3-6岁学习指南+北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则(健康).docx

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1、幼儿园教育指导纲要实施细则安康目标小班3-4岁3-4岁幼儿身体的各个器官、系统处于中班4-5岁4-5岁幼儿身体的各个器官、系统处于大班5-6岁5-6岁幼儿身体的各个器官、系统仍处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩， 不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩， 不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤，易感染疾病。幼儿园的生长发育存在较发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损 发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为 伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为为明显的个体差异。3-4岁幼儿大脑皮层易兴奋，留意力易明显的个体差异。

2、4-5岁幼儿大肌肉发育较为快速，动作明显的个体差异。5-6岁幼儿大脑的抑制过程渐渐增加，减转移，行为简洁受心情的影响。生活自理能 进展明显飞跃。肌肉力气和耐力、心肌收缩 少了冲动性，动作的目的性和自控力气渐渐力较差。自我保护的意识和力气欠佳。骨骼年龄特点弹性大、易弯曲变形。肌肉力气和耐力较差。心肺系统的调整功能发育不够完善。平衡、躲闪力气较差，动作不协调，易疲乏。力气、肺活量有了确定提高。对空气变化的适应力气及对病菌的防范力气有所提高。生活自理力气逐步提高，良好的生活卫生习惯逐步形成。自我保护的意识和力气渐渐增加。提高。初步具备心情的调整与把握力气。具备了根本的生活自理力气，养成了确定的生活卫

3、生习惯。具备了初步的自我保护意识和力气。动作的协调性、灵敏性、准确性有了很动作的稳定性和灵敏性渐渐增加，已能 大提高。宠爱尝试一些有难度、冒险的动作， 适应确定的活动量和活动时间，但动作的准 协同活动渐渐增多。确性和自控力气还较差。教育内容与要求1、身体安康， 在集体生活中心情安定、快活。1、通过适宜有效的活动，使幼儿心情稳定， 逐步适应幼儿园的生活，情愿来幼儿园。2、以和气可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温顺、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。3、关注幼儿的心情变化，引导幼儿表达自己的心情。1、安排丰富多彩的一日活动，使幼儿感到心情快活，宠爱幼儿园的集体生活。2、建立必要、合理的生活常规和秩序

4、，使幼儿能心情稳定、有规律的生活。3、关注幼儿心情，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的心情。1、为幼儿供给宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中心情安定、快活。2、关注幼儿的心情，鼓舞幼儿主动调整消极心情。1、与家庭亲热协作，在轻松快活的气氛中， 1、创设轻松、快活的进餐环境，逐步引导引导幼儿把握根本的用餐方法，使用小勺独 幼儿学习使用筷子；逐步了解食物与人体健2、生活、卫生立进餐，宠爱吃安康的食物，养成常常喝水的习惯。康的关系，能够承受各种安康的食物；能主动饮水。1、培育幼儿安康的饮食习惯，引导幼儿了解习惯良好，有基2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕、 2、培育幼儿争确的盥洗习惯，逐步学会

5、自根本的养分学问，进餐时举止文明。本的生活自理力气。养成定时大便、不憋尿的习惯。3、敬重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4、通过多种形式，引导幼儿把握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢理大小便。3、教给幼儿擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。4、教育幼儿保持环境干净，养成良好的公共卫生习惯。5、鼓舞幼儿乐观承受体检和疾病的预防与2、引导幼儿保持服装干净，逐步学会依据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。或纸巾。治疗。1、随时关注幼儿的心情状态，鼓舞、教育

6、1、运用多种方法帮助幼儿记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或者 ，知道与1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2、结合体育活动，引导幼儿了解根本的运动幼儿知道身体不舒适是告知成人，协作医务成人走散是不乱走，找现场工作人员或者民 卫生学问，知道猛烈运动后不马上停顿、不人员进展预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉眼睛， 不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、知道必要的3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接安全保健常识， 受生疏人给的东西，不跟生疏人走。学习保护自己。4、教育幼儿不做危急的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型警

7、帮助。2、在玩耍、生活中引导幼儿既学会保护自己不受损害，也要留意不损害他人。3、引导幼儿在遇到危急时知道躲避、会呼喊救命。4、结合四周生活环境，生疏常见的安全标志。教育幼儿不去危急的地方。5、与家庭亲热协作，引导幼儿了解并留意交通安全、不在大路上玩耍、乱跑，要在成马上饮水等。3、培育幼儿的饮食安全意识、不吃腐烂、变质、过期的食品。4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳开工具和用具。5、与家庭亲热协作，利用生活中的大事丰富幼儿的安全常识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危急或发生意外时，把握简洁的自护和求救的方法。4、宠爱参与体育活动，动作协调灵敏。运动器械。1、充分利用多种自然物、运

