2023年度90音乐学时培训心得体会_音乐学习心得.docx

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1、 2023年度90音乐学时培训心得体会_音乐学习心得 90音乐学时培训心得体会_音乐学习心得 经过对音乐课的培训学习，我回忆原来的教授方法，有许多缺乏的方面，让教师们对音乐教育有了进一步深刻的熟悉和理解。这里给大家共享一些关于音乐培训心得，供大家参考。 参与了国培，受益匪浅。通过仔细细致地学习，我对教育教学工作的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务力量和水平有不同层次的提高。 我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，教师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的熟悉到一名教师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的

2、教师，才能可持续进展，才能更好的履行自己的职责。教师应当严密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的眼光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进展积极探究，以形成规律性的熟悉。 1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积存阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处

3、的过程中获得学生的信任。书是最好的教师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。 3、喜爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的喜爱，坚决地走下去。 4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积存中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境地了。 音乐是一门艺术，一门陶冶情操的艺术，奇妙的音乐经过几千年的传承，成为了经典。观赏

4、音乐，使我们的心情愉悦，荡涤心灵的疲惫，淡忘尘世的纷纷扰扰，回到过去那纯真年月，观赏音乐，让我们临时放下尔虞我诈的功利心态，融入奇妙的音乐世界，在那里，没有剧烈的竞争，没有为了利益厮杀的画面，留给我们的，只有那一个个悦动的音符和宛转的旋律。观赏音乐，进入最纯净的世界，在那里，你剩下的只是一颗倾听的心，别无他物 选择音乐观赏这门课程，是为了在繁忙的课程学习中留给自己一个休息的空间，一张徜徉于音乐世界的门票，一次和音乐面对面接触的沟通。作为一个大学生，假如不懂得音乐观赏，只知道苦读于课本海洋中，那么他的人格或许不是健全的，我们从小就在提倡德，智，体，美，劳的口号中成长，缺一不行，音乐观赏对于大学生

5、的人格塑造重要性不言而喻。有时候，音乐观赏就是一种心灵疗伤的过程，所以，请不要在劳碌的生活中迷失了自我，临时停下来，悄悄地观赏音乐，然后带着满格的心灵电池，连续上路，在音乐观赏的过程中去重新熟悉自我，定位自我。 每一次的音乐课都有不一样的收获，贝多芬，莫扎特，约翰施特劳斯父子不同的作曲家带给我们的是不同的风格，不同的感受，我喜爱土耳其进展曲的曲调轻快活泼、节奏富于弹性，第一小乐段是富于东方颜色的明朗而又雄壮的进展曲，主题音调整奏铿锵有力，气概宏伟，使人豁然开朗，与第一乐段形成剧烈的比照。曲调在A大调上进展，使乐曲显得壮美辉煌，气概磅礴，音调连续进展，曲调不断推向高潮而完毕了全曲。我也喜爱蓝色多

6、瑙河圆舞曲，被誉为“圆舞曲之王”的小约翰施特劳斯创作于1866年，被称为“奥地利的其次国歌”。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题美丽悦耳，节奏明快而富于弹性，表达出华美、高雅的风格。这样奇妙的旋律下，这样一种音乐气氛下，你会感觉到自己会随着音乐跌宕起伏，进入作曲家产时的情景中，那些困扰你的苦恼和担心，临时都被抛弃到一边去了，陪伴你的只剩下让你如痴如醉的音乐。 音乐是愈合心灵的良药，当你消沉消极的时候，当你郁郁寡欢的时候，翻开音乐盒，悄悄地倾听奇妙的曲子，你会渐渐感觉到心灵的微小变化，不再为了琐事消沉，不再为了不得意而终日抑郁不已，那是音乐在修复你的心灵创伤，音乐在吞噬你的不欢乐细胞，它

7、在你心中播撒下欢乐的种子，这是音乐的特有成效，是无声无息的，你所感觉到的只是觉得解脱了很多，不再那么迷茫和看不开，而是对生活重新有了美妙的展望，你慢慢懂得了人生的意义，消极消沉终究不是长远的方法，这就是音乐观赏的奇妙疗效，它就像你的心理询问师，在你伤感的时候来到你的身边，用奇妙的旋律给你驱除苦恼，在你欢乐的时候给你乐上添乐。音乐观赏，不仅仅是只有在欢乐的时候，更多时候，我们选择了一个人悄悄地呆着。这时候，音乐就是陪伴你的朋友，它知道你需要什么，它懂得怎样去给你疗伤，你所要做的，就是闭上眼，融入音乐世界，遗忘一切，重新让自己顽强，给自己力气。 音乐使人年轻，那种青春的活力会始终伴着你，假如你常常

