幼儿园教研工作计划五篇2021.docx

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1、幼儿园教研工作计划五篇2021幼儿园教研工作方案五篇2021 幼儿园要组织老师进行沟通活动，比如各班工作方案沟通、教学活动方案沟通、教育随笔沟通等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。以下是整理的幼儿园教研工作方案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园教研工作方案(一) 一、现况分析 上学期，我园的教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，并依据本园实际情景，开展了一系列的研讨活动，在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在指导老师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观看、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不

2、断提高老师的教育教学本事，从而提升幼儿园教育教学质量。 二、指导思想： 本学期，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，紧紧围绕区学前教育研修部本学期工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;以争论确定适宜不一样年龄班的全园性的“迎奥运”主题活动资料争论为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研本事。 三、工作重点： 1、用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。 2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面

3、作有效的探究。 3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，进取参加区级各类竞赛。 四、主要工作及措施 (一)以新纲要精神为指导，查找更适宜本园的教研的方式与方法。 1、在教研资料上，留意实际性，有用性。 业务园长要多到教育教学工作中，同老师一齐经过相互观摩与参与式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行争辩;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，经过团体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，有用

4、性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 2、在教研方式上，留意开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参与和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，开放争辩，提高老师将新理论与阅历相结合的本事，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。 3、在指导策略上，留意自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行

5、自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互指导，每月相互听课评课一次以上，使全园老师都能进取参加教学争论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 (二)、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 1、规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 2、开展以“迎奥运”为资料的全园性主题活动，尝试构建适合本园的园本课程。 (1)坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指

6、导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。 (2)以不一样年龄班主题活动的资料选择为争论对象，开展教学活动争论。 尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究适宜各年龄班幼儿的活动资料与形式，并准时进行整理记录。 (3)留意教育环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师团体争辩，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动

7、 开学初，我们将组织老师认真制定各类方案，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作方案沟通、教学活动方案沟通、教育随笔沟通等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。 (三)以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。 1、针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓舞老师利用业余时间参加进修，给自我充电。提

8、议老师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的争论。鼓舞老师利用课余时间经常上教育网，不断吸取新信息。 3、加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学本事。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行主题活动设计评比活动、走进纲要学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。 4、以走进纲要学问竞赛为契机，在学习、吸取和实践新纲要思想时，要求老师对自我的备课、上课、听课中所包含的不贴合纲要要求的教育行为进行反思，一切从

9、为了孩子的角度动身准时改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。 6、有方案地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。 (四)以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。依据本班幼儿的实际情景，准时填写“家园联系手册”。本学期方案召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”，进取接受家长的好提议;以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自我孩子情景的把握及对园里工作的了

10、解。 2、连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿进取参与，培育幼儿参加体育活动的爱好。 3、本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 幼儿园教研工作方案(二) 这个学期，我们将以提高本组老师的教育教学行为为核心，切实提高教学质量，促进幼儿主动进展，使本组老师的专业水平有新的提升。 一情景分析 上学期，我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的争论。经过一个学期的学习、探讨，老师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的熟识，在主题墙饰的创设上有了很大的提高。可是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存

11、在着一些不足，具体表此刻： 1.老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深化。 2.老师的课堂设计本事和课堂组织与实施本事还存在着必需的差距。课堂的掌控本事欠缺，提问的有效性与适宜性还有待于提高等。 3.老师参与研讨的主动性、进取性，老师的争论本事还有待进一步提高。 4.教材的实施与争论不够到位。 二教研目标 1.本学期围绕健康领域为核心，切实提高老师的说课、作课、评课的本事和水平，使老师的教育教学技能得以不断提高。 2.本班级组将经过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的教育观念和教育行为，切实提高老师实施课程的本事，特殊是提高老师的活动设计本事和组织教学本事。 3.增加教研活动的

12、针对性和实效性，使教研活动来源于教学，服务于教学，能准时解决实际工作中遇到的问题与困惑。 三工作措施 (一)加强理论学习，提高老师理论水平。老师应坚持学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。 1.学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深化理解、进取探究、切实落到实处。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。 2.教研组是老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，教研组要以“老师的进展”为动身点，不断提高教育教学理论基础。针对每一次教研活动的主要资料，支配相应的理论学问学习或阅历文章的学习。拓展老师

