36岁儿童学习与发展指南学习心得优质例文.docx

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1、 3-6岁儿童学习与发展指南学习心得优质例文对于儿童教育需要不断学习新的教育学问才能更好第教育学生，才能带给学生积极的影响，下面是我给大家整理的“3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文”，盼望对大家有所帮忙！ 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【一】 初拿到“3-6岁儿童学习与进展指南”时，感觉只是薄薄的几页，心想无非就是讲儿童教育的一些泛泛之谈而已，没放在心上。但近日，认真阅读之后，感觉此书虽只有寥寥数语，但短小精干、蹙金结绣，令人读后有醍醐灌顶之感，对幼儿阶段的家庭教育方面有了新的熟悉和感悟。特殊是更好的理解了西工大幼儿园的教育理念和课程安排，从而对将来的家庭教育有了新的方向和

2、规划。真正起到了“指导幼儿阶段教育与进展”的作用。 与一般的幼儿教育书不同，该书从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习和进展，每个领域根据孩子的学习与进展重点又分为若干方面分别明确的阐述进展目标与教育建议。深入浅出的介绍了孩子3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄阶段幼儿应当知道什么、能做什么，并且对每个阶段提出了合理期望以及教育小提示，帮忙我们家长在了解孩子不同年龄段进展规律和特点的根底上，对孩子建立合理的期望，实施科学教育，让孩子度过欢乐且有意义的童年。也让我们家长通过了解指南更好的理解了幼儿园每个阶段课程安排设置的用意和教学目标，从而更好的协作做好家庭教育。真正做到家庭教育与

3、幼儿园教育的同步协调进展。因此该书真可称为家庭教育的“红宝书”。详细心得体会如下： 一、 赐予家长更好地指引，理解幼儿园各个阶段的教育意图，使家长能从家庭方面赐予积极地协作； 3-6岁指南将孩子幼儿园阶段的学习与进展清楚明白的根据年龄段做了区分，同时介绍每个阶段的特点、根本规律，进而提出教育的建议和进展目标。许多内容不是简洁的概述和排列，而是具体的描述，通过词语间的递进、关联关系，表达幼儿在每个阶段的特点和规律，让家进步一步了解幼儿园课程阶段设置的用意，从而更好的协作幼儿园的教学工作。例如，指南中提到关于孩子的生活自理力量，3-4岁的目标是“在帮忙下能穿脱衣服或鞋袜”、4-5岁的目标是“能自己

4、穿脱”、5-6岁的目标是“能知道依据冷热增减衣服”，通过递进的词语关系，表达孩子对一项根本技能从初步学习、到把握、再到娴熟运用。也让我更好的理解了目前小班教学中，教师设置的学习穿衣服、小朋友们相互帮忙穿衣服、叠衣服等课程的设置，体会到西工大幼儿园在教学、生活上到处以指南为指导，真真实实的融会贯穿落实指南精神。同时也让家长了解了幼儿园的“教什么”，从而在家能积极协作“怎么教”，真正到达教学的目标和实现教学的意义。 二、让家长树立正确的教育观、各个年龄阶段制定恰当、科学的教育目标，从而避开消失“盲目报班”、“攀比报班”、“揠苗助长”的状况； 指南通过对孩子不同年龄阶段的生理特点、心理规律的介绍，帮

5、忙家长建立正确的幼儿教育观、幼儿进展观。通过对该书的学习，让我们家长重新考虑如何协作孩子的进展运用适合的方式来教育孩子，避开揠苗助长的状况发生。我们这些年轻的父母缺乏幼儿学问，对孩子的教育受社会环境的影响，简单消失重智轻德、重知轻能，无视孩子的全面进展；并且隔代溺爱、爱护多，期望过高，导致在教育上违反规律，消失揠苗助长的状况；同时受周边因素影响，教育缺乏明确的目标与方向，随便性、虚荣性大造成“盲目报班”、“攀比报班”的状况。通过对指南学习，我了解了孩子每个年龄阶段的生理、心理特点，从而调整心态，为孩子合理、科学的安排户外活动和文化生活。例如，指南中指出3-4岁的孩子对科学的探究要以直接感知、亲

