2023班级弟子规学习总结.docx

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1、 2023班级弟-子规学习总结_学习培训班工作总结 班级自主学习总结 本学期依据上级文件精神，结合学校实际，我校积极参加自主学习课改，现将自主学习状况汇报如下： 1、高度重视，成立课改试验小组，确定试验班级，积极做好前期工作。 开学之初，我校依据文件精神成立学校课改试验领导小组，确定以校长为组长，教务主任为副组长的自主学习课改试验领导小组，确定三、四、五年级为试验班级，并实行领导分工合作制度确保自主学习教学的顺当实施。 2、参与培训、组织学习，提高教师课改熟悉。 教师是实施自主学习的核心，教师敢不敢放手，怎么放手都是开展自主学习的关键，只有教师思想承受，熟悉跟上，畏难心里得以克制，自主学习才会

2、安康起步。为此，我校积极参与上级组织的各项培训活动。暑假学校领导和教师参与了开发区社发局组织的专题培训；开学之后，学校又派出7名教师参与了到威县人才学校的观摩培训；全体教师参与了学区组织的理论学问培训；校长参与了到山西新绛中学的考察培训。回来后，学校领导和教师积极现身说法，讲解自主学习的优越性和可取性，消除教师的消极心情，教给教师怎么进展自主课改，教师态度有了很大转变。 3、置身课改，积极探究有效的课堂教学模式。 （1）为将自主学习课改落到实处，我校在开学之初就将35年级作为自主学习的试验的年级.并组织教师学习有关自主学习的学问，要求教师上课要表达自主学习的模式，积极贯彻新理念，新教法，为其他

3、教师做出典范。为此，我校进展了听课周活动，以试验班级带动全校，把自主学习理念深入课堂，深入人心。并邀请学区领导参与，领导班子成员及同科的教师全部参与，听取每位教师的讲课，对我校自主学习活动开展起到了促进作用。 （2）组织试验教师观摩自主学习胜利课例，学习自主教学模式，沟通心得，积极组织参加学区组织的沟通活动，给教师供应改良提高的平台，使问题在学习中解决，使困难在沟通中淡化。我校全体数学教师23号下午数学教师在本校小学观摩邢丽华和岳金燕教师的课，25号下午语文教师到试验小学观摩付春娥和郭丽莉教师的课。通过观摩学习，教师找差距，定目标，通过努力提高自己的力量。 （3）学习和讨论导学案的写法，找出导

4、学案与现在的教案不同的地方。学校从网上找一些资料，从学区找一些资料，供应给教师作为参考，看看教学案的模式写法，要求教师积极参加，大胆尝试，虽然在撰写和使用过程中还有不适应，不标准的地方，但是已经迈出了崭新的一步。 （4）定期沟通回访，解疑答惑，解决课改中消失得问题。 自主学习课改是一个新奇事物，要解决课堂中消失的问题，需要一个长期的过程，为此，我学校每两周进展一次教研活动，特地探讨教学课堂中消失的问题，并准时进展总结，改良。目前此项工作正在持续进展。 4、存在问题和改良措施。 通过课改的不断深入，教师阅历的不断积存，自主学习活动的开展会越来越好。但就目前的现状，还存在一些缺乏之处，需要改良。

5、（1）自主学习模式推行过程中，有些环节教师把握不好，效果有待提高。比方，课堂上小组安排后，怎样提高学生的学习积极性、长期性。教师提出问题后，全体教师进展争论，制定了班级先进小组评比方法，从嘉奖机制动身，变批判为鼓舞，学生学习兴趣渐渐提高。但此制度还需改良，对学生学习的长期兴趣怎样提高，还是要考虑的。 (2)导学案的撰写和使用存在问题。由于教师、学生素养参差不齐，在一样导学案的使用中消失不同的效果。这就要求教师在制定导学案的时候要充分考虑班内实际状况，如何制定好导学案，让导学案真正成为学生学习的用具，是今后探究的方向。 总之，自主学习课改的不断深入，激发了学生的积极性，逐步实现“要我学”向“我要

