2023年《老鼠娶亲》教案五篇.docx

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1、 2023年老鼠娶亲教案五篇老鼠娶亲教案1 一、导入语： 1、小朋友，今日教师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢送他们为我们表演！ 2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。 3、刚刚表演得好吗？他们表演的是什么？ 4、小朋友，你们答对了！教师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！ 二、教学童谣： 1、 翻开电视机 （1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭） a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做； b。花轿怎么抬？谁来做一下？ c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭 （2）“小老鼠为什么这么快乐？它们要干什么？” 引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红

2、花，还有大花轿。 “老鼠娶媳妇，热不喧闹？” （3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。 2、出示图二 （1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？ （2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（可怕）神情、样子 为什么这么可怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？ （3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。” “哎呀呀，不得了，新娘是个”（大脸猫）师用惊呀、惊慌的语气引导。 （4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸 （5）“老鼠见到猫应当是很可怕的，那应用什么语气念？” （惊慌、惊呀、可怕） 3、出示图三 （1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象） 瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：假如你是老鼠

3、，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（舍命） （2）这只老鼠怎么样了？ a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。” b。可不行怜呢？ （3）教师依据几幅画和小朋友刚刚讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？ a。师完整朗读，提问：童谣名称？ b。想不想和教师一起念？让我们一起来朗读。 c。小朋友朗读得真好，我们一边做动作一边再朗读一遍。 三、情境表演 教师为小朋友们预备了很多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。 效果分析： 活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维特别活泼。首先，我创设了一种轻松、自由的气氛，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的兴趣、积

4、极性。 其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在力量。在观赏时，幼儿能正确运用感慨观，理解童谣内容，在此根底上，幼儿能借助动作、表情等制造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去进展。 老鼠娶亲教案2 设计意图： 我国历史悠久，民间美术源远流长，这些美术作品，象一首首质朴动人的民歌，清爽、活泼、安康、幽默、富于制造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广阔人民群众美妙的情感和独特的审美情趣。同时，民间艺术生动的造型，艳丽的颜色，恒常的主题，极易为儿童承受。然而在当前经济建立的社会转型期，受到西方的电子文化以及日本为代表的动漫文化的冲击，在孩子们的

5、世界里，传统文化的精华在渐渐淡出，*孩子的心灵面临母语文化资源的饥渴。由此，我们开展了“民间美术观赏”系列活动，本次观赏木版年画“老鼠娶亲”是活动之一，旨在以孩子们熟识的生活题材为媒介，让孩子了解感受、熟悉理解我国优秀传统和民族民间文化。本活动通过观看倾听表演绘画等手段来让孩子理解作品内涵，表达自己心中的童话，在创作过程中让心灵得到真、善、美的滋养。 活动目标： 1、感受画面喧闹、喜庆的气氛。 2、了解*民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。 3、大胆表述自己的观念的同时，留意倾听同伴的意见。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 电脑、投影、老鼠

6、娶亲图片、唢呐、唢呐音乐喜庆、锣、红盖头、自制简洁的花轿。 活动过程： 1、整体观赏。（出示画面） 师：这幅画上有谁？它们在干什么？请你把看到的和同伴讲讲。（幼儿自由叙述） 2、分层观赏。 师：这幅画上有什么？它们在干什么？你怎么知道是老鼠结婚了呢？ 师：新娘新郎在哪里呢？为什么要用红色来装扮花轿和新娘新郎呢？（红色代表了喧闹、喜庆、红火） 吹唢呐：老鼠吹的是什么？这种乐器的名字叫什么？（出示唢呐）我们一起来学学老鼠是怎么吹唢呐的。再听一听唢呐的音乐，听了以后有什么感觉？ 敲锣：这只老鼠站在队伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示锣）我们来听一听这个锣的声音是怎么样的？（声音由强到弱，传得很远）

