幼儿园画教案精选5篇.docx

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1、幼儿园画教案精选5篇幼儿园画教案篇1 主题选择 踢沙包是孩子们特殊宠爱的玩耍之一，在这个玩耍的基础上，为更好的进展幼儿弹跳力气，培育幼儿的发散思维力气，而且在玩耍过程中还能培育孩子们的竞争意识，所以我设计了玩沙包的玩耍用于孩子们的户外活动。 活动目标 1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，进展弹跳力气。 2、能用双腿内侧夹住沙包，把握腿部肌肉，双脚连续向前跳。 3、培育幼儿的发散思维力气。 4、进展幼儿的观看比较力气。 5、体验合作创编玩耍的乐趣。 活动预备 大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。 活动过程 开头部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随老师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹

2、包跳的动作。 基本部分 一、1、师：今日我们玩一个送货的玩耍，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。请小伴侣动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。 2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。 3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。 4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿仿照其动作送货一遍。大约请4-5名幼儿示范。幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。 二、增加大垫子，提高送货难度，并调整下肢活动强度。 1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。小伴侣过垫子的时候是不能用脚踩的，要留意爱惜它。请小伴

3、侣想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢? 2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。 3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己宠爱的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最终一个小伴侣的后面，连续送货。规章是不能用手拿货物。 三、进行送货竞赛。 1、师：现在我们来进行一个送货竞赛，每队第一个小伴侣把货物运过大垫子，再把货物夹在两条腿之间往前跳，绕过本队的货物后，从两边返回，拍其次个小伴侣的手，站到队伍的最终面，其次个小伴侣再进行送货。哪队最终一个小伴侣先把货物送回来，哪队是胜利者。 2、老师示范。 3、幼儿按要求竞赛两次。 四、讲评竞赛状况。幼儿为胜利欢呼(把沙包扔向

4、空中接住)。 结束部分 1、幼儿站在大垫子旁边做机器人的玩耍放松。 2、幼儿帮老师整理场地，回教室。 活动反思 沙包是孩子们生疏并且经常玩的自制玩具，在平常的晨间活动中，我发觉孩子们已经把握了一些沙包的玩法，比如：向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法，激发孩子们玩沙包的爱好，我设计了这节体育玩耍活动。 本次活动目标定于让幼儿体会一物多玩的乐趣，进展幼儿的制造力，利用沙包特点探究沙包的多种玩法，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。 活动前，让孩子们先做放松运动，活动自己的身体，在放松的音乐节奏中，激发了孩子们参与玩耍的乐趣。大班的孩子们惊奇、爱探究，教学过程中为了发挥孩子们的想象力

5、，让幼儿说说沙包的玩法有哪些？我很留意我的角色，充分发挥支持者、合作者、引导者的身份与幼儿探究沙包的多种玩法。在孩子把握多种玩法后，引导孩子进行小组竞赛。在指定位置上转5圈，然后跑到终点投进篮子里，投进篮子的算1分，没投进篮子的算0分 。直到全队的完成竞赛，得到最多分数的那对为获胜。提出要求，要听老师的口令进行转圈，不行以挤，推同伴。幼儿进行玩耍，老师指导幼儿完成竞赛。在整节课下来了，我觉得幼儿能够很快乐的进行玩耍，能够听从老师的口令完成动作。充分调动了幼儿的乐观性，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。 但是活动中也有些不足的地方：由于我的考虑不周，这节课对于大班的幼儿相对比较简洁，使幼儿活动量

6、不大，我觉得可以先让幼儿自由玩沙包，制造宽松的活动氛围，引导孩子进行熬炼，尝试沙包的不同玩法；依据孩子们在活动中的表现，通过提示、示范的方式，让孩子们练习投掷沙包、双腿夹包跳、和背着沙包爬行的力气。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法，又为后面的竞赛做了铺垫。在后面的竞赛可以在路程上设计一些障碍物，熬炼幼儿的钻，爬等动作。或者可以孩子们每人一个沙包，每人身上有三角形、圆形或正方形的图案，地上也有上述三种图形，要求把沙包投进相应的图形中。 我觉得当一名幼儿园老师很简洁，但是要当一名优秀的老师却是难上加难。不管上的是什么内容，每一个环节都要设计奇异，才能吸引幼儿的眼球，把留意力集中。在以后的教学