8、倾听音乐，同样年轻的还有你的那颗心，永久不老的心。我们的音乐观赏课齐教师，她上课永久那么布满激情，言语间的谈吐都是那么布满活力，不管是和同学沟通还是自己讲课，让我们知道了音乐的无穷魅力，带给你的不只是愉悦，更有心灵的永葆青春。 音乐是美的，美的东西总能感染人也去憧憬美，追求美，并享受美。音乐能带给人愉悦的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至还能发散人们的思维。观赏音乐并不是要求我们都要成为出色的音乐家，而是在观赏音乐的过程中得到欢乐，并在不知不觉中提升自我的艺术素养和道德情操。人需要知“音”，“爱美之心，人皆有之”。接近音乐，会被她的神奇所吸引;倾听音乐，会因她的魅力而倾倒;融入音乐，会为她

9、的多彩而感慨。音乐还可以更美，美到让人“三日不知肉味”，美到“此曲只应天上有”。工作劳立刻，一曲悠扬的萨克斯，可以让人淡忘疲乏;精神不振时，一场音乐会，能够让人精神焕发;朋友聚会时，一曲熟识的曲子，会让大家回到过去;恋爱约会时，一段煽情的舞曲，会使男女心中迸发出激情的火花。音乐点缀着人们的生活，没有了音乐，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原来的乐趣。 记得在一本书上看到，一个人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文。科学追求的是真，给人以理性，使人理智;艺术追求的是美，给人以感性，让人富有激情;人文追求的是善，给人以悟性，人文中的信仰使人虔诚。大学教育对学生的专业学问、就业技能强调较多，无

10、视了大学生的艺术修养和人文素养。大学生的自我修养必需是全方位的，不单要学习专业学问，还要进展艺术教育和人文熏陶。 这学期的音乐观赏课虽然完毕了，但是音乐观赏的兴趣不会消逝，并且会在欢乐抑或哀痛的时候陪伴着我。生活中缺少了音乐，就如烹饪美食的时候少了调味料，食之无味。音乐就是我们的生活调色板，观赏奇妙的音乐，进入音符的世界，徜徉于静谧的音乐殿堂，洗涤自己的灵魂，淡忘一切苦恼，这就是音乐观赏的魅力。只要活着，音乐观赏的脚步就不会停息，只有欢乐地活着，有音乐的伴随，人生才能活出应有的精彩。 赴哈尔滨学习，对我来说是一次特别难得的时机。本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令人感动的五天!东三省的音

11、乐课，各有各的特色，各有各的优势!黑龙江的课整体来说比拟大胆，教学路子不拘一格，尽管有许多争议，但在争议中又拌着肯定的吸引力，有许多地方值得我们思索!吉林的课，具有肯定的整体性、完整性、以“情”来贯穿课堂是吉林音乐课的一大特色!而我们辽宁的课，思路清楚、课堂活泼、在这次活动中，整体来看是独占鳌头了。 音乐学习心得体会 从一名一般的音乐教师的角度来讲，我主要思索了以下几个问题： 一、音乐的完整性 在歌曲教学时，少兜圈子，直接给学生一个完整的音乐形象。但并不是说，教师要一遍一遍地把歌曲播放给学生听!我认为，在给学生完整的音乐形象之后，以后每一次的重复听，都要有目的地加进一些新东西!这些“新东西”不

12、仅要吸引学生，更要为教学目标效劳。固然，不同的课，要有不同的方法，以后的教学中我会不断摸索。 二、音乐与人文的结合 在新课标的理念中有这样的指导：“提倡学科综合”、“提倡多元文化”。而在吴斌教授的讲座中，他所说的困扰音乐教师八大问题中，就有这样一个问题：在详细教学中，如何把握好音乐主题与人文学问的关系前提是我们上的是音乐课!我的理解是：人文学问要有，但必需要突出音乐的主体性再多学问的介绍，也是为音乐效劳。 假如说黑直线代表音乐，那么围绕它的红曲线，就是相关的文化。 而决不能将两者分得太远，造成两大块的感觉，那样就不象音乐课了。 三、教师的课堂教态 我们在课堂上始终对学生表现得亲和、友善、鼓舞。