6、身体验为主，多接触大自然，激发孩子的奇怪心和探究欲望，依据这一点，我打算调整以前的周末休闲去游乐场的方式，多带孩子去户外接触大自然，让孩子去探究四周的自然事物和现象，有意识的引导孩子观看、学习的方法。 三、 使家长时刻检查自身教育、为孩子树立好典范、营造良好家庭教育环境的气氛。 通过对指南的学习，我意识到自己才是孩子的典范和人生的教师。无论是从宏观的对孩子的人生观、世界观的熟悉，还是小到生活习惯、待人接物，我都应当时刻自省，不能再像以前那样随便、任性，由于身边有双眼睛，在时刻留意我、并且复制我，因此孩子的成长也是我自身自省、完善、约束的一种新成长。同时也让我重新重视民主、支持与关心的教养态度，

7、敬重孩子、允许孩子在错误中学习成长，以平和的态度承受孩子所犯的各种错误，同时通过所犯的错误状况，结合有效、科学的方法对孩子进展教育。指南中提到要培育“孩子仔细倾听、并且说话时要留意看着对方的眼睛“。读到这里我感到很惭愧，我常常无法急躁听孩子讲完话，并且说话时很少能仔细的看着对方的眼睛。所以我要积极自省，从自身做起，改掉平常的随便任性以及不好的生活习惯，为孩子树立良好的典范，营造和谐的家庭气氛。 综上几点体会，该书能指引家长更好地协作幼儿园教育，帮忙家长树立正确的家庭教育观念、把握科学的育儿方法，与幼儿园一起培育孩子，让孩子真正“欢乐成长”的一本好书。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文

8、【二】 近阶段，在我园余园长的带着下，我们全体教师人员都学习了36岁儿童学习与进展指南，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 指南将儿童的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五大领域，每个领域根据

9、幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标，教育建议两局部组成。它充分的表达了儿童的身心进展规律和学习特点，珍视了儿童学习、生活的独特价值，充分地敬重和爱护儿童的奇怪心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境，最大限度地支持和满意儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中，他们需要自主，由于只有自己动手动脑得来的直接阅历才是真正属于他们自己的，要想摆脱“填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的仆人，信任在指南中就能够找到答案。 在安康领域目标中指出“以观赏的态度对待幼儿，发觉幼儿的优点

10、，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。 ”在日常生活中，对于学习 力量较强、性格开朗、自我效劳力量强的幼儿，我们经常能做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些力量较弱的孩子，我们更需要有意识地去发觉、挖掘孩子的闪光点。由于，每个孩子其实都有自己的特长，要给他呈现时机，让他在学习活动中取得胜利，发觉自己的特长，体验到胜利的欢乐与喜悦，增加自信。当他们有了进步，要准时赐予表扬、鼓舞，使他们熟悉到自己存在的价值，增加自信，从而促进幼儿共性安康进展。家长要使孩子能在原有的根底上全面地进展，让孩子在原有根底上得到提升，发挥他应有的才能。 在安康领域目标中指出“以观赏的态度对待幼儿，发觉幼儿的优点，接纳

11、他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。 ”在日常生活中，对于学习 力量较强、性格开朗、自我效劳力量强的幼儿，我们经常能做到发觉这些孩子的闪光点。但是对于一些力量较弱的孩子，我们更需要有意识地去发觉、挖掘孩子的闪光点。由于，每个孩子其实都有自己的特长，要给他呈现时机，让他在学习活动中取得胜利，发觉自己的特长，体验到胜利的欢乐与喜悦，增加自信。当他们有了进步，要准时赐予表扬、鼓舞，使他们熟悉到自己存在的价值，增加自信，从而促进幼儿共性安康进展。 学习了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几点： 一、遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其奇怪心和学习兴趣，创设丰富的

12、教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 二、关注幼儿身心全面和谐进展。要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。 三、敬重幼儿进展的个体差异。既要精确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教

13、育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【三】 为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要（20_20_年）和国务院关于当前进展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐进展，制定36岁儿童学习与进展指南，简称指南。指南中涵盖了许多的内容，为了深入了指南要传达给我们教师的精神，利用假