7、中我要充分发扬老师主导孩子主体的师生关系，于教育与活动中，寓教于乐，让孩子欢快学习，健康成长。 幼儿园画教案篇2 活动目标 1、能制造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，进展幼儿的想象力和动手操作力气。 2、幼儿在玩耍活动中能团结协作，解决困难，达到目的。 3、体验制造的成就感和玩耍的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 5、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备 1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林。 2、室外：创设玩耍情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。 3、收集各种各样的废旧材料。 活动过程 1、导入：“小伴侣，恐龙真好

8、玩，你能给大家说说你宠爱哪些恐龙呀?” 幼：我宠爱的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我宠爱的恐龙有马门溪龙、迅猛龙、双冠龙。 “你们看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己装扮成一只漂亮的恐龙，好吗?” 2、幼儿装扮自己。 发挥想象，制造性地利用各种材料把自己装扮成一只恐龙。 3、玩耍：“穿越侏罗纪”。 老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳跳，发觉来了一只凶狠的霸王龙，大家团结在一起把霸王龙赶走了，然后一起欢快地跳起舞来。 幼儿园画教案篇3 教材分析： 中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的力气有所增加，已能清晰地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中

9、。鸟王请客诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较生疏、了解，便于幼儿记忆，幼儿简洁获得学习的成功感，为进一步进展语言奠定了基础。 活动目标： 1.知道鸟是人类的伴侣,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性 2.能与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 3.懂得爱惜鸟类的重要性，学会疼惜小动物。 4.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 活动预备： 1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的学问。 2.课件鸟王请客。 活动过程： 一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿爱好。提问：森林

10、里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里? “森林里真吵闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?” 小伴侣想法真特，那森林里毕竟发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。 二、结合课件，分段欣赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。 1.接受边提问边分析的方法叙述诗歌。“从开头到五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。 提问：(1)森林里真吵闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事 (2)诗歌中，都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞行、唱歌等动作仿照鸟儿们兴奋的来做客的样子) 小结：森林里真吵闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的

11、八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。 2.连续助幼儿梳理诗歌内容，接着连续讲诗歌到“绿芽拌嫩叶。”了解鸟王款待客人的食物。 提问： (1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢? (2)吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥?(幼儿相互争辩胆猜想) 小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王毕竟说了什么呢，我们连续来听诗歌。 3.在幼儿猜想的基础上连续叙述诗歌“连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。 提问： (1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最? (2)假如鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最

12、?为什么? (3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?假如你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做? 小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。 三、播放课件，完整欣赏诗歌。与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容，依据诗歌情节共同表演诗歌 “下面请小伴侣们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫鸟王请客。” 2.幼儿选择性的朗诵练习。 “你宠爱诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。 3.依据诗歌情节，创编动作。 “小伴侣，谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌) 4.与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 “将幼儿分为两组

13、组，用对接的方式来表演诗歌” 四、阅历迁移，懂得爱惜鸟类的重要性，学会疼惜小动物。 1.争辩：了解鸟对我们人类的贡献。提问： (1)今日我们熟识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢? (2)既然鸟类是我们人类的伴侣，我们应当怎样对待鸟类? (3)我们可以用什么样的方法爱惜鸟类? 老师小结：从现在起，让我们都行动起来爱惜我们的鸟类伴侣，让我们的自然变得更鸟语花香吧! 附诗歌鸟王请客 树林里真吵闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱忙些什么事?鸟王在请客。 谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。 吃的什么饭?青虫蛋炒饭。 炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥? 辛