7、好象在告知人们什么呢？（鸣锣开道，告知人们快来看老鼠娶亲了） 送礼：看看这两只老鼠手里拿着什么？为什么要送鸡和鱼？（代表吉利如意、年年有余） 迎亲的队伍遇见了谁呢？猫在干什么？学一学猫的样子？遇到这样的猫，老鼠会有什么下场呢？ 这幅画里还隐藏着一个流传很广的民间故事呢？你们想不想听呢？ 叙述故事老鼠嫁女儿 你猜猜这幅画是怎么画成的呢？（介绍木版年画，过年的时候人们把它挂在家里，盼望来年五谷丰收。） 我们给这幅画起个什么名字呢？ 3、嬉戏 下面我们来玩一个老鼠娶亲的嬉戏吧。（请幼儿分别扮演新郎新娘，以及吹唢呐敲锣抬轿的老鼠，另一幼儿扮演猫，进展嬉戏） 4、活动延长：幼儿创作：老鼠娶亲。 附故事：

8、老鼠嫁女儿 哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。 “女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸。爸爸是个老糊涂，他说；“谁神气就嫁给他。”爸爸就去找太阳。太阳说；“乌云要遮我，乌云来了我可怕。”爸爸又去找乌云。乌云说：“大风要吹我，大风来了我可怕。”爸爸又去找大风。大风说：“围墙要堵我，我见围墙就可怕。”爸爸又去找围墙。围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我可怕。”太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈，“原来猫咪最神气，女儿应当嫁给他。”哩哩啦，哩哩啦.敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸，老鼠妈妈，其次天去看女儿，咦，女儿不见啦。

9、“女儿在哪？女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺侮她，啊呜一口就吞下。 活动反思： 不管孩子多大，他们都喜爱喧闹的结婚场面，喜爱看新娘子。哈哈，今日想不到连老鼠都要结婚了。这么好玩的画一下子吸引了孩子们的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠在敲锣，有的吹唢呐，有的拎着鸡和鱼，你猜旁边的大花猫在做什么呢？孩子们谈得不亦乐乎。在表演嬉戏中，孩子们的热忱到达了高潮，为后面的创作活动做好了情感上的铺垫。你瞧，孩子们创作的画真好玩：美丽的老鼠小姐嫁给了英俊的老鼠先生，表达了孩子们对这幅画独特的审美感受和体验，呈现了孩子们美妙的愿望。通过这些活动，我们感觉到孩子们是喜爱和承受民间艺术的，并在潜移默化中对这

10、些*传统的文化形式有了新的理解，体会了再制造的乐趣，而我也在这个过程中进一步了解了孩子，并且提高了自身的艺术修养和审美力量。 老鼠娶亲教案3 设计意图： 小朋友对“结婚“、“新娘“都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的嬉戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩的儿歌老鼠娶亲。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于*传统“结婚“的一些习俗和特点。 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，感受民间童谣特有的韵味。 2、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭“ 。 3、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣

11、。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动预备： 物质预备： 猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT； 学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备 活动过程： 一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。 1、教师：你们看，教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭“教师： 恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦“的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭“的响，我们来学一学！ 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭“我们来

12、玩一个嬉戏，徐教师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。 二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠（戴着大红花）图卡教师： 这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么？（老鼠：小朋友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！ 你们*时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半局部 1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？ 出

13、示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）教师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。 出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。 出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭） 2、现在请小朋友跟着我一起把刚刚看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着教师念儿歌） 3、教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧！教师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（教师幼儿一起念一遍儿歌） B、学习儿歌后半局部 1、教师：小老鼠放的

14、鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复） 2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿答复）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？ 3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿答复） 4、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（

15、师幼一起念后半句儿歌）C、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。 四、嬉戏猫捉老鼠 1、教师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是教师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开头抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开头吧！小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧！ 2、教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！“并表现失落表情。 3、请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏23遍（次数视当时幼儿状况以准时间而

16、定）4。完毕：今日快乐么？，好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人教师再见吧！ 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了来贺喜呀来贺喜，“恭喜！恭喜！“一口一个全吃掉呀全吃掉！ 活动反思： 这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历（最近结婚的人家比拟多，好多幼儿有吃喜酒的阅历），设计了这样一个语言活动。 小百科：老鼠（俗称“耗子“），哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿，门