13、而黑龙江的一位男教师特别大胆，在此根底之上，他让学生坐着、站着、蹲着上课，他自己也搬了一个凳子坐在学生中间，场面非常像音乐之声中玛瑞雅在绿色的山坡上，带着孩子学习歌曲的镜头。让我们听课的人看起来都特别舒适。但教师坐着上课是个有争议的问题，我本人不反对。我认为在一节课上，该站就站、该坐就坐，完全看教学情境需要，只要不耽搁教学，学生能够欣然承受就好!固然，我竭力反对始终坐着上课，那不成专家报告了! 本次学习是一次很好的充电时机，我会努力查找自身的缺乏，和自己的前进方向。争取让自己在教学中，更进一步! 再一次真诚地感谢陈教师能给我这次时机!感谢! 幼儿园教育指导纲要中明确指出，“依据我国的教育方针和

14、总的培育目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进展体、智、德、美全面进展的教育，使其身心安康活泼的成长，为入小学打好根底，为造就一代新人打好根底。”对幼儿进展的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科，是对幼儿进展美育的重要手段;同时，音乐教育所包含的内容丰富，也是进展幼儿共性、兴趣、力量的最好途径。 苏霍姆林斯基说：“音乐是一种使人沉迷和善、美和人道主义的最奇妙、最精细的手段”在唱唱、跳跳中使幼儿受到美的熏陶、形成活泼开朗的共性，同时感受音乐的美、产生开心的心情是笔者始终以来在幼儿音乐教育中的感受和心得。 一兴趣导引，爱学乐学 幼儿园的孩子自我掌握和约束力量较差，具有好动、留意力集中

15、时间短等特点，同时，处于这个阶段的幼儿以形象思维为主，抽象思维进展得尚未成熟。因此，幼儿在这一阶段的特点是形象思维和无意留意占优势。 在音乐教育中，结合幼儿这一阶段的进展特点，充分运用讲故事、做嬉戏等各种各样以“动”为主、吸引幼儿留意的活动形式，充分调动幼儿的兴趣，从而培育幼儿对音乐学习的积极性，到达使幼儿想学、爱学、肯学音乐的目的。 兴趣是产生学习动力的重要心理因素。尤其在幼儿阶段，在进展音乐教育的时候，在教材、课堂活动设计等方面都要以激发幼儿的兴趣为主要手段。首先，在选择教材的时候，尽量从指定教材中选取能引发幼儿剧烈兴趣的内容来教授，无论歌词、题材、节奏、形式，或是音乐作品本身的构造和风格

16、，都要符合幼儿的实际生活，只有和实际生活相结合的教材内容，才能真正引起幼儿学习的兴趣。如手指歌，无论在歌词内容方面还是音乐作品本身的节奏上，都很符合幼儿年龄阶段的特征，幼儿能在音乐中找到共鸣，歌词记忆起来也更加简单、简洁。又如，将一些音乐作品中的节奏适当改编，使其变得活泼、明快，这样也能够吸引幼儿的留意力，使其感兴趣。这样的音乐教学活动既是唱歌的教授，又是幼儿的嬉戏，同时还能更好地培育幼儿的节奏感。 在课堂活动的设计方面，要将教法趣味化。教师要知道，奇怪心是幼儿在这一年龄阶段的重要心理特征，幼儿会常常通过形象的思维方式去满意他们的奇怪心。作为教师，要时刻谨记爱护并培育幼儿的奇怪心，这样的教育才

17、是优秀的、为幼儿一生负责的教育。因此，在教学过程中，教师应将形象教学和幼儿的奇怪心很好地结合起来，使教学方法更生动、形象、布满乐趣。 二创设意境，身临其境 在课堂教学中，准时、到位地创设与教授内容相符的意境，能更好地提高音乐作品的表现力，从而使幼儿更加喜爱音乐作品。 歌词，也可以称作是音乐作品的一种文学表现形式。虽然歌词本身的字数不多，且篇幅较为短小，但是幼儿必需要通过接触歌词，进而接触到整个音乐作品。因此，音乐作品中，歌词所描绘出的包括人物、情节、动作以及所运用的语言，都对幼儿有着直接的印象和影响。但是在这一年龄阶段中，幼儿对唱词本身没有抽象理解的力量，若采纳单纯、传统的灌输式教学方法，会起