13、的思维，扩大老师的视野，引导老师将理论与实践相结合，把学到的每一条理论充分运用到教育教学实践中去，去验证理论，提升理论的价值。 3.我们将进取组织老师参加园内外的各种学习、培训活动，努力提高老师教育理论水平。 (二)加强听课、评课活动，使不一样层次老师共同提高，解决日常教育教学工作中急需解决的疑难、困惑，不断提升专业素养。 经过“备课、说课、上课、课后反思”作为教育管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自我的困惑拿出来，在相互沟通中找到解决问题的答案。针对老师在日常教育教学中急需解决的疑难与困惑，每次教研活动时都要拿出510分钟组织老师进行研讨;对于老师们共同

14、关注的共性的、热点问题，经过大家集思广益来解决。另外，经过教研活动，提高老师发觉问题、解决问题的本事、组织语言的本事、组织各项活动的本事，提高老师相互协作的本事，真正解决老师在教育教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 我们将连续经过“走出去，请进来”等方法，来开阔老师眼界，提高老师的教育本事。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛，提高老师的教科研本事。 (三)开展沟通活动，促进教研质量的提高。 1.为了加快老师们的专业成长，让老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，各位老师经过学习，取得最直接的教育教学阅历，缩短积累

15、阅历所需的时间的过程，让参与沟通的老师们也经过这种方式得到必需的启发，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。 2.班与班之间进行相互听课，沟通学习，探讨教学活动得失，鼓舞老师勇于发表不一样见解，勇于创新。 3.教研组成员进取开展“一课多上”活动，发觉问题，准时改善。 四具体要求 1.每月单周各教研组进行教研活动。 2.不迟到、不早退，进取参加教研活动。 3.在活动中进取发言，会说、敢说、情愿说，最大限度地发挥团队效益，进行合作争论。 4.每月撰写两篇与教研资料相关的教育随笔。其它与之相关的资料不限。 5.期末各组按时上交资料包。 五每月具体工作支配 9月支配： 1.集中教研活动，公布园务教研

16、方案 2.征求大家看法，制定中班组教研方案 3.争辩公布并修改教研组方案，最终构成本组方案 4.学习活动 5.支配第一次说课老师：_老师 10月支配： 1._老师说课，团体备课 2.商讨教学进度 11月支配： 1._老师说课 2.争辩元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案 12月支配： 1.集中学习：36岁儿童学习与进展指南 2._X老师和_老师说课 3.争辩实际工作中遇到的困难 1月支配： 1.教研工作总结 2.收集成果 3.资料整理与归档 幼儿园教研工作方案(三) 一、总目标： 依据上级的工作看法，围绕园部总目标，坚持以幼儿园工作规程为指导，进一步转变教育观念，深化幼教改革，提高保教质量。 二

17、、学期目标： (一)情景分析： 1、经过学习，加强了老师用理论指导实践的意识，教研进取性增加，大家能以认真探讨的态度参与园内外各项教研活动。 2、幼儿一日活动充实起来，晨间活动资料丰富多彩，削减排队、等待等现象。 3、由于外来任务，必需程度地影响了教研活动的正常开展。 4、开展教研前的理论预备和指导仍不够。 (二)教研重点： 1、围绕办园目标，园务方案、教育方案等，统一老师的教育观、儿童进展观，树立创新意识。 2、结合教学方案的制定，教材的选编、教学活动的设计，充实老师的科研学问，提高科研本事，养成科研意识，以科研促教学。依据本班级的实际水平，自定教研课题，开展形式多样的教研活动。加强各班级组

18、之间的联系，建立健全横向与纵向的教研网络，挖掘教研组长的工作潜能。依据本班级实际水平，开展形式多样的教研活动，(各班级在本级内相互观摩的基础上，共同分析、评价活动情景，再面对全园沟通。本期教研活动基本按单周全园、双周分级进行支配)。 3、认真开展各类玩耍，保证每一天的玩耍活动时间，并进取接受多种教育手段和形式，组织丰富多彩的一日活动，提高一日生活的质量。 4、搞好学期教研总结、评价工作。 三、措施和落实 一月份： 1、系统进行岗前教育培训，统一教育思想，领悟办园目标，加强对规程的学习与理解。 2、科学地做好入园教育，系统地测查全体幼儿的进展状况、家庭状况，做好资料积累。 3、帮忙老师制定好各科