6、学”方向的转变，虽然实际过程中还有这样或那样的问题，但只要教师们的全体努力，教学效果肯定会大幅提升。 班级自主学习总结篇2 在开放的情境中亲身体验，在开心的心情中自主学习，提高力量，我们在自主学习中不断收获，得到熬炼，提升自我。 下面详细谈一谈在自主学习中的心得体会一、营造自主学习的环境，让学生愿学 培育学生自主学习的力量，必需为学生创设自主学习的最正确气氛。因此，课堂上教师要爱护学生的自尊心，关注每一位学生，鼓舞学生对教师的讲解、学生的发言大胆发表不同见解，努力开创课堂教学生生互动、师生互动的新局面。一堂胜利的课，应从导入新课起，就集中学生的留意力，激发学生的学习兴趣，引起学生的内在求知欲望

7、。另外，精确适当的提问能激发学生的兴趣，引起学生的思维共鸣，从而激活学生探究新知的积极性和主动性。 二、指导自主学习的方法，让学生会学。 学习力量的提高离不开好的学习方法，学生把握适合于自己的学习方法，学习中能收事半功倍的效果。古人云；“授人鱼，不如授人渔”。因此，教师要依据学生类型的不同，指导学生找到适合自己的学习方法，从而学会自主学习。 对于学习的主观意识比拟强，属于班级中的优秀群体。我们主要关怀他们学习热忱的长久性，着重培育他们的学习力量、学习方法和学习策略。我通常的做法是：让学生预备一本笔记本，上面可以记自己在预习中遇到的疑问，课堂上的典型例题、解法，练习和考试中消失的错误及剖析。记笔

8、记时不要把本子记满，要留有余地，以便课后反思、整理，这样既可提高听课效率，又有利于课后有针对性的复习，从而收到事半功倍的效果。 对于学习态度比拟被动，学习热忱不高的学生。我更多地关注他们的的内心喜好，常常走近他们、走进他们，要在培育他们的积极心态和学习兴趣上花功夫，让他们体验胜利的欢乐，从而树立学习信念，化被动为主动。平常除了指导他们怎样预习、复习、怎样写考后反思外，课上还要鼓舞他们勤思索、勤动手、勤发言。课后，教师要融入这些学生中，既辅 导学问又辅导学法，解决学生共性化的问题，帮忙每一个学生自主地去学习，真正地会学习。 三、留足自主学习的空间，让学生乐学 课堂的开放，是在教师主导、学生主体下

9、的开放。在平常的教学活动中，应特殊留意为学生创设表现自我的情境，但凡能通过动手操作理的内容，肯定要让学生动起来，即使学生的动手力量不尽人意，但只要他参加了，就是表现自己了，他就会多一份兴趣，多一点自信。当学生们由于某个问题发生争辩时，教师可以先不急于表态，而是引导学生发表自己的观点，自圆其说，这样不但给学生供应了倾听别人发言的时机，进展了深层次的思索，而且使学生在争辩、互评、自由发表观点中展现了自我，这样就充分表达了学生在学习中的主体地位。只有这样，才能把枯燥死板的学习过程变成为生动、活泼、主动学习和有共性的制造过程。 总之，学习既要面对全体，又要敬重差异：既要让学生主动参加，又要让学生体验胜

10、利。培育学生主动学习的力量是一个长期的过程，在学习过程中，学生只有做到了愿学、会学、乐学，才能真正实现主动学习。 我们通过自主学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了独立思索、同时提高了我们协作力量和社会交际力量，正好填补了我们在课堂上学习的缺乏。我想这是自主学习的最大意义。 班级自主学习总结篇3 电大开放教育是以开放教育为主，以自学为主。开放教育是相对于封闭教育而言的。开放教育具有这样几个根本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采纳各种教与学的方法和手段;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育的本质是人人享有终身承受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是