17、齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿兴旺、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短；行动快速；以植物为主食，也有的为杂食性；种类多。 老鼠娶亲教案4 活动设计背景 1.理解童谣，学习有节奏地朗读童谣。 2.开心地和教师、同伴一起进展童谣嬉戏，体验朗读童谣的欢乐。我们以谈话的形式导入，学一学放鞭炮、放爆竹的样子和声音，将幼儿吸引到活动中来，引导幼儿在比拟活泼、喧闹的气氛中学习童谣。在活动中，我们还设计了几个关注点来吸引住孩子们的留意力，例如：鞭炮声会引来谁；老鼠会用怎样的形式去娶亲；老猫消失了会发生什么事这样，更有效的帮忙幼儿理解和把握童谣的内容以及喧闹的场面。 主要的活动环节设计为： 一、学习有节奏地朗读“

18、劈里啪啦、劈里啪啦，嘣嘣啪”。 二、观看画面，理解童谣内容。 三、学习童谣。有节奏地进展朗读。 四、嬉戏童谣，体验朗读童谣的欢乐。 活动目标 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌(认知目标)。 2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣(情感目标)。 3、幼儿能有节奏地朗读象声词“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”(力量目标)。 教学重点、难点 有节奏的朗读儿歌，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 活动预备 鞭炮、老鼠娶亲的动画、老鼠头饰若干、老猫头饰一个、老鼠娶亲图片三张、戴大红花老鼠玩具一个、三角铁一个。 活动过程 一、开头局部 (一)出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声。 1、

19、导：小朋友们，你们看老是今日带来了什么？(幼儿答复：鞭炮)，鞭炮会发出声音吗？ 2、教师依据幼儿的答复，玩点鞭炮嬉戏。 3、引导幼儿有节奏地朗读“噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭”。 二、根本局部 1、教师出示戴有大红花的老鼠玩具。 教师：这个鞭炮放的好洪亮呀！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。(扮演老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！) 咦？娶亲是什么意思啊？嗯！娶亲就是结婚，小老鼠今日要结婚啦！ 2、观看老鼠娶亲动画 A、学习儿歌前半局部 教师：小朋友想不想看看这只小老鼠娶亲的场面？那我们就一起去瞧一瞧(播放老鼠娶亲的动画)。 教师：哇！老鼠娶亲真实又喧闹又好玩，你们看到了什么(请幼儿答复)？ 教师结合

20、幼儿的答复出示相应图片并启发幼儿创编儿歌(肢体语言记忆儿歌、身体部位拍打儿歌节奏)。 B、学习儿歌后半局部 陈教师戴猫的头饰学猫叫。导：谁的声音？(猫)糟了，今日可是老鼠娶亲的好日子呀，老猫想来干什么？(请幼儿猜测)。 教师引：小朋友们猜对了吗？我们一起听听老猫究竟想干什么？(幼儿听，念儿歌最终两句) 扮演老猫念儿歌。 C、小结并完成串念儿歌。 儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦，嘣叭！ 老猫听了来贺喜呀来贺喜呀，一口一个全吃掉呀全吃掉。 三、完毕局部 嬉戏“猫捉老鼠” 1、教师：小朋友们想不想扮演老鼠去参与老鼠娶亲典礼？那就赶快戴

21、上老鼠头饰吧！ 2、和幼儿共同商议嬉戏的玩法，我们请陈教师当老猫。好，我们动身吧(教师带着幼儿在教师里绕圈走，并依据规章做嬉戏)。 教学反思 我设计的这次活动意在，现在的孩子一般都不知道我们*的民俗风情，为了增进孩子对这方面的了解，从而详细帮忙孩子们对我国优秀传统文化和民风民俗的熟悉和感受。 儿歌老鼠娶亲节奏明显，通俗便于理解，读起来朗朗上口，而且比拟诙谐幽默，很适合中班幼儿的年龄特点，再加上猫和老鼠又是幼儿特别熟识的动物形象，所以幼儿的留意力和学习热忱被充分调动了起来。 活动的根本局部我主要采纳直观教学法，利用生动好玩的动画一下子吸引了孩子的留意，每一双眼睛都在画面上搜寻：有的老鼠抬花轿，有