14、期时间，我仔细的学习、理解了指南，以下就是我学习指南的心得体会。 一、对指南的概念有了进一步的了解。 为了更加深入的了解指南的内容，我首先仔细学习了指南的概念。指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调进展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。从概念中能看出指南和纲要要到达的目标是全都的，不同在于指南中不仅有教师参加，还有家长的参加，这说明教孩子不只是教师的事情，要需要家长一起协作。此外，“了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望

15、。”更好的将“以幼儿为本”表达在指南中。 二、对实施指南的原则有了进一步的了解。 只有明确了指南的原则，才能更好的贯彻指南的精神。指南的原则为：遵循幼儿的进展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐进展、敬重幼儿进展的个体差异。这三个原则都把都幼儿作为主体，在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心进展的规律，为今后执行指南目标更加有目的性。其中原则说到：要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展。既要精确把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”。这

16、些告知我们在教育幼儿时不仅要注意各领域之间的渗透，还要注意幼儿进展的阶段性、连续性和个体差异性，让幼儿在自身的水平上都有所提高，这里也将“以幼儿为本”更好的表达在其中。 三、对指南中的五大领域的目标制定有了进一步的了解。 指南中对五大领域的目标划分得更加细致。与纲要一样的是指南也将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。不同在于指南将每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。如安康领域分为身心状况和动作进展，语言领域分为听与说、阅读和书写预备，社会领域分为人际交往和社会适应，科学领域分为科学探究和数学认知，艺术领域分为感受观赏和表现与制造。这样划分目标让教

17、师更加清晰，每一个教育领域的重点，在实际活动中能让教师明确活动的重点难点。 指南中的年龄阶段目标更加的详细。 在指南中不仅有每个领域的总目标，而且还有年龄的阶段目标。指南将幼儿学习与进展目标分为34岁、45岁、56岁三个年龄段，三个年龄阶段都有不同的进展目标。如：安康领域目标之一“具有肯定的适应力量”是总目标，阶段目标34岁能在较热或较冷的户外环境中活动，45岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，56岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。这些阶段目标让教师了解各年龄段幼儿应到达的水平，从而更好的开展户外体育活动。如：科学领域目标之一“具有初步的探究力量”是总目标，阶段目标

18、为34岁能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。45岁能依据观看结果提出问题，并大胆猜想答案、能通过简洁的调查收集信息，会用图画进展简洁的记录。56岁能用肯定的方法验证自己的猜想，在成人的帮忙下能制定简洁的调查规划并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与沟通。这些阶段目标为教师制定科学活动的目标供应了依据，教师可以依据幼儿特点选择相宜幼儿的科学活动的形式。由于这些阶段目标特别的详细，特殊便于青年教师的实际操作。 指南中有教育建议的表达。 与纲要相比，指南中每一条领域目标的后面还添加了教育建议。通过认真的阅读、学习，我发觉这些教育建议很好，给教师们供应了一些目

19、标的达成的策略，引导教师更好的去引导孩子应当怎么做。如社会领域目标2“能与同伴友好相处”，教育建议为：结合详细情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能；结合详细情境，引导幼儿进展换位思索，学习理解别人；和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜爱这个朋友的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。这些教育建议的每一条都有具体的分析，教给了教师一些详细的做法，对实际的教育工作很有帮忙。再如：社会领域目标3“具有自尊、自信、自主的表现”，这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子供应时机表现自己，发觉孩子的优点，并给与鼓舞增进其自信念。而指南中这一条目标的教育建议是：关注幼儿的感受，爱护其自尊心和自信

20、念（能以公平的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被敬重。不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简洁比拟）。鼓舞幼儿自主打算，独立做事，增加其自尊心和自信念（与幼儿有关的事情要征求他们的意见，在保证安全的状况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓舞幼儿尝试有肯定难度的任务，并留意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感）。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这一目标的策略和途径，起到了引领的作用。 指南对幼儿的进展特点和幼儿应到达的水平都做了具体的分析，通过指南的学习和理解让我更加明确每一个领域目标，以及一些达成目标的策略，对教师的实际教学工作起到了较好的指导作用。在今后的工作中，我也会依照指南中的建议