11、教育观念、教育资源和教育过程的开放。开放教育学生与电大其他学生有几点不同：一是入学方式不同。开放教育的学生经水平测试入学;电大其他类型的学生则需通过一般高考或成人高考录龋二是学习方式不同。开放教育的学生以自主学习为主，承受必要的面授辅导和学习支持效劳;电大其他类型的学生则往往以传统的班级建制进展学习，学习的开放性与自主性较校三是对各种学习资源的利用和学习支持效劳的需求不同。开放教育的学生对各种学习资源的利用更具有多元化和共性化的特点。考核成绩由形成性考核和终结性考核两局部组成，平常成绩一般占综合成绩的20%。参与远程开放教育学习需要从几个方面转变观念：一是要树立自主学习观念;二是终身学习观念，

12、三是学会学习。通过收听、收看播送电视、录音录象课，或利用网上教学平台进展学习，同时承受必要的面授辅导。这种学习方式有效地解决了我个人的工学冲突及家庭冲突，使我做到学习、工作、家庭三无误。 三年电大学习，使我获益良多。学校严格的治理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习气氛。在学校的严格要求和辅导教师的悉心指导下，我刻苦学习，遵守校规，准时上课，按时完成课外作业，通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经过电大学习，使我增长了学问，增加了工作力量，提高了思想文化素养。 通过三年的学习，我有以下学习体会：远程开放教育中，我要作为一个独立的学习者对自己的学习负起责任，学习过程中难免会遇

13、到困难和挫折，这会不时地给我提出挑战。但是我没有灰心泄气，我把树立和稳固学习信念作为整个学习过程的一个重要任务。在三年学习的过程中，困难总是存在，由于自己是在农村的一所一般中学，首先的一条就是交通，交通不便利，我所在的的中学四周没有公交车，早晨七点后就没有车了，只有走到6里地以外的村子去做公交车，每次都要走上半个多小时，但我每次面授课都能准时参与。 其次就是工作上的压力，每天要教育治理好班上50多名学生，备课、上课、批改作业、治理学生、组织活动等等，上班时间紧，怎样才能确保自己预习、复习和完成电大学习的作业的时间呢？我除了利用休息的时间，还推迟了晚上休息的时间，每晚都0晨休息。快到考试的时候，

14、白天无法看书、学习，晚上经常是复习到1点以后才休息。这三年来，不管是烈日炎炎或是大雪纷纷，我都不缺课，由于学习贵在坚持，坚持才有收获。 电大学习重在自主学习，当学习过程中遇到困难时，我常常去电大的bbs上去寻求帮忙，同时登录电大的网站，下载学习相关的资料，给教师发邮件求解学习中遇到的问题等。在学习过程中，我也向同学寻求帮忙。现在回忆三年的学习经受，自己感觉在自主学习的力量上有了很的提高，以前当遇到问题时，只是自己一个人思索，越是焦急越是找不到解决问题的方法，后来干脆放弃！通过三年的电大学习，使我增加了自主学习的力量，遇到问题学会了利用各种手段去解决。同样我也把这种力量应用到工作当中，当在工作中

15、遇到教育教学上的难题时，我总是主动的去请教有阅历的教师，向他们学习、取经，或者是利用网络寻求帮忙。同时，我也把我学习的阅历，自己的亲身经受告知给我的学生，利用自己的体会教育感染学生，教会学生自主学习，使学生们也能够养成自学的好习惯。我发觉通过开放教育学到的不仅是学问、技能，最重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的连续学习，制造了极好的条件和基矗 三年的电大学习，给我最深的体会还有就是“合作学习”。合作学习犹如竞赛中的足球竞赛，要求每个队员都要相互协作，各司其职。合作学习也是电大开放教育积极提倡，大力推行的重要学习方法、学习策略。它要求学习者在肯定区域范围内依据不同合作的条件组成学习小组，在

16、各自独立学习，猎取教学信息之后，交换学习心得、体会，相互提问，相互评价，以查找协作之间的非线性的学习增长效益。事实证明，在开放学习中，有组织、开展小组学习活动的学生比没有的学习积极性更高，平均学习成绩更好。这就好比是一个团队，团队团结协作则攻无不克，战无不胜。三年的电大学习生活，使我在这方面的力量有了明显的加强，同时我也把这方面的力量带到了我的工作当中。在寻常备课时，起初我们都是各自备课，沟通时少，利用合作的方式，我们几个同头教师相互学习，共同探讨，共同备课，我们都从各自的身上学到了不同的教育教学的方法，通过这种方式，我们相互取长补短，在课堂上取得了不同程度的效果;在教育学生过程中，我也给学生