19、目的教育方案，选编教材，利用园务学习时间渗透科研学问，落实教研主题。 二月份： 1、制定落实各特色教育的方案，初步开展特色教育。 2、幼教科研学问讲座。资料包括：争论课题的确定、争论方法的确定、争论方案的设计等。(要求级组教研活动学习) 3、了解各特色教育的开展情景;检查常规工作的情景。 4、为各特色班供应沟通机会一次。 三月份： 1、开展教育教学常规检查。 (1)生活常规，如：起床、盥洗、入厕、进餐、睡眠等。 (2)活动常规，如：玩耍、上课、劳动、闲逛等。依据不一样年龄、不一样班级提出适当要求。 2、随时抽查老师的特色教育方案，随堂听课并提出改善看法。 3、为特色班供应沟通机会一次。 四月份

20、： 1、幼儿一天生活管理相互观摩，开展评比活动，向全园公开。 2、外出参观，请专家讲座，提高熟识。 3、为特色班供应沟通机会一次。 五月份： 1、各班做好教育、教学工作落实情景汇报前的预备工作。 2、各级(班)开展学期教育、教学汇报活动。(重点呈现特色教育阶段性成果，全园开放日形式面对社会、面对家长)。 3、组织学习：科研论文的写作 4、为特色班供应沟通机会一次。 六月份： 1、老师参加业务考核。 2、各教研组总结：对本级教研资料作出评价(目标要求是否到达，完成情景及存在问题，下期努力方向) 3、对教研工作组织开展情景进行总结。 4、整理资料、撰写教育教学论文或专题总结。 幼儿园教研工作方案(

21、四) 在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教育指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;以争论确定适宜不一样年龄班幼儿的主题活动资料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研本事。 一、本学期的工作重点 (1)用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。 (2)每个月进行一次老师争辩活动，会议时间在半个小时之内，主要争辩在教学中的一些难点，共同争论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在争论争辩中得到提高，加强教学质量。 (3)针对日常教育教学中急需解决的

22、问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 (4)对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自我，丰富老师的教学技巧，提高教学本事。 (5)组织开展各项竞赛评比活动，进取参加区级各类竞赛，例如衰弱操竞赛等活动。 二、主要工作及措施 1、以新纲要精神为指导，查找更适宜本园的教研的方式与方法。 (1)在教研资料上，留意实际性，有用性 园长要多到教育教学工作中，同老师一齐经过相互观摩与参与式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进

23、行争辩;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，经过团体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，有用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 (2)在教研方式上，留意开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参与和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，开放争辩，提高老师将新理论与阅历相结合的本事，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长

24、，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教育教学水平。 (3)在指导策略上，留意自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师认真组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需尽心尽力做好自我本分的工作，大家相互沟通，相互争论，使全园老师都能进取参加教学争论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 (1)规范保教工作常规，加强对常规工作的指导与检查。 本学期，我园将规范保教工作常

25、规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 (2)开展各项趣味的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动趣味，贴合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢快中成长。 (3)坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。 (4)以不一样年龄班主题活动的资料选择为争论对象，开展教学活动争论。 尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探究适宜各年龄班幼儿的活动资料与形式，

26、并准时进行整理记录。 (5)留意教育环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师团体争辩，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动 开学初，我们将组织老师认真制定各类方案，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作方案沟通、教学活动方案沟通、教育随笔沟通等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。 三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养。

27、(1)针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。 (2)鼓舞老师利用业余时间参加进修，给自我充电，提高自我的专业水平，强化自我，提议老师经常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的争论。鼓舞老师利用课余时间经常上教育网，不断吸取新信息。 (3)加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，进行全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育

28、技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学本事。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师进行主题活动设计评比活动、走进纲要学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。 (4)以走进纲要学问竞赛为契机，在学习、吸取和实践新纲要思想时，要求老师对自我的备课、上课、听课中所包含的不贴合纲要要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身准时改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。 (5)有方案地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩

29、课活动。 四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 (1)开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。依据本班幼儿的实际情景，准时并常常和家长联系、沟通，本学期方案将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。进取接受家长的好提议，以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自我孩子情景的把握及对园里工作的了解。 (2)连续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓舞幼儿进取参与，培育幼儿参加体育活动的爱好。 (3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们