21、引导幼儿开展各种活动，在开展设计每一个活动时多看看指南中的建议，科学、合理的设计好每一次的教学活动，让幼儿更加自主、欢乐的嬉戏和学习。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【四】 今日，我仔细阅读了36岁儿童学习与进展指南，并将从中得到的一些心得体会，与大家共享。孩子是家庭的盼望，祖国的将来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展，而且进展得更好。通过学习指南从中我有所领悟，作为家长肯定要树立正确的教育观。记得在颖颖一岁八个月的时候，我常常带她去图书馆玩。 偶然的一次时机，发觉一个比她大一点的小朋友竟然能熟悉书上的好几个字了。当时的我心急如焚，生怕自己的孩子输在起跑线上，

22、连忙到书店买来一本识字书，在家紧锣密鼓地实行“认字规划”了。在我“日也教、夜也教”的辛勤劳动下，最终“功夫不负有心人”，没过多长时间。我家的珍宝也能照着书上的图片说出“大、小、田、土、日、月、水、火”几个字了。可是好景不长，过了一段时间，我又拿出书本问她的时候，她竟然一个都不熟悉了。后来我才知道，教育孩子也要依据孩子每个年龄段的不同特点，而不能一味地拔苗助长。 指南中指出36岁是孩子发育的一个黄金时期。由于，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速进展的时期。我想这也是我们每位家长必需重视的一件事情。每天晚上睡觉前，我都会给然然讲个故事，故事讲完的时候，我还会给她提出几个简洁的问

23、题，小家伙有时很淘气，遇到不会的时候会说“妈妈，我想睡觉了！”固然了，要是答复对了的话，我也会适当地给她一些小嘉奖。小家伙尝到了甜头，快乐极了，每天晚上一到时间就嚷嚷着让我给她讲故事。好几次，我摸索着让她把我给她讲的故事重复一遍，她竟然能一字不落地说出来。“有耕耘就有收获”，我想只要我们家长有急躁，孩子们都是挺棒的。 指南中列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。每个孩子都有自己的特点，我们家长不能盲目攀比。要擅长发觉孩子的优点和特长，多给孩子确定和表扬，不能拿自己孩子的缺乏与其他孩子的优点作简洁比拟。 固然作为家长要为孩子制造良好的家庭成长环境。我们要通过多学习多思索多沟通，为

24、幼儿的进展供应和谐的家庭环境，要想让孩子有一个安康的身体和心理，良好的家庭成长环境我认为是最重要的一点。不仅要科学合理的为其供应生长发育的必要物资条件，而且必需为其制造良好的精神成长条件。 指南中阐述了科学育儿的教育目的，我觉得让我们家长特别受用。首先孩子要有一个好的身体，然后再谈其他。现在的孩子由于大多数父母都是独生子女，一个孩子就有6个人来疼来爱，固然就不行避开地让她们养成了娇生惯养、唯我独尊的共性，也让现在的孩子都比拟柔弱。那医院里生病的孩子就比比皆是，我就感慨现在的孩子怎么都那么娇气呢，动不动就生病。所以我提倡家长朋友们肯定要多让孩子得到相宜的煅练，加强体质。 我在这方面也做的很不够，

25、以后肯定要改良，不能让珍宝们都成为温室的花朵。还有现在的孩子都特殊懒散，自己明明能做的事都喜爱喊别人代做。但凡我看到孩子有这样的现象时我都马上制止，并教育她不能偷懒，还常常让她帮我们做力所能及的家务。肯定要培育她们的独立力量，养成自己的事情自己做的好习惯，由于任何人都不能包办他们一生。 以上是我的一点心得体会，盼望以后能和中三班的教师、家长们多多沟通，共同关注孩子们的安康成长，感谢！ 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【五】 回头反思自己对孩子三年多的教育，的确能找到科学的规律，也有很大的改良空间，比照指南和孩子在幼儿园收到的教育，我们深有体会。 记得刚刚将孩子送入幼儿园时，我们的感觉