17、分了学习小组，让学生们相互帮忙相互学习，不仅增加了学生间的感情，也增加了班级的分散力。 三年的电大学习生活很快的就完毕了，通过三年的学习不仅学到了学问，也学到了好多的方法，对我今后的学习生活和工作都有很大的帮忙。在今后的学习工作中，我会充分利用我所学到的学问和技能，发挥到极致。我很感谢电大，感谢电大里的教师，是他们使我又进步了一个台阶。 班级自主学习总结篇4 为了全面推动素养教育，教育部打算，大力推动根底教育课程改革。新课程改革结合小学数学教学的实际，对数学教学的改革提出了很多新思路。如，以人为本，突出学生的自主性和实践力量，提倡合作沟通的课堂气氛，重视培育学生的创新意识等等。作为教学设计者的

18、教师，必需在自己的教学中表达出这些新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量。 一、捕获生活现象，引入新知 捕获生活中的数学现象，就是在数学教学中联系生活中的问题，挖掘数学学问的生活内涵，让数学更多地联系实际，贴近生活。到达生活材料数学化，数学教学生活化。 现实生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是教师能否擅长结合课堂教学内容，去捕获“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学效劳。如教“分数的意义”引入新课时，我先请一位同学帮助把一条美丽的头绳分给两个学生，并让学生边分边说，引出本课的关键“平均分”；接着问这两位学生：“他这样分，你们满足吗？” 这样利用人

19、分物品的生活现象，引出“平均分”，不但使学生增加了动手操作的时机，且使学生感到亲颖、亲切，对数学有了一种亲切感，感到数学与生活同在，并不神奇。同时，也激起了学生大胆探究的兴趣。 二、转变学习方式，获得新知 新课程大力提倡自主式、合作式、探究式的学习方式。强调学生是学习的主体，为不同层次的学生供应参加学习，体验胜利的时机；在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通；在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发觉问题。通过观看、比拟、沟通等活动，促进学生学问与技能、情感、态度、与价值观的整体进展，对培育将来需要的创新人才具有重要的意义。 在小组争论沟通中，小组有分工，人人有事

20、做，每一个学生都可以发表自己的见解和收获。这就为学生制造了一种宽松、和-谐、合作、民-主的学习气氛，在这样的学习环境中，即使是学困生他的自卑感和紧急的压力也会消逝；合作学习中组与组有竞争，如：汇报学习成果时，哪个小组先争论出来，就先回来，小组成员可以积极发表见解，若答复不完整，本组其他成员可以补充，这样有利于培育学生的团结协作精神；对其他组的汇报如有不同见解，可以自由提问、辩论，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、解决问题的过程。 三、进展共性，创新学习 新课程标准同时提出让学生富有共性的学习，强调培育学生的创新意识。 创新意识的进展，依托于共性的充分进展。要进展学生共性，就是要进展学

21、生批判思维力量，使他们富于冒险心、奇怪心、挑战心、想象力等。还要鼓舞学生从多方面，多角度去理解问题。充许独立从事探究活动，不排斥学生的错误或失败，公正公正对待每一位学生。 进展共性，创新学习要求教师吃透教材，努力为学生思维活动供应最大限度的伸展空间。让学生有机公充分展现自我。如，在学习分数的意义时，为了强化学生对“若干份”、“一份”和“几份”的理解，我为学生供应了一个进展共性的舞台，出示填分母、分子分数，让学生自由填空并说它所表示的意义。于是学生绽开思维的翅膀，尽情飞行。在深化理解分数的意义的根底上，又可以看到学生们制造性思维的出现。 四、嬉戏学习，体验新知 练习是学生猎取学问，形成技能，进展

