校与张老庄小学进行的一次校际公开课，江皎月教师的0

26、x5=?,李孟珠教师的生活中的比，为我们献上了两节精彩的课堂。 2、这两节课在教学过程中目的明确为教学效劳。整个教学过程都紧紧围围着教学目标特别详细有新意和启发性。让学生体会数学来源于生活并运用于生活激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望而且兴趣也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合学生的学习兴趣。 3、每节课都最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点并严密结合数学学科的自身特点创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境激起学生心理上的疑问以制造学生“心求通而未得”的心态。 4、每节课中教师都注意激发学生的求知欲激起他们探究、追

27、求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。提醒学问的新冲突让学生用数学思想去思索问题解决问题。使他们在质疑中思索“山重水复疑无路”在思索中学到学问寻求“柳暗花明又一村”的效果。 总之每位教师都注意从学生的生活实际动身为学生创设现实的生活情景充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作沟通的教学模式让人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的进展表达了新课程的教学理念。 小学数学听课评课心得体会 篇10 我有幸去佛山三水听了“广东省第九届小学数学优质课评比活动”， 看到参赛的每一位教师都以

28、自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，置身于会场中，倾听着教师们一堂堂细心预备的课，我感受颇深，受益匪浅。但由于学到许多学问，心情却很快乐。现在就谈一谈自己的点滴体会。 我感受最深的是选手们根本功都很扎实，组织调控课堂的力量都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求把戏，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。 每一位教师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍简单的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且教师不断鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的

29、仆人。对于学生一时想不出来的问题，教师都能急躁的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。 通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富好玩味性、探究性和挑战性，布满生气和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探究和合作沟通，激活他们的学习兴趣，进而不断培育他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教师要擅长引导和促进学生主动探究，敢于实践，擅长发觉。参与这次活动虽然说不能立即提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，熟悉到了自己的缺乏，可以在将来的工作中努力提高自己的业务力量。 小学数学听课评课心得体会 篇11

30、 就戴圣育教师上的这节课来说，他对教材把握是很精确的，选择的教学方法是比拟有效的。 对我来说，感受比拟深有以下几个方面： 一、整体教学层次性强，各环节过渡自然流畅，“扶”“放”有度，反映了教师具有剧烈的目标意识和在课堂中能准时捕获学生的信息资源。由于教师预设充分，点拨恰到好处，所以学生对新学问的把握比拟到位。 二、运用了多元化解决策略。整节课无不渗透着多元化的解决问题策略。戴教师带着着学生运用割、补、拼的方法，解决了组合图形的面积计算问题。戴老现甚至带着学生把红旗图的解决方法提升到一个较高的层次：由于构成两个三解形都是同底等高的等积三角形，从而把红旗的平面图面积计算演化到一个三角形的面积计算。

31、 三、较好地拓展、提升到跟其他学问的联系。戴教师不仅仅拘泥于公式的联系，他在让学生分别计算出红花、黄花、绿草的种植面积时，就联系到了分数的学问。 “教学是一门圆满的艺术”。圆满也是一种美。为此提出个人不成熟的看法： 1、以解决现实问题引入，有没有起到与学生已有学问的联系，难度好像大了一点。得要先解决根底题，再去解决有难度的问题。 2、在红旗图的讲解时，为什么要学生小组争论？一个有效的沟通，前提是独立思索，先要动笔，自己想，然后让每一个小孩子在小组都有发言权。 3、在红旗图的讲解时，没有让大多孩子了解为什么面积一样呢？ 总之，教学有法，教无定法，我信任只要我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精

32、彩，更丰富多彩。 小学数学听课评课心得体会 篇12 xx月xx、xx日我有幸到xx小学参与了“xx小学数学课堂教学专题研讨会xx市小学数学教学研讨会”，倾听了全省四位小学数学教师的展现课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位教师的讲学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一，教师擅长创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。 其次，我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。让学生感觉到：生活到处有数学。又令学生明白：生活到处用数学。 第三，变抽象为直观。

33、每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。固然有比拟就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地熟悉到做为一名教师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展现自我的平台。 总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，积极参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。 小学数学听课评课心得体会 篇13

34、听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的教师，也有刚参与工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思索的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发 一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓舞。王教师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够准时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘教师作为刚参与工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。 二、数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大

35、。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。这几位教师在讲课的最终，都会把今日学习的学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。 三、教师敏捷的教育机灵，在稳固练习环节，翟丽华教师反应订正准时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。 总之，这几位教师的课根本功过硬，充分展现了教师的综合魅力，很值得我学习。今后肯定多向其他教师学习，总结自己的阅历教训，在教学上取得更好的成绩。 小学数学听课评课心得体会 篇14 有幸听了两位优秀教师许教师、陈教师的两节课，受益颇深。 第一节“比的意义”许教师从学生最熟识的和感兴趣的教师的年龄着手,让学生自

36、己提出和两位教师年龄有关的问题,从而特别自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活严密相连,表达了数学与生活的亲密联系。 教学过程中,许教师其次局部“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐教师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区分的比照表格,加深了学生对学问的把握。 陈教师的数“学广角-搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。由于低年级孩子小,陈教师步步细心引导,授课内容条理清楚,教学目标顺当完成。任教师的“四边形”通过学生自