18、到适得其反的效果。因此，在实际教学中，我努力将歌词内容改编成有时间、地点、人物、大事，幼儿简单承受的故事讲给他们听，这样使幼儿能更清楚、明确地理解歌词内容，而且，通过教师的生动讲解，幼儿对音乐作品也更加有了兴趣，可谓“一举两得”。如在教授春天来了这首歌时，我会声情并茂地向幼儿勾画出一幅春天绿意盎然的画面：“春天来了，外面的世界真美啊!瞧听漂亮的花儿、嫩绿的草儿、得意的布谷鸟春天的脚步近了，世界都变得不一样了!”幼儿在仔细听我讲故事的同时，情不自禁地对唱曲产生了深厚的兴趣，因此学习音乐作品的积极性随之高涨起来。如在教学找朋友的音乐嬉戏，通过一段嬉戏的培训，孩子们不仅对此嬉戏乐此不疲，而且在半个学

19、期里记住了全部的音节、字母，并能娴熟地拼出各种不同的汉字读音，根本到达了小学二年级的拼音水平。 新的课程改革目的更在于以幼儿的活动为中心的学问、技能的运用过程，注意幼儿的自主设计、自主探究、自主决策、自主沟通，让幼儿在积极参加嬉戏活动中轻松开心地获得学问，这就充分显示了寓教于乐的巨大威力。另一方面，寓教于乐非常有利于幼儿的智力开发，如我们经常开展幼儿猜拳嬉戏，能让幼儿快速了解数与数之间的关系，增加其心算及反响的灵敏力量，让幼儿的智力得到较好的开发，为其今后的学习创新打下良好的根底。 三完毕语 总之，新的指导纲要要求如今对幼儿的音乐教育，不仅仅是让幼儿唱唱、跳跳、玩玩那么简洁，而是要紧紧地与培育

20、人的各工程标联系起来。因此，作为幼儿音乐教师，我们要能在实践中不断总结阅历，在教法和创设课堂方面推陈出新，同时遵循幼儿在这一年龄阶段的特点以及他们的思维进展规律，利用多种形式，将音乐教育教“活”，在实践中积存更多的阅历，从而更好地激发幼儿对音乐课堂的兴趣。最终使幼儿通过对音乐作品的学习，培育他们对音乐的感受力、节奏感以及表现力，同时提高他们对音乐学问的兴趣和喜爱，进一步为他们的艺术之路奉献一份珍贵的力气。 音乐教育工作学习心得体会范文篇2 这个假期我读了中小学音乐教育一书，使我学到了许多东西，也有许多深刻的体会。其中的文章不仅开阔了我的专业学问层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新

21、课改背景下的音乐教育工作有了新的熟悉，结合自己的教学状况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想 我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把留意力过多地放在某些学问点或者技能技巧的把握程度上。由于音乐课的.教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提快乐趣为主。假如在实施教学的过程中发觉学生特殊有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么缘由，积存阅历教训，并在公平班尝试不同的教学方法，以求得最正确效果。 教学反思有着不行估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应当在教学中不断地进展反思与提炼，从而发觉问题，学会讨论，不断地去提高教学水平，成为科

22、研型、反思型的新型教学工! 总之，中小学音乐教育以丰富的课堂形式表达出来，很好的帮忙我们音乐教师整理教学思想，提升了教学理念，并积极探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和讨论成果运用于实践教学，指导了教学工作。我会利用假期多读一些有意义的书，让自己的教学水平有所提高。 音乐教育工作学习心得体会范文篇3 “音乐教育不是培育音乐家，首先是培育人。”“好的音乐是为了拔动人的心弦”。这是两位名人给我们的启发，每一句话都时常在耳畔响起。当今的中学生具有肯定的实践力量和鉴赏力量，同时也把握了肯定的文化理论学问，但是受流行歌曲的冲击，他们不喜爱唱革命歌曲、歌颂祖国等一些传统、正规的民美歌曲。那么，如何引导学