14、苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。 风婆婆夸花喜鹊。 白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。 活动反思： 本节活动我们学习了诗歌鸟王请客，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种学问;再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习爱好;然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最终阅历迁移，让幼儿知道鸟是人类的伴侣并疼惜鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的其次个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵爱好再次

15、被唤起。整个活动幼儿的乐观性很高，参与性强，对鸟类的学问也有了很的拓展! 幼儿园画教案篇4 活动目标： 1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行玩耍进行退位和不退位减法比凹凸2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关怀和疼惜，激发对四周人的感恩之情 活动预备： 银行玩耍材料若干，投影仪、电脑、音响活动过程： 情感导入 1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有。他。我宠爱。由于。）小结：在家里有那么多关怀我们的人，这些亲人呢彼此关怀、疼惜，你觉得这是一个怎样的家？（可爱、温馨、幸福、温和、好的不得了的） 2、歌曲：可爱的家

16、 3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子每天和我一起工作、玩耍、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班） 4、我记得刚熟识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。 观看版面理解版面内容 1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小伴侣来介绍一下这是记录小伴侣身高的. 2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去） 比较 1、你发觉你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是*现在是*）（老师：数字变怎么了，（大）说明你长高了） 2、现在全部的数字都比以前大了，说明我们小伴侣都怎样了？

17、（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今日我们就用银行玩耍来计算一下我们毕竟长高了多少。 在孩子不能说出减法的状况下：我们请银行玩耍帮忙。在总结中小结我们用的是减法） 操作要求 1、我为你们预备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行玩耍 2、今日的工作中可能会消逝一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还预备了一个小的托盘） 3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要略微等待一下幼儿操作大托盘取大数字去银行取相应的量取小数字减法交换、取小托盘银行交换取相应的数字卡 沟通 1、请把你的答案放上来

18、 2、告知大家你长高了多少？（逐一） 3请*介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。 留意：幼儿操作时照看后面孩子的观看上下的互动 4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，*现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了*高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下 小结：刚才在银行玩耍中用借位的方法了解了自己毕竟长高了多少。这种方法在生活中除了可以关怀我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？ 共享 1、今日我们知道了我们长高了很多、长聪慧了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧活动反思： 主题活动是一种开放

19、、多样的活动形式，以幼儿实际生活阅历为着眼点，从孩子的所关注的问题动身，由浅入深地开放活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的爱好性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活阅历进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘供应了无限宽敞的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的培育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。 在教学过程中老师的引导语直接影响着幼儿的思维，在微小之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最终一环节与开头部分有些类同，可以考虑省去。 幼儿园画教案篇5 活动

20、目标： 1.理解故事内容和进展的情节，能够用自己的语言叙述出小松鼠关怀小鸟遮雨的过程. 2.初步学习细致观看图片，能够想象、猜想出小松鼠被雨淋湿的缘由。 3.感受故事情趣，懂得关怀别人是欢快的。 活动预备： 阅历：生疏多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。 物质：故事课件背景音乐 活动过程： 一、激趣导入，开展互动玩耍“猜尾巴”。 通过出示动物尾巴的局部图片，猜想动物名称，激发幼儿参与爱好。 二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在观看、叙述、 猜想、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。 1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿连续猜想，并围绕尾巴的外形及功能进行沟通叙述

21、。 重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？” 2.叙述故事第一部分（2、3、4 幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。 3.叙述故事其次部分（5、6、7、8 幅图片），重点观看叙述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。 引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？” “你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？ 4.观看阅读图片（9、10 幅图片），鼓舞幼儿猜想情节、叙述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的缘由。 启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚才发生了什么事情？” 三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内

22、涵，进一步懂得并体会关怀别人的欢快。 引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？” 小结：关怀别人是欢快的。 四、活动延长 你关怀过别人吗？关怀别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。 附原教材选自山东省幼儿园课程指导老师用书小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。 你观看过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。 可是，今日小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！ 松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途遗忘了。她大声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。” 妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慧又和善的小松鼠。 听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。15