37、己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的推断,包括“隐蔽-猜测”环节,调动学生积极性,稳固了四边形特征。最终通过比拟提出正方形长方形这两个特别的四边形。整堂课思路清楚,内容充实,学生对学问把握比拟坚固。教学目标完成的很好。 听了二位优秀教师的课，我只能说：要学习的还有许多，加油吧姑娘！ 小学数学听课评课心得体会 篇15 可能性是人教版义务教育课程标准试验教科书小学数学三年级上册第三单元里的学习内容。本节课通过故事导入可能性的学习，以嬉戏的方式自主探究新知，在你说我放的活动中得到充分的练习，让学生初步体验实际生活中存在的不确定的大事。听了这一节课，我有以下思索： 一、创设问题情境，引导学生在数学

38、活动中体验不确定现象 抽签活动，是学生在现实生活中常常会遇到的现象。本节课以抽签确定生死的故事导入，在猜想是生或死的活动中，让学生积存到关于猜测的可能性的阅历。充分调动学生学习可能性大小的积极性和主动性。 二、设计丰富的教学活动，为学生供应沟通的空间。 教学中，为学生设计了屡次的摸球环节。第一个摸球试验是提出明确要求让学生以小组活动进展，摸可能性不同的状况，学生操作后发觉当全部是黄球时肯定能摸出黄球，全部是白球时不行能摸出黄球，就有白球又有黄球时则有可能摸出黄球。 在做其次个试验时，整个过程都是教师现定出标准，让学生自己进展试验，学生在操作完成后，小组合作沟通，运用比拟分析，设想推断等方法，理

39、解并把握了大事发生的可能性。 整个教学活动，以学生摸球为线索，教师提出要求学生进展试验或猜想，充分带动了学生的积极性。为学生供应了沟通的空间，但在引导学生汇报时应留意掌控方向。 小学数学听课评课心得体会 篇16 在长乐路小学，听了赵文渊教师的一节植树问题。这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。依据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最终联系实际生活，让学生来说说本节学问在生活中的表达。在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件表达学问的探究过程。 本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。反思整个教学过程，发觉单纯的用规

40、律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注意学生猎取学问过程的体验是学生从旧学问向隐含的新学问迁移的过程。假如说生活阅历是学习的根底，生生间的合作沟通是学习的推动力，那么借助图形帮忙理解是学生建构学问的一个拐杖。有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。 因此，在教学过程中，我们应注意了对数形结合意识的渗透。直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透简单问题简洁化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。这样把学习的主动权交给学生，进展了学生的潜能，培育了学生的实践

41、力量和创新意识。 小学数学听课评课心得体会 篇17 听了徐教师的课，给我的总体感觉是徐教师教态和气，语言具有亲和力、感染力，学生在良好的气氛中很乐学。 本节课徐教师创设学生身边的情境导入：昨晚上的数学作业得A的15人，得A+的10人，贴近学生的生活，易于学生承受。然后让学生将这两个等级的人数做一个比拟，让学生通过对已有学问与阅历的回忆，使学生熟悉到用减法可以表示两个数量的相差关系，用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系，而比又是对两个数量进展比拟的又一种数学方法。这样的设计激起学生原有的学问阅历和认知水平，通过观看、比拟分析从而提炼了比这个概念，实现概念的内化。 徐教师特殊注意学问的自主建

42、构。本节课的学习内容较多，不仅要让学生理解比的意义，还要学会比的读写、比各局部的名称、求比值的方法以及比、除法和分数之间的关系等，这么多的内容，假如全部由教师教给学生，就会显得多、杂，并且枯燥。考虑到这些内容的难度不大，学生能够通过看书自学解决问题，所以在教学完比的意义后徐教师大胆放手，最大限度给学生以自学的时机。在教学比各局部名称，求比值时采纳自学为主引导学生主动地进展思索、争论、沟通等活动，这样既培育学生的自学力量，又拓展课堂的宽度，同时也使教学重点得到强化。 小学数学听课评课心得体会 篇18 感谢周主任为我们供应一次难得的学习时机，在这次活动中有一些体会： 1、数学课堂变宁静 一年级的谭

43、教师教的有几瓶牛奶很注意学生的摆，探究方法，独立思索，课堂去掉了许多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经宁静了许多，留给学生宁静思索时间，回归数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间，让我真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。 2、在方程的意义这节课中，吴教师运用了分类的思想，从天平的平衡中，先得出等式和不等式，再进展归纳分类，结果得出方程的概念，但不是得出概念就没事了，他还进展了一系列的反问，如：你认为方程，必需具备什么样的条件，为什么你觉得这些都是方程呢？等等适可而止的反问，充分暴露学生思索的思维，让学生进展反思。古语说的好：反思是数学思维的内在动力和

44、核心，假如在课堂中，我们也常常进展这样的反思，必定会让学生受益匪浅。在评课环节，我进一步熟悉教学方程的意义，体会它是一种数学模型。“含有未知数的等式”描述了方程的外部特征，并不是本质特征。在教学是要落实： （1）方程用等式表示数量关系， （2）它由已知数和未知数共同组成， （3）表达的相等关系是现象、大事中最主要的数量关系。 听了这两节课以后给我的启发一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓舞。两位教师语言很轻柔，很具有亲和力，谭教师儿童化的语言始终吸引着孩子的留意力，并且能够准时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。吴萍萍教师语言

45、已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻留意的一点。 数学源于生活，最终必需要回到生活当中。学习学问是为了运用，假如脱离实际来学学问的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必需让学生知道在现实中的应用。这两位教师在讲课始终，都把学问与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应当做的。 教师为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历来编材。面对学生，面对生活，反映现实生活，两位教师的提问有效，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知

46、要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培育。 教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，两位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。教师凭借个人扎实的教学根本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在摆一摆、画一画等数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主让学生自己探究方法。另外，执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习，教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。