26、很简单，几分兴奋：由于孩子迈向了人生第一个大集体；几分不舍：孩子从今不能时时刻刻见到亲人了；几分担忧：孩子在集体环境中是否适应，休息、吃饭好不好，和小朋友打闹怎么办?渐渐的，通过一次次家长会教师急躁的讲解，我们消退了顾虑。 指南告知我们孩子每个进展阶段应当留意的各个方面，在幼儿园教师是这样教的，回到家里我们也开头照着做，一段时间后，我们欣喜的看到了孩子自身发生的变化，从一个娇生惯养的调皮小孩变成了懂礼貌，守秩序的好孩子，这需要感谢教师的辛勤努力。我们也体会到，从小对小孩的科学教育特别重要，只要专心，就会看到成效。在此，我们特别愿意将自己对指南的理解和大家共享。 1、循序渐进，充分敬重小孩的学习

27、品质 孩子的学习往往是以直接阅历为根底，在嬉戏和日常生活中进展的。珍视孩子表达在嬉戏和生活的童年价值。我们家小孩在进入小小五班的半年内，我们也试着问他，今日教师教什么了，你学到什么了?恨不得一开头就让教师把全部的学问都交给他。直到新年的联欢会上，当我们看到小朋友们表演的一连串精彩的歌舞时，我们也随着音乐跳了起来。才知道这半年来孩子学到了什么，看着他们在嬉戏和生活中欢乐成长，我们被深深的感动。 孩子成长的每个阶段都有每个阶段的特点，急于求成是不行行的。听说在将来幼儿园会有艺术、音乐、英语的学习，还会有跨园的篮球联赛，我们不禁又有些迫不及待了，信任孩子会渐渐成长起来的。 2、学会负责，培育小孩正确

28、的人际交往关系 在上幼儿园之前，大多数孩子都是父母和双方老人六个人捧着，孩子对社会领域是生疏的，在人际交往方面有时不能很好地处理。关怀和敬重他人，这是指南中所强调的，这点我们也深有体会。 家长需要起到榜样作用，家长在生活中能够正确掌握自己的心情，正确处理人际关系。小孩会视大人为典范而仿照，反之，坏的脾气会影响到小孩成长。小孩在集体生活中间或不遵守法规，和小朋友发生冲突等，教师都教他去直面面对，积极去赔礼，或是象征性的补偿，或是指导他尝试用协商、交换、轮番玩、合作等方式解决冲突。孩子从小学会对自己的行为负责，将来才能更好地融入真正的大社会。 3、自主教育，鼓舞小孩的主动性和制造力 传统的教育模式

29、是培育学习技能而无视学习品质。指南中提到“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的珍贵品质”。孩子的奇怪心和学习兴趣是初期学习的动力，在这一阶段，无论孩子做的如何，都应当积极鼓舞。目前市面上针对3岁后幼儿的启蒙读本种类繁多，有讲寓言故事的、有认汉字的、有认英语单词的、还有手绘本，我们家孩子总是喜爱挑几本，自己翻来覆去的看。 我们在睡前也给他讲故事，书中有他最感兴趣的迪士尼和熊出没，每一个人物角色都烂熟于心。我认为，在自主教育方面的投入，比强迫孩子上各种兴趣班，效果要来的更好。 4、珍视童年，引导孩子走共性进展之路 记得在自己小时候，父母总是监视自己的学习成绩，严管

30、各种业余爱好。小学棒球队参与了一个月被强令退出，从小学习的国画也由于中考而渐渐忘却，个人的进展就像一颗被砍去旁枝的大树，只能朝着天空生长。 当我们为人父母，时代已经进展到了一个共性化时期，孩子的教育注意制造力和感性进展。同时，市面上形形色色的兴趣班比比皆是。孩子将来是向专还是多进展，我们也考虑了许多。 通过指南，我们了解了家长应对孩子的表现赐予充分的理解和敬重，不能用自己的价值标准去评判孩子，更不能为追求自己的幻想对孩子进展千篇一律的训练。每个孩子在这一时期都是想象力和制造力的萌芽期，将来的进展，要看自身的条件和兴趣。刘翔的胜利，凭的是独一无二的天赋；朗朗的胜利，凭的是对音乐无限的兴趣。作为家