22、智力的重要手段。假如能把练习内容寓于嬉戏、竞争之中，就能帮忙他们从厌倦的心情中解放出来，唤起他们主动参加练习的激-情，收到事半功倍的效果，并从中体验胜利的喜悦，唤起学生兴味盎然地再一次追求胜利的心向。在做本节练习时，我设计了嬉戏“拿乒乓球”。把全班学生分成三个小组，每组派一个人参与，依据教师的要求拿乒乓球，看谁拿的又准又快。这样，把枯燥乏味的计算练习变成丰富多彩的嬉戏与竞争活动，学生兴趣浓、心情高、思维活、反响快，在“玩”、“乐”中猎取学问，体验新知。这样设计符合新课程思想：“创设了能引导学生主动参加的教育环境，”激发学生的学习积极性。 通过学习新课程，我知道在教学中，只要在课堂教学构造，教学

23、过程，教学体系上以全新的思路进展改革，进展设计，那么提高学生的素养就指日可待。 班级自主学习总结篇5 在学校精神的号召下，我们三年级4班本着自我治理，熬炼自我的目标，我们班积极实行了一系列措施，让学生学会自我治理，学会自我约束。孩子们的表现大有起色。班级治理更是有条不紊。 事事有人干：我们通过集体查找班里需要同学治理的事情，做到事事就有人管。学习、宣传、卫生、劳动、纪律(课堂内、课堂外)、课桌的摆放、抽屉洞内的洁净整齐、书橱和墙壁厨子的摆放整理、讲桌窗台的干净，课间操室内的检查、大活动室内的检查，值日生的分工，等等。 人人有事干：以上工作都安排专人负责，责任落实，人员的安排都是通过全体同学的集

24、体推举和自我报名结合而成。 通过一段时间的实施，孩子们的自觉性都有所提高，孩子们的独立意识增加，自我治理力量得到提高。各项任务执行的都比拟有条理。教师在平常多观看，发觉问题多指导，准时订正缺乏，尽快提高孩子们的各项力量。 通过班级教育活动，让每一个学生实实在在的感觉到自己是班级中的重要一员，正视自己在班级中的角色，让他们都能自信地说：“我很重要！”从而提高他们参加班级自主治理的积极性和主动性，实现从他律走向自律。事事有人干：我们通过集体查找班里需要同学治理的事情，做到事事就有人管。学习、宣传、卫生、劳动、纪律(课堂内、课堂外)、课桌的摆放、抽屉洞内的洁净整齐、书橱和墙壁厨子的摆放整理、讲桌窗台

25、的干净，课间操室内的检查、大活动室内的检查，值日生的分工，等等。 人人有事干：以上工作都安排专人负责，责任落实，人员的安排都是通过全体同学的集体推举和自我报名结合而成。 实现班级治理“从自律走向自觉”。通过学生自我治理实践，让学生人人心服口服，个个心情舒服，每个学生都能心底里骄傲地说：“我能行！我是真的很不错！”从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信念。 1、定期变换治理角色，为学生自主治理制造条件。 为了给每一位学生以公平的熬炼时机，鼓舞学生主动参加班级事务，采纳全员性的轮换制。给每位学生供应尝试当班长的时机，供应其施展才能与使用权力的时机，目的是让每个学生都成为班集体建立的仆人。任期一天，职责

26、是： 记录出勤，检查仪表; 维护课间秩序，报告偶发大事; 催促两操，监视卫生; 这样不但使每个学生都有了展现了自我、施展才能的平台，不仅在体验过程中有荣耀感、责任感和成就感，而且增加了他们自我约束力量，也表达了做好治理工作的决心和信念，同时也减轻了常务班长的工作量。 2、班级事务人人做，各尽其职。 加强自主治理，丰富班级治理角色，让更多的学生在班级中担当责任、效劳集体，以增加同学们的集体意识和班级的分散力，并让他们从治理者的角色中学会以身作则，在治理他人中实现“班级的人有事做，班级的事有人做。” 本学期，在日常学习、事务中，我增设了很多治理岗位。如：“领读员”负责组织班内同学进展早读;“红领巾