23、生唱好爱我中华，我运用了多媒体播放历史影片片断及歌曲片断，呈现中国从战斗走向和平，从贫困走向富有的光芒历程，来感染学生。这时，再唱爱我中华收到了良好的教学效果。这也是音乐教育培育人的表达。 “好的音乐是为了拔动人的心弦”。那么现在拔动中学生心弦的就是流行歌曲，所以流行歌曲进课堂势在必行。例如：一次音乐课，观赏梨园金曲，同学们反响极大，有的说：教师都什么年月了，那老一套谁学呀!有的说：教师我一听京剧头就大，咱们东北人还不如学二人转;多数同学还是认为学流行歌曲最好，一提流行歌曲同学们那可是眉飞色舞，自由飞行、中国话、有一种爱叫做放手等等。尽管有些歌曲不是很适合中学生唱，但是学生们那期盼的目光和对流

24、行歌曲火样的热忱，让我这个做教师的感慨万千。中学时代是人生的黄金时代，这是一个想象丰富、布满梦幻的时期。是从心理、生理飞速成长的关键时期。受学生们的启发，反思今日的教学，已不能再简洁地理解成传统意义上的教师的教和学生的学。 我曾经观察这么一段话“我发觉，唱歌的是我想唱的，书写的是我想写的，我觉得这些东西就是属于我的”。看到这段话我感受很深，音乐何尝不是如此呢?我想为何不把学生想唱的唱歌出来呢，唱出他们所想，让音乐属于学生自己的，让音乐驻进学生的心中。我实行每节课留出五至非常钟时间给学生，让他们推举喜爱唱歌的同学上来表演，唱唱自己宠爱的歌曲，可以是唱我们教材上的歌曲，也可以是唱课外学会的流行歌曲

25、，刚开头同学还有难为情，几次以后学生都不会再推辞了，上台也放得开了，自我表现意识增加了。尽管他们唱的几乎都是自己学唱的流行歌曲，有时就只唱一小段，下面的同学都给以热闹的掌声，我趁机对他们进展一番评价(多是赞许)和鼓舞，同时给他们讲一下声音的掌握，气息的运用，他们都会尽量去试着去仿照，比教唱课本歌曲的教导更愿意承受。这样即活泼了教学气氛，又熬炼了学生的表现力量，同时还可以发觉一些好的苗子，为班级文娱活动的开展供应条件。 要了解学生的心理，虽然我是教师，但也应当听听学生们的心声，和学生们成为生活、学习上的朋友，固然，我把流行音乐引入课堂，并非一味的迎合学生，作为教师要把握一个度的问题，歌曲的选择，

26、时间的安排等等都要能够合理安排。音乐教学中敬重了学生的喜好，教学上更有成就感和欢乐感，自己身心上也会得到释放，不必再陷于目前普遍存在于我们音乐课堂的各类难言的为难之中。 作为一名中学的音乐教师，我不奢求能培育出什么音乐家，只求自己所教的学生喜爱上自己的课，喜爱对音乐的学习，在今后的人生道路上让音乐陪伴他们一生，让音乐成为他们生活中的一局部。让音乐真正走进孩子们的心中，成为其心灵里美妙的东西。让音乐唤醒人们耳朵，心灵在音乐中升华。 20_年12月11至12月30日，我有幸参与了国培规划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的

27、同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座;5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿教师的教师师德新探、张含功教师的音乐教师与教育科研及林家凌教师的音乐教育新体系，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言幽默、诙谐、生动

28、，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。 二、专业学问，得以提高 在转变观念，丰富理论学问的同时，教师们从实际工作中大家常常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴教师的音乐教学设计及片段教学讨论、刘教师的多媒体课件制作、李小瑜教师的图谱教学法的讲座。李教师针对如何上好结合图谱进展音乐教学课，把自己多年来所积存的珍贵阅历毫无保存的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些阅历和做法。吴蔚教师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。 三、同行沟通，共

29、同成长 印象最深的是林家凌教师指导的三位参与中心音乐学院国培回来的厦门教师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了很多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参加、体验、试验。把这些学问变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，她们多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，她们尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后

30、的思索与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最终，就是教师们高深独到的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。 学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进展沟通与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节约级音乐公开课欢乐的小熊猫，这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的沟通，真正做到彼此之间的“教学相长”。在争论中，学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会教师们的重视，他们的答复给了我们很好的启发，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。 培训是一个反思进步的过程。二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们安康、共性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。