31、长所做的应当是积极引导，并制造有利条件，每个孩子的进展方向，上什么兴趣班，要和孩子商议，切勿消失强迫孩子学习的状况。 最终，我要强调的是，现在大多数父母工作繁忙，孩子日常都是爷爷奶奶姥姥姥爷带。珍惜和孩子在一起的每一刻，由于他们很快就会长大。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【六】 通过学习了3-6岁儿童学习与进展指南的社会局部，让我了解了3-6岁儿童在社会领域，学习与进展的根本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望，树立正确的教育观念和科学哺育态度。 幼儿的早期教育很重要，幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。树立正确的安康观点，更要高度重视幼儿的心理安康。敬重和

32、满意他们不断增长的独立要求，鼓舞幼儿自理、独立。社会学习是一个漫长的积存过程，应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的时机和条件，幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 指南的社会局部提到56岁的目标是想方法吸引同伴和自己一起嬉戏，活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起想方法克制，知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和承受别人的意见，不能承受时会说明理由。由此我想到了，班里的每周都有玩具共享活动正是给了孩子们一个自由宽松的与同伴沟通的时机。孩子们从家里带来一样自己喜爱的玩具和同伴共享，共享的过程就是一个很好的沟通时机。看了指南，我觉得好多在教育教学过程中的实际

33、状况，可以对比执行，并依据状况调整自己的教学行为，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，对于我们教师来说不是空口说大道理，比拟实在，有可操作性，对我的日常教育教学工作有很强的指导性。 现在的孩子独生子女居多，每个都很有共性，要么任性、要么野蛮、要么以自我为中心。或消失孤僻，难以合群，或消失共性太强，听不进不同意见，不会敬重他人，难以与人合作完成任务。那作为一名幼儿教师，如何去培育孩子的人际交力量呢?通过学习3-6岁学习与进展指南中的社会领域，谈谈自己的体会。 指南中指出儿社会领域的学习与进展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性

34、进展的根本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的力量。良好的社会性进展对幼儿身心安康和其它各方面的进展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的。成人应注意自己言行的典范作用，避开简洁生硬的说教。 首先我们应当教孩子学会共享。在我们多年的教育实践阅历中，最受欢送的孩子往往不是最美丽的，也不是最能说会讲的，而是有好东西能够想到朋友，和朋友共享的孩子，也就是表现比拟“大方”的孩子。有的时候我们与孩子谈天的时候孩子们经常说说自己喜爱谁谁谁，问其缘由的时候可能是那个小朋友和她一起

35、玩的积木或是一起玩了橡皮泥，或是那个小朋友给了她一张小卡片，可见，孩子们对共享很在意，假如有人对她们以共享的方式示好，那个人将会受到欢送，反之亦然。假如孩子们从小能够学会共享，这将是他一生受用不尽的财宝。 其次我们应当让孩子布满自信。自信有时候来自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于种种缘由被减弱。在人际交往中，自信特别重要。自信从哪里来，其实自信从实践中来。教师应多给孩子创设熬炼的时机，让孩子的生活丰富起来，不断的积存学问，不断的实践和熬炼，孩子才会更加自信而布满才智。 最终我们还应让孩子学会观赏别人。每个人在交往中都盼望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。在交往中，孩子们总会

36、对向自己示好的一方抱有好感。我们要告知孩子，既然我们在内心对交往的朋友有这样的要求，对方必定也会对我们提出这样的要求，这就要求我们在期望得到更多的赞美的同时能够去赞美别人，让孩子们学会观赏别人。这一点对许多孩子特别重要，只因，我们现在许多家庭的孩子是独生子女，孩子们往往在娇生惯养的家庭环境中，享受着赞美，却忽视了如何去观赏别人。 总之，我们对于孩子的人际交往应当特别重视，作为孩子的启蒙教师，我们应当给孩子们最正确的引导和关注，我们应当对孩子们进展引导，让他们在实践中充分运用我们对他们的给予，而最终变成为他自己的交际技巧。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【七】 在孩子所在幼儿园教师的