27、监视员”催促同学戴好红领巾班级的每一扇门、每一扇窗、每一样物品都有负责的学生。例如：教室内光线暗淡或光明时，有人准时开灯、关灯;课间黑板上有字，有人擦班级产生了一批“岗位标兵”，同时也带动了一班人，人人有岗位，人人有责任，这样由被动治理转向主动自我治理、自我效劳，从自律走向自觉，积极向上的内驱力得到了充分发挥。 实行班级学生自主治理，使学生从被治理者成为了治理者，有了仆人翁意识，“为集体争光”蔚然成风。人人自信“治理班级我最棒！”形成了乐于自主治理，擅长自主治理的深厚气氛，进而实现了自我超越。 人人有事干，事事有人干。实行班级学生自主治理，一个个时机，一个个胜利的喜悦进一步激发了学生的主动参加

28、意识，特殊是性格内向、力量较差的学生的进步更加明显。学生自主治理，学生不仅在人格上受到了敬重，很大程度上也满意了学生的表现欲望，一学期过后，师生关系更加融洽，班级分散力明显增加，整个班级呈现出平安、文明、和-谐、向上的良好局面。固然，良好的自我治理必需持之以恒，同时还要依据状况的变化不断地加以完善。教师在平常多观看，发觉问题多指导，准时订正缺乏，尽快提高孩子们的各项力量。 2023班级办理学习总结 班级治理学习总结 在新一轮课程改革下，每位教师都已树立了全新的理念，为学生制造时机，让孩子们脱颖而出，制造展现自己的天地，培育自我约束、自主治理的力量。依据我校“自主治理”实施方法渐渐地探究，让学生

29、成为班级的仆人，营造一个自信、欢乐、和-谐、团结的班集体。现总结如下： 一、明确要求 依据学生的年龄特点，进一步学习我校制定的学生“自主治理”实施方法，在已有的根底之上提高要求。每一方面重点抓住一项，仔细对待，充分敬重学生，让学生从被动的治理者变为主动治理自己，做班级的仆人，变“要我做”为“我要做”到达“我要做好”的目的，真正做到“事事有人做，人人有事管，人人有责任。”同时要引导学生积极参与班级的自主治理，发挥学生的主动性、制造性，使班主任从琐碎的小事中解脱出来。 二、详细做法 1、在开展自主治理工作中，我发觉每个孩子都是向善向美的，只是不知道该怎么做，做到什么程度才能到达标准。首先，注意引导

30、学生明确自己的职责，然后引导学生独立工作的力量，有时需要手把手的教，发觉问题准时订正，最终放手让他们独立完成。如，值日生值日时，有的不会扫地，有的不会拖地，值日后有卫生死角，投拖布不用桶等等，这些细节，我在开学初进展过培训，告知他们怎么做，卫生的评价标准是什么，对偶然消失的问题，帮忙解决，经过一段时间后，他们知道怎样评价，怎样治理了，值日的事再也不用教师操劳了。班主任就从琐碎的小事中解脱出来了，这时候需要教师做的只有准时对值日好的组进展嘉奖或表扬。 2、要树立小负责人的威信。通过观看了解，找出学习，自理力量比拟强的学生分管班级事务，他们首先严格要求自己，给其他同学做典范，诚恳守信，积极主动完成

31、自主治理任务，这是对他们自身的要求。然后利用周一自主治理班会，提出本周重点抓两项：（1）、班长负责安排值日班长，同时明确值日班长的责任。值日班长不仅要立岗，还要看管本班学生在走廊的纪律，本班走廊的卫生，以及墙上的书法作品不被损坏，每月进展评比选出自主治理小明星，以鼓励学生尽职尽责。现在学生为了班级荣誉，遇到自己不能准时到岗的状况下，都有同学代替，责任心进一步加强了。（2）、怎样处理教师不在的状况。学校突然召开会议，教师走了，班长负责安排自习，全体学生无条件执行，对于不遵守纪律的学生，由他自己选择惩处的方式，教师回来后，对学生的表现赐予确定或否认的评价。如，前几天由于交通安全召开紧急会议，开会回

