《穷人》阅读及答案.docx

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1、穷人阅读及答案穷人阅读及答案 本文关键词：穷人，答案，阅读穷人阅读及答案 本文简介：六年级语文上课内阅读训练五（含答案）一、穷人1、穷人是俄国作家列夫托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美妙品质。2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了活灵活现的人物形象。3、课文第一自然段中的环境穷人阅读及答案 本文内容：六年级语文上课内阅读训练五（含答案）一、穷人1、穷人是俄国作家列夫托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美妙品

2、质。2、课文通过对人物心理、对话和环境的描写，刻画了活灵活现的人物形象。3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的聪慧能干。而文中细致的心理描写，表现了桑娜既惊慌又担忧的冲突心理，刻画了一个充溢爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，特性显明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她惊慌_、担心的内心，同样反映了她酷爱丈夫、怜悯西蒙的和善品质。二、穷人（一）桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱(

3、zuzhu)起眉，他的脸变得肃穆，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（did）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着纹丝不动。“你怎么啦？不情愿吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A），再查音节（o）；用部首查字法查（）部，再查（10）画。“熬”是忍受的意思，说明白渔夫为了抚养邻居的孩子，打算过更艰苦的日子，打算付出更多的辛苦。2、依据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）肃穆（严峻）忧虑（担忧）纹丝不动（文风不动）3、用“”画出描写渔夫

4、神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（留意：要尽量仿照作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊异的目光渐渐转变成温柔。渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着乏累的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜连忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢

5、？（3分）答：你们在自己这么艰难的状况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太宏大了，我们特别佩服。6、给带点的字选择正确的读音，并打上“”。（1分）7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不行能不收留孩子,但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.8说明词语忐忑担心：形容心神不定。自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。9、通过第一段文字中桑娜的神态和心理描写，我们可以感受到桑那冲突的心理状态，她宁愿自己担当苦痛和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、和善的美妙品质。10、其次段文字细致描写了渔夫的神态、语言和动作。11、从上面两段

6、文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、和善、充溢爱心的人。三、阅读穷人选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不行。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？

7、如今我怎么对他说呢？”桑娜深思着，久久地坐在床前。1、请在上加上恰当的标点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母G，用部首查字法应查衣部。（2）“忐忑担心”中“安”的意思有：A平安；B安装；C安定。在文中应取（C）。3、在文段中找出下面词语的近义词。自作自受（自作自受）心神不宁（忐忑担心）似乎（仿佛）4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？答：她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑担心地接着等待丈夫。作者透过桑娜的心理活动，赞颂了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。忐

8、忑担心：天黑了，明明还没有回来，妈妈的心忐忑担心6、文中其次自然段中的省略号的作用是（省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜担心的心理。）（2）话没说完。人物在思索表示冲突担心的心情。表示人物惊惶失措，语无伦次。7、用“”画出描写桑娜忐忑担心的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑担心？答：桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她惊慌、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫突然回来，不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事。8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做

9、不行”中的“她的心跳得很厉害”是因为胆怯丈夫回来责骂她，“自己也不知道为什么要这样做”是因为桑娜心地和善，“这样做”指的是收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养成人。桑娜觉得非这样做的缘由是：西蒙的孩子没人照看会冻死、饿死的。从中你体会到桑娜怜悯穷人、关切穷人的和善品质。9、“他会说什么呢？嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指渔夫，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？答：桑娜酷爱丈夫，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。也反映她怜悯孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美妙的心灵。10、文段最终说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？四、阅读穷人片段，回答问题。（

10、12分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照看她啊！”桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难受啊！进去看看吧！”桑娜一次又一次地敲门，照旧没有人答应。“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做，但是觉得非这样做不行。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想：“他会说什

11、么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜深思着，久久地坐在床前。1、缩句。（2分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。桑娜想起了邻居。2、课文写了桑娜几次敲门的经过，桑娜在这几次敲门中，心情是怎样改变的？（3分）答：2次，改变：非常怜悯西蒙的桑娜担忧西蒙而去探望，因无人开门，所以非常着急担忧。3、“为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。”“作”指

12、把他们抱过来“受”指：被渔夫揍五、阅读穷人片断，回答问题（15分）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她纹丝不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（安静安静宁静），一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，（倦蜷）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸匀称而（安静安静宁静），他们睡得正香甜。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们

13、抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不行。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又赶忙把账子拉好。桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊！他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？桑娜深思着，久久地坐在床前。1、从括号内选一个正确的文字或词语画“（2分）2、在第一段给画线的句子加上标点符号。（2分）3、给文中带点的字选正

14、确说明画上横线。（2分）生：生存发生使柴、煤等燃烧果实没有成熟生硬；牵强临：靠着；对着来到；到达将要；快要照着字画摹仿4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害。（3分）脸色苍白神情激烈忐忑担心六、阅读穷人片断，回答问题古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜深思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能牵强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可埋怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。、用线划出描写环

15、境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸前画着十字。、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，包括：（.破旧的钟表）（只能牵强填饱肚子）（孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。、也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳和善的，从（她自己也从早到晚地干活）这句可以看出她的勤劳，从（不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可埋怨的。）这儿最能看出她的和善。、“牵强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qingqing”,这个字的部首是（弓），用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强词夺理）。读另一个读音时可以组词（剧烈）和（坚毅）。它还有另一个音jing,可以组词（倔强）。、仿照最终一句，用上“一面一面”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页