22、的老鼠在吹号，有的老鼠放鞭炮。生动形象、活泼直观的教学形式让幼儿熟悉和理解了儿歌的内容。活动中我着重培育了孩子们的观看力量和语言表达力量，在幼儿充分观看的根底上，为孩子创设想说，敢说，喜爱说，有时机说的宽松气氛，使得幼儿大胆精彩的创编了儿歌，摆脱了老是毒*堂的教学活动模式。 在念儿歌的环节中，我采纳了多种不同的方式让幼儿感受念儿歌的乐趣，或是表演动作念，或是用身体各部位拍打节奏念，每一遍新的尝试都能燃起幼儿的深厚学习兴趣。在幼儿初步把握儿歌后，我有启发他们依据儿歌内容创编了猫捉老鼠嬉戏，在嬉戏中孩子们的热忱到达了高潮。诙谐幽默的儿歌在角色嬉戏活泼喧闹的气氛中再次呈现，并再次从中体验到了儿歌带来

23、的乐趣。 以新奇科学的方式打破了传统儿歌教学方式。整个活动实在活泼开心的气氛中进展的，我和孩子们积极的进展互动，*等的进展沟通，孩子们在看、听、说、做的过程中，各感官得到了充分的调动，主动地参加到了互动之中，使活动收到了较好的效果。 通过此次活动让我再次糊涂的熟悉到自己的缺乏之处，如活动中与幼儿互动时仍欠激情，还有，教师导演与幼儿主演的教学形式还有待提高和不断创新。总之，在今后的幼教活动中我要不断地向有阅历的教师请教，勤恳钻研幼教业务，使自己在学习与实践中得到提高，获得不断的进步。 最终，敬请各位领导和教师提出珍贵意见，我将虚心承受并真诚感谢！ 老鼠娶亲教案5 设计意图： 小朋友对“结婚“、“

24、新娘“都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的嬉戏，刚好在这个季节里，结婚的人许多，假期出游会常常看到或参与婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、好玩的儿歌老鼠娶亲。让孩子在好玩的儿歌中了解一些关于*传统“结婚“的一些习俗和特点。 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，感受民间童谣特有的韵味。 2、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭“。 3、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 物质预备： 猫图片一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲

25、的PPT； 学问预备： 幼儿有看过结婚场景的阅历预备活动过程： 一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿仿照鞭炮声。 1、教师：你们看，教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭“教师： 恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦“的声音的，我们一起来学一学！ 还有什么声音？鞭炮“嘣叭“的响，我们来学一学！ 我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭“ 我们来玩一个嬉戏，徐教师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。 二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠（戴着大红花）图卡教师： 这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放

26、鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么?（老鼠：小朋友们好，今日真喧闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！ 你们*时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半局部 1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有哪些好玩的事情啊？ 出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）教师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。 出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来

27、吹号。 出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭） 2、现在请小朋友跟着我一起把刚刚看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着教师念儿歌） 3、教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的嬉戏吧！教师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（教师幼儿一起念一遍儿歌） B、学习儿歌后半局部 1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复） 2、那我们来看看老猫究竟是来干什么的。出

28、示老猫贺喜的图片，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿答复）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最终一张图片，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿答复） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最终把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌） C、练习朗读完整儿歌 1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。 四、嬉戏猫捉老鼠 1

29、教师：下面我们来玩一个嬉戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是教师有一个要求哦，你们在玩嬉戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开头抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开头吧！小老鼠们去娶亲喽。好，动身吧！ 2教师依据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最终一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！“并表现失落表情。 3.请幼儿来做老猫，师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况以准时间而定） 4.完毕：今日快乐么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和嬉戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人教师再见吧！ 附：儿歌老鼠娶亲 八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！ 老猫听了来贺喜呀来贺喜，“恭喜！恭喜！“一口一个全吃掉呀全吃掉！ 活动反思： 这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿特别喜爱的动物形象，我就幼儿的生活阅历（最近结婚的人家比拟多，好多幼儿有吃喜酒的阅历），设计了这样一个语言活动。