32、来后，我班班级很宁静，进屋一看，同学们都在写字，班长汇报说有几个人说话已经写到黑板上。我说班长做的特别好，大局部学生能自己治理自己，主动学习表扬，说话的那几个人怎么办，同学们有的说值日，有的说抄课文，我说你们自己选吧，通过这样的过程到达自我教育的目的。 3、真正的教育是自我教育，确实，对一个小学生来说，在这个关键的成长阶段，假设他们养成了良好的行为习惯，学会自我教育，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细学问重要得多。从这个角度说，培育了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素养。作为我们教师，假如在培育学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。就拿我班

33、中午就餐来说，从一开头我就让学生自己取餐盒，盛饭、菜、汤等，有的学生饭菜盛的不好，洒地上、桌子上、甚至洒到别人身上，于是，我就教他们怎样盛饭，第一次去盛饭，要少一些，这样不简单洒，速度还快，不简单造成剩饭现象，削减铺张，不够再盛，学校的饭菜供给很足，这样实行几天以后，又消失新的问题，下课铃一响，就排队吃饭，拥挤说话立刻教室里喧闹起来，怎么办？立刻现场定法规，吃饭时不说话，说话时不吃饭，谁挤谁最终吃饭，由学生选出的监视员监视执行，执行过程中消失的问题，准时订正。现在良好的就餐秩序已然形成，选出的监视员不用了，每个同学都是监视员，谁掌握不住犯错，谁就按规定执行，长此以往抓下去，好的习惯蔚然成风，犯

34、错误的学生越来越少，自我教育初见成效。 以上这些只是“自主治理”实施过程中的几个小片段，学生自主治理力量的培育不是一朝一夕的事情，必需反复抓，抓反复，才能收到好效果，同时还要不断的依据状况的变化、修改、细化。对学生的工作方法加以指导，使每一个学生从单一的被治理者成为治理者，从自律走向自觉，自为，主动参加自主治理，成为自主治理的小仆人。 班级治理学习总结篇2 过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都取得了较好的成绩。在常规评比中屡次获流淌红旗，在月考和各次考试中表现突出，学生心态积极，能做到文明有礼，团结上进。现将本学期的工作

35、总结如下： 首先、加强对学生的思想政治工作，培育学生良好的道德品质。我常常利用班会课，对学生进展身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊熟悉，提高学生的思想境地；我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，准时对学生进展针对性的教育。 其次、加强班级治理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培育“严谨、活泼、奋进”的班集体。 在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理力量培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进展自我治理，培育他们多方面的力量，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动

36、中把教育和消遣融入一体。还留意培育学生的自我效劳的力量，让学生学会规划、料理、调理自己，使自己在集体中成为班集体的建立者。他们自主选出班委，团委，通过班委，团委带动全班同学制定班的“文明公约”，共同执行。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的典范，跟班勤，治理严格。我班在学校和各项治理评比中都取得了良好的成绩。本学期学校布置的任务均能按时保质，各项治理也都取得了较好的成绩，这又进一步鼓舞了士气，使班级治理工作向着安康的方向进展

37、。 再次、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 我班的特点是两极分化严峻，优生多，后进生的比例也不小，而后进生的教育和治理历来是就班主任工作的难点，又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。 最终、积极主动地和各科教师联

38、系，协调-教学中消失有问题 在与任课教师的交往中，我注意他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知已。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到许多教育学生，让学生懂礼貌的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的行为习惯有所改良，整体素养在不断的提高。但存在的问题还许多，因此，下学期的担子还很重，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成绩。 班级治理学习总结篇3 在教育教学过程中，我们应当不断丰富自身

39、学识，努力提高自身力量、业务水平。这次的魏书生的如何当好班主任-班级治理民-主化的专题学习给了我一个很大的启发，很多人说班级难于治理，这次使我在班级治理上学到了许多，受益良多。通过此次班级治理专题学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、爱岗敬业 首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，作为班主任要仔细做好班级治理的工作，积极进取，开拓创新，力求干好自己的本职工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心”。 无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对学生要有急躁，对学生微小之处