37、提示下，近日我拜读了3-6岁儿童学习与进展指南，我一口气将这篇指南读完了，在读的过程中对比给出的每一个进展目标和教育建议，逐一的印证我教育孩子的方法和我们家孩子是不是到达了指南相关要求，在通读指南的过程中，我也梳理了下我们日常教育和培育孩子的各种传统方式方法，发觉我们社会上大多数家长所作所为许多还是不科学的，与指南的要求相去甚远，甚至是完全违反的，可见代代相传的传统在许多方面还存在许多缺陷，我们家长也亟需一本这样指导性的手册，来告知年轻的家长如何育儿。通篇读完之后，心中不免产生感慨，觉得不吐不快，现将一些心得和体会与大家共享。 当今社会，很多家长都抱着“不让孩子输在起跑线上”的想法，舍命让孩子

38、“超前学习”，让孩子小小年纪就在各种兴趣班、辅导班之间穿梭。有一些家长常常会夸自己的孩子会识多少字、会背多少首唐诗、会说几句英语我当时就不敢苟同，我始终认为，幼儿期，童年，就是孩子玩的时期，玩耍是儿童的天性，玩耍并不是铺张时间，玩耍其实也蕴含了许多开发智力，沟通协调，熬炼身体等多种收获，在欢乐的玩耍过程中培育兴趣，增长阅历，养成良好的习惯，而不是机械的去记忆一些汉字，一些英文字母岂不是更好。但是，我又找不到论据来论证我的理念。现在，有了3-6岁儿童学习与进展指南，那些所谓的会背的唐诗宋词、ABCD，将不再是孩子“能干、真棒”的标志。而是违反了儿童生长发育天性的，虽然一时显得颇为光鲜，但最终还不

39、是“泯然众人矣”。3-6岁儿童学习与进展指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面和诸多标准。这些标准给我们描述出了一个全新的教育框架。有了这个指南，我们家长将会树立正确的教育观念，能够了解3-6岁幼儿学习与进展的根本规律和特点， 建立对幼儿进展的合理期望。里面列举了一些能够有效帮忙和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法，特别的详尽完善，不失为教育幼儿、培育儿童的完全手册、育儿宝典。 最终，该指南着重强调了要充分熟悉生活和嬉戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，这正好与我的教育理念不谋而合

40、，让我朴实的想法也拥有里理论的支持。广阔家长应当切实转变观念，自觉抵抗各种违反幼儿身心进展规律的提前学习和强化训练活动，比方上什么“学前班、特长班”，我认为，我们应当根据指南的建议，多陪孩子，与孩子互动，顺应孩子生理、心理、社会进展的自然规律，协作幼儿园，做好孩子的后勤工作，还孩子们一个安康的、欢乐的、能留下美妙回忆的童年生活。 3-6岁儿童学习与进展指南学习心得优质例文【八】 根据教师的要求，仔细学习了36岁儿童学习与进展指南，收获很大，感受很深。在此，感谢幼儿园和教师，否则还不知道有这个指南。在学习指南的的过程中，对安康、语言、社会、科学、艺术五个领域给出的每一个进展目标和教育建议，逐一的

41、进展了对比和反思，我们作为家长做得还很不够，今后要积极协作学校搞好孩子的培育和教育工作，要求孩子做到的事情，我们要首先要做好，多给孩子鼓舞，少给孩子压力，让孩子渡过一个安康欢乐的童年。 通过学习指南，回忆培育孩子的过程，有以下三点不成熟的心得。 首先，在孩子学前教育方面我们走过弯路。由于，没这缺乏这方面的阅历，所以在孩子入园之前，花费了许多精力探讨孩子入什么类型幼儿园的问题，在这个问题上纠结了很长一段时间。之前，也听到一些人谈论某某幼儿园学习抓得好，孩子识多少字、会背多少首唐诗、会说几句英语?我们当时非常纠结，怕孩子输在起跑线上，家里人意见不统一。我们孩子小班阶段是在私立幼儿园渡过的，学习方面