30、工作的不足和优势，更好地为孩子服务。 五、主要工作支配 九月份： 1、制定幼儿园教学、科研工作方案; 2、各老师制定教学、班务、主题活动实施方案及课题争论阶段方案、具体活动方案，开展课题实践活动; 3、召开小班新生家长会，发放家长问卷 4、召开“课题研讨会”; 5、开头随堂听课; 6、环境布置更新(结合主题教学和课题); 7、进行“优秀教学活动案例评比”活动; 十月份： 1、制定幼儿园课题实践课方案表，做好课题实施工作; 2、随堂听课; 3、外出观摩幼儿园教学活动; 4、园本教研课评比。 5、组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的具体问题进行“老师提问设计和即时回应策略”

31、专题争论，有针对性的提高老师评课质量。 6、多媒体课件制作(powerpoint)培训;(待定)。 十一月份： 1、课题研讨活动; 2、随堂听课; 3、进行幼儿园半日活动研讨; 4、优秀教育随笔评比活动; 5、各教研组进行工作小结; 6、开展家长会，和家长沟通沟通，让家长更了解幼儿，了解幼儿园。 十二月份： 1、召开主题研讨活动“教学与反思”(实例分析与研讨); 2、各班级老师进行课题实践课;(每个班级推举一名老师执教) 3、教学能手呈现课(结合新旧教材开展创新教育教学活动设计、资料不限) 4、各教研组进行工作小结; 5、老师即兴弹唱竞赛。 一月份： 1、做好幼儿园综合评估工作; 2、撰写幼儿

32、评语，评比好孩子; 3、评比优秀班团体; 4、完成各类总结，制定下阶段工作方案; 5、各教研组进行工作小结; 6、学期教育教学考核，归档做好各项资料的整理归类工作。 幼儿园教研工作方案(五) 指导思想 20_年度，我校将连续坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所应对的各种具体问题 为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进同学主动健康全面的进展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推动我校教育整体进展，均衡进展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研

33、为先导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学争论活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。 工作目标 经过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的争论，强化提高教学质量的探究争论，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的争论，经过教学研讨会，提高我校

34、的教学管理水平。 工作重点： 一、加强老师之间的沟通与合作 教研组争论制定教研活动方案方案并定期检查指导老师教研工作。各教研组和班级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科进取开展专题教学争论活动 二、经过开展各种活动，转变老师观念。 (1)构建新的业务培训模式，连续推动网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干老师教育教学理念新、业务本事强、综合素养硬带头示范作用，让他们经常给老师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的作用，推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 (2)深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。经过派老师外出听课学习，组织老师深化课堂听课等方

35、式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。转变课程过于留意学问传授的倾向，强调构成进取主动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。转变同学的学习方式，确立同学在课堂中的主体地位，建立同学自主、探究、发觉、争论以及合作学习的机制。在师生公正互动中确立老师的主导地位和同学的主体作用，从而促进师生共同进展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各班级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研(不仅仅统一授课资料，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法)，同时，实行教务处团体支配和学校领

36、导听课、老师个人 随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师要进取听课，学习借鉴先进阅历并结合自身及同学实际创新自我的教学方法;每学期进行校内优质课评比活动一次。 严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自我的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同进展。 (3)实行定期沟通“课改所得”制度。老师要经常反思自我的教学行为，经过自我反思，构成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时准时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时沟通。进取开展网上沟通，每学期团体组织沟通1次，在公正、公正进行评价的同时，解决

37、课堂教学中遇到的实际问题。 三、改革评价制度，促进师生进展。 建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自我教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参与的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将连续对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，使用同学课堂反馈表，教学反思质量，同学的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为同学的终身学习与进展服务。我们将连续鼓舞老师要不断争论和探究新课程考试的资料与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，留意同学自我评价、过程性评价

38、和进展性评价，既可接受书面考试、口头表达、实践 操作等方式，也可用课堂观看、课后访谈。能够连续尝试接受成长记录袋，家长联系卡，鼓舞老师尝试接受学科成长记录袋。“成长即成果”，经过同学自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价同学，从而全面促进同学的成长。 四、为老师综合素养的提高，创设呈现的平台。 加强专业引领，提升老师综合素养。以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，进取组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座;经过“请进来，走出去”教研活动，有方案、有步骤地邀请教研室的领

39、导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界;有重点、有层次地组织老师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。经过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思，做好阅历积累;有一本案例集，有一个课改案例;有一堂优质课，每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文， 提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，准时发觉教课进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的沟通，取长补短，共同进展。 五.汇总资料上报。 具体措施 (1)加强领导、落实措施，构成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。 (2)加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，构成“层级负责制”。 (3)加强教研理论学习，更新教育科研理念，增加教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，班级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。 工作方案24