40、的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念。 三、让学生自主治理 班级最有效的治理莫过于让学生自己治理，学生自己治理不但可以免去教师疲于事务、分心教学之苦，而且可以收到培育学生自我治理力量，矫正学生不良行为习惯之成效。要培育学生自主教育、自主治理，教师一是要留意“放手”，二是要擅长“引导”。每个学生都是班级的仆人，都能找到自己的位置，展现自己的力量，表达自己的价值，这样既培育了学生的力量，班主任的工作也轻松多了。 四、以身作则、领先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响

41、，严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。我还要不断地去学习，除了要在工作的过程当中学习，还要虚心地向别的有丰富阅历的教师请教，坚持活到老学到老。 班级治理学习总结篇4 班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。本次观摩和学习，听取了多位教授的视频讲座，心里对这次培训布满了感谢，讲座中的教育思想和教育理念，以及典型案例和例子，让我受益匪浅。使我深刻地熟悉到班主任工作的重要性，今后的班主任工作中我肯定会不断的反思总结，不断地提升自己的力量。下面就班级治理技能方面的学习，谈谈自己的体会： 一、要擅长培育班干部，加强学生常规治理 班集建立的关键是是否有布满活力和战斗力的班委，班主

42、任要擅长发觉和培育班干部人才，从班委成员到科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。我在任用班干部时特殊重视品学兼优的学生，由于这局部学生威信高、力量强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是教师得力助手。同时也注意任用一局部有某些特长或有肯定组织号召力量却存在缺乏的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和教师开展好班务工作。班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。 二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。记得高尔基说过：“谁爱

43、孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”闻名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，或许更重要的是他有没有一颗喜爱儿童的心！”这些精辟的论述充分说明白爱学生是一切教育的根底和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。留意发觉学生 身上的优点进展因材施教。对学生要留意语言分寸，多鼓舞学生，树立学生的自信念做到你敬重他，他才会敬重你。这样才能搞好师生关系。 三、重视思想教育，利用积极因素克制消极因素转化差生 做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。班主任应公正客观地对待每一个学生，特殊是差生，他们虽然存

44、在这样那样的缺乏，但他们身上也有很多积极的美妙的东西。所谓：天生我才必有用嘛！班主任要擅长发觉他们身上的闪光点，利用他们积极的一面克制消极的一面，这是促使差生转化，使班集体良性循环的关键。对学生进展抱负教育，让学生明确当今社会对人才素养的要求，明确学习目的，增加竞争意识，树立远大理想，使学生有学习的信念和积极性。 四、不断提高自身素养，塑造具有共性的魅力班主任。 大家都知道，班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。五：需要开

45、展丰富多彩的班级活动 班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面进展，打好素养根底的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建立良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆-论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进展集体教育和个别教育，培育学生素养根底的根本形式；也可以熬炼学生和学生干部的力量。在活动中查找欢乐、获得学问、提高个方面的力量。 良好的班级治理是学生全面进展的保证，学校是养成健全人格，培育真人的场所。总之，班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别， 形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶

46、。 班级治理学习总结篇5 班级作为学校教学活动的根底单位，其治理水平的凹凸，对学生安康全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用，以下工作心得体会范文优秀班级治理心得体会由书页网工作心得体会栏目为您细心供应，欢送大家阅读参考。 一、要敬重学生，关爱学生 冰心说有了爱便有了一切。 教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们敬重学生一人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处事的态度，方式等，然后，对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。 人格尊严是公平的，作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，观赏学生，学会倾听学生意

47、见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦，被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说理解是教育的前提，敬重是教育胜利的根底。 参照自己的亲身经受，我发觉，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 二、要因材施教，让学生个个成才。 人上一百，种种色色，一个班的集体不行能全部是好生，也不行能全部是差生，它必有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是： 1、宠爱后生 后进生，常是许多人岐视的对象，教师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头。由于学习成绩差，他们到处低人一等，被置于班级的阴暗角落。时间告知我们：我们前提是宽容敬重、喜爱、理解他们，没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当