42、是抓得很紧，但孩子压力很大，总是伴随眼泪写作业。事实和指南都清晰地告知我们，幼儿时期不应当给孩子太多太大的压力，应当给孩子一个欢乐的童年，儿童时期就是孩子玩的时期，在欢乐的玩耍过程中培育兴趣，开发智力，增长阅历，养成良好的习惯，而不是机械的去记忆一些汉字，一些英文字母。后来我们统一了意见，不要给孩子太多压力，压力过大不利孩子身心发育，只要多加以正确的引导，伴随孩子的成长自然会学到学问的。进而，打算中班以后送到市机关幼儿园学习，承受“蒙氏教育”，现在看来我们的打算是正确的，符合指南要求。谈到蒙氏教育，建议园方在进一步加强蒙氏教育的根底，丰富的教材与教具，教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从

43、自我重复操作练习中，建构完善的人格。为了孩子，我们家长也要学习蒙氏教育的核心东西，把握先进的教育理念和教育方法，我们认为蒙氏教育与指南并不冲突，而是全都的，都是“遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、开心的环境中进展孩子独立、自信、专注、制造等力量，为将来孩子的成长打下良好的素养根底”。 其次，在孩子参与课外学习班这个问题上也走了弯路。开头时，我们给孩子报了3个课外学习班，有美术、口才和钢琴班，其中美术和口才班孩子情愿去学，孩子没有一点压力，学得快乐、轻松，而钢琴班就不一样了，孩子不情愿学，每次去上课都不快乐，只学习了1个月就放弃了。这件事深深的教育了我们，在教育和培育孩子方面肯定不要盲从、

44、攀比、跟风，要因材施教。家长肯定要认真观看孩子，多与孩子沟通和沟通，敬重孩子的兴趣和爱好，不要把家长的意志强加给孩子，逼孩子学习不感兴趣的东西，即使孩子牵强地学了，也是事倍功半，既铺张了时间、精力、财力，又不利于孩子身心安康进展。指南中就阐述了有关发觉孩子兴趣和培育孩子兴趣的问题。所以，家长首先要做好学生，虚心学习一些东西，不要总是说“没时间”，指南就是家长的必修课，指南里面列举了一些能够有效帮忙和促进孩子学习与进展的教育途径与方法，特别的详尽完善，不失为教育儿童、培育儿童的完整手册和育儿宝典。 第三，孩子的安康和安全是第一位的。生一个安康的宝宝不简单，培育一个安康的孩子更不简单。指南中也把“

45、安康”放在了第一的位置，指南中指出，“安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其它领域学习与进展的根底”。这段阐述很科学、很重要，并给“安康”下了科学的定义，我们要在关注孩子身体安康的根底上，更要留意孩子的“心理”变化，心理安康比身体安康更重要，只有身体和心理都安康的孩子才是真正意义上的安康。幼儿的身体安康状况，家长通过观看或到医院检查能够准时把握，幼儿的心理安康状况有肯定隐藏性，不细心的家长不

46、简单准时把握，一旦心里消失安康问题不准时加以引导，防微杜渐，任其进展将贻害终生。我们的孩子去年曾经有过错误，有二次放学后手里拿一样小东西回来玩，我们发觉后问孩子东西是哪来的，孩子说是在班里捡的，针对这一行为我们准时进展说服和引导，告知他“班里的东西和同学的东西，没经过允许不能拿、不能要，是不文明行为”，之后再没有消失类似的问题。指南中还指出“鼓舞幼儿多喝白开水，少喝饮料。”“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”外表上看起来这些都是小事儿，实则不是小事儿。建议幼儿园保证孩子的户外活动时间，多做些有益的户外活动。少给孩子喝饮料或不给孩子喝饮料这件事，家长是第一责任人，首先家长做到不喝饮料，才有资格要求孩子不喝饮料，许多家长都知道常常喝“饮料”不好，但有的家长对此不以为然，家里条件好，有钱，要什么给什么，实质是在害孩子。另外，根据指南要求，我们要给孩子制造安全的生活和学习环境，教育孩子时刻留意安全，尤其留意电、留意火、留意饮食、留意过公路等安全常识的学习，从小让的孩子树立安全观。没有安康和安全，一切都没有意义。 儿童学习和进展的问题是一个社会问题，是一个系统工程，我们要共同努力为孩子赢造一个幸福的童年和美妙将来。