网络环境下小学数学教学模式创新对策.docx

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1、网络环境下小学数学教学模式创新对策 摘 要：21世纪人类进入高速发展的新时代，科技革命的推动，促使很多先进的技术和设备应运而生，其中网络教学模式被渐渐应用于各学科的课堂教学中，并焕发出无限的光彩，深刻地影响着课堂教学模式的创新，全面推动素养教化的有效实施。小学数学老师处于课堂教学改革的前沿，以网络技术为契机，营造更为宽松的网络环境，利用网络式的教学手段，促使课堂教学内容和形式更加完善、丰富，从而全方位培育和提高学生学习数学的实力和综合素养。 关键词：网络环境；小学数学；教学模式；创新；对策 伴随着科学技术的快速发展，先进的网络技术手段渐渐融入教化界中，并在各学科的课堂教学中发挥出无可比拟的巨大

2、优势。各学科的广阔教化工作者潜心探讨网络环境下的教学模式创新，实施一套行之有效的教学对策，打破传统课堂教学模式的桎梏，深化地挖掘网络环境中的教学资源，为学生供应丰富多彩的学习内容，大大地拓宽学生的学习范围，以网络技术引领课堂教学的变革，实施切实可行的创新策略，开发学生的创新意识和探究欲望，改革传统的教学思维和教学手段，从而促使课堂教学改革更加深化地实施和推行，以全面培育学生的创新素养，真正熬炼学生的逻辑思维实力。本文结合小学数学课堂教学的实践，就在网络环境下实施哪些教学模式创新的对策，进行如下探究： 一、利用网络技术图文并茂的教学形式，丰富课堂教学的内容 学生的视觉、听觉等各种器官，是进行学习

3、的主要载体，只有在学习过程中充分利用这些器官，才能增加学生的记忆，从而深化地理解学科学问的内涵，驾驭其中的真谛，以实现学习效率的提升，最终获得最佳的学习效果。小学数学老师主动地运用网络技术，创新教学模式，总结出学生的感官与学习、感官与记忆之间的亲密关系，制作出符合学生身心特征的网络课件，充分体现网络技术交互性的优势，极大地丰富课堂教学的内容，刺激学生的各种感官，缩短学生的学习时间，提高学生的学习效率。比如，老师在教授“时分秒”这一单元中“我们赢了”这节课的内容时，可以先从学生的生活中摄取几组画面，然后扫描进电脑中，接着利用网络技术给每个画面配上钟面，让学生能清楚地观看到时针、分针在不停地转动，

4、在美丽的音乐、熟识的画面中，让学生身临其境，真真正正地感受到钟面上的时间转动规律，明白24小时就是时针在钟面上走了两圈，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。这种图文并茂的生動画面，让学生对数学学问产生愉悦的心情，促使学生的思维更加活跃，爱好更加深厚，参加效果更加显著。 二、利用网络技术构建宽松欢乐的教学情境，调动学生的学习热忱 网络技术不仅能为课堂供应大量的教学内容，丰富学生的学习范围，更能为学生带来宽松欢乐的教学情境，深深地影响着学生的学习方式和学习热忱，从而激发学生的学习爱好，让学生的思维意识更具生命力气。小学数学老师引入网络技术，变更课堂教学模式，运用人机对话的功能，活跃课堂气氛，促使

5、师生之间的关系更温馨、和谐。民主的课堂氛围，使课堂教学的形式更具创新性，教学思路更加新奇奇妙，更能吸引住学生。比如在学习“组织竞赛”这节课的教学内容时，老师可以生活中的情境为题材，制作出多媒体课件，创设宽松欢乐的学习情境，让学生经验数据的收集、整理、描述和分析的过程，从而逐步体会统计的意义和作用，最终在网络技术的推动下，极大地调动学生学习数学的热忱，促使学生依据自身的实际状况开展自主的学习。 三、利用网络技术变革传统的教学方式，加强学问之间的联系 传统的课堂教学模式深深地影响着学生主体意识的发挥，老师一味地主宰课堂，没有学生的立足之地，课堂上师生之间的关系僵化、难以协调，变革陈旧的教学模式，运

6、用网络技术，变更课堂教学滞后的状况，构建学问体系，尤为必要。小学数学老师在网络环境的背景下，走下“神圣不行逾越”的讲台，真正成为学生学习资源的供应者、引领者，引导学生绽开探讨性、探究性的学习。比如在进行“线段、射线、直线”这节课的教学时，老师可以利用网络技术，在屏幕上展示一组图形，然后让学生分辨直线和线段，接着把线段向右边无限地延长，抛射出一条射线，让学生从中感悟射线的形成，从而使学生较简单地找出数学学问之间的关联，加深对学问的理解和运用。 总而言之，网络技术作为新奇、先进的教学手段，渐渐主导课堂，成为目前新课改下各学科老师普遍采纳的教学手段，彰显出无比的优越性，大大地提高课堂的教学效率，全面

7、提高学生的学习主动性和主动性。小学数学课堂教学中，老师胜利地引入网络技术，运用上述对策，创新课堂教学模式，把学生从被动接受学问的局面中解放出来，促使课堂教学达到最佳的效果。 参考文献： 1杨伶俐.网络技术环境下小学数学课堂教学模式创新的探究J.福建小学数学，2022（11）：134-135. 2徐元根.关于网络环境下小学数学课堂教学模式的几点思索J.数学教化学报，2022（9）：48-49. 3叶洪海.小学数学课堂教学模式与网络技术的融合之我见D.华东师范高校，2022. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页