8、动玩耍材料开展多样化的体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣、感受运动玩耍的快活。人的带着下过大路。6、与家庭亲热协作，教育幼儿遵守交通规章， 行路时要走人行道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。1、鼓舞幼儿乐观参与体育活动、不怕困难。 1、引导幼儿乐观主动参与体育活动，养成自2、通过幼儿感兴趣的方式，引导幼儿做简 主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。单的徒手操或轻器械操，培育幼儿做操的兴 2、引导幼儿理解运动与安康的关系，帮助幼2、引导幼儿做仿照操，培育幼儿做操的兴趣。趣。3、在多种运动玩耍中，引导幼儿体验走、儿养成乐观熬炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对严寒、炎热的适应力气。3、通过幼儿感兴

9、趣的方式，在走、跑、跳、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、 3、通过简洁的队列、队形变换、根本体操和投、钻、爬、攀登的玩耍中，能平稳地把握 旋转等不同的运动方式，能较灵敏地把握身 共同玩耍，培育幼儿的团队合作意识和协同自己的身体。4、鼓舞幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。体运动的方向。4、鼓舞幼儿探究轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器械的玩法。力气。4、在多种运动玩耍中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、掷远、掷准、抛接、攀爬 等不同的运动方式，能灵敏协调地把握身体。5、支持幼儿制造性地进展身体活动，依据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方式，主动探究多种玩法。1、

10、生长发育是否到达本年龄段正常指标， 较少患病。1、生长发育是否到达本年龄段正常指标， 较少患病。1、生长发育是否到达本年龄段正常指标，较少患病。幼儿进展评价2、在幼儿园的集体生活中心情是否稳定、快活。2、是否宠爱幼儿园的集体生活，心情快活。 2、是否宠爱幼儿园的集体生活，心情是否安定、快活。要点3、是否能适应幼儿园的生活作息制度和常规要求。4、是否能独立进餐、洗手等，把握根本的生活技能。5、是否了解必要的安全保健常识，有初步3、是否能遵守幼儿园的生活作息制度和常规要求，生活、卫生习惯良好。4、是否知道必要的安全保健尝试，有根本的自我保护力气。5、是否能乐观参与各种体育活动，动作自3、是否能自觉

11、遵守幼儿园的生活作息制度 和常规要求，形成良好的生活、卫生习惯。4、是否把握必要的安全保健常识，有根本的自我保护力气。5、是否有乐观主动参与各种体育活动的习的自我保护意识。6、是否宠爱参与各种体育活动，动作是否自然。然协调。惯，动作协调、灵敏。一身心状况目标1. 具有安康的体态34 岁2. 身高和体重适宜。参考标准： 男孩身高 94.9-111.7 厘米，体重12.7-21.2 公斤；女孩身高 94.1-111.3厘米，体重 12.3-21.5 公斤45 岁1身高和体重适宜。参考标准：男孩身高 100.7-119.2 厘米，体重 14.1-24.2 公斤；女孩身高 99.9-118.9 厘米，

12、体重13.7-24.9 公斤56 岁1. 身高和体重适宜。参考标准： 男孩身高 106.1-125.8 厘米，体重15.9-27.1 公斤；女孩身高 104.9-125.4 厘米，体重 15.3-27.8 公斤2. 在提示下，能自然坐直、站直。2在提示下，能保持正确的站、坐和行走姿势。2常常保持正确的站、坐和行走姿势。2心情安定快活1. 心情比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2. 不愉快时能听从成人的哄劝，较快地平 静下来。1. 常常保持快活的心情，不愉快时能较快缓解 。 1常常保持快活的心情。知道引起自己某种消2. 需要不能满足时能够承受解释，不乱发脾气。极心情的缘由，能努力化解。3. 情愿

13、把自己的心情告知亲近的人，一起共享快 2表达心情的方式比较适度，不乱发脾气。乐或求得劝慰。3能随着活动的需要较快地转换心情和留意。3具有确定的适应力气1. 能在较热或较冷的户外环境中活动。2. 换环境时心情能较快稳定，睡眠、饮 食1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。1. 能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。根本正常。3. 在帮助下能较快适应集体生活。2. 换环境时较少消灭身体不适。3. 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了教师能较快适应。2. 天气变化时较少感冒，能适应车、船等交 通工具造成的略微颠簸。3. 能较快融入的人际关系环境。如换了 的幼儿园或班能较快适应。二

14、动作进展目标1. 具有确定的平衡力气，动作协调、灵敏34 岁1. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2. 能双脚灵敏交替上下楼梯。3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。4四散跑时能躲避他人的碰撞。5能双手向上抛球。45 岁1. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3. 能助跑跨跳过确定距离，或助跑跨跳过确定高度的物体。4. 能与他人玩追赶、躲闪跑的玩耍。5. 能连续自抛自接球。56 岁1. 能在斜坡、荡桥和有确定间隔的物体上较 平稳地行走。2. 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3. 能连续跳绳。4. 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5

15、. 能连续拍球。2. 具有确定的1能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右。力气和耐力2能单手将沙包向前投掷 2 米左右。3. 能单脚连续向前跳 2 米左右。4. 能快跑 15 米左右。1. 能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 4 米左右。3. 能单脚连续向前跳 5 米左右。4. 能快跑 20 米左右。1. 能双手抓杠悬空吊起 20 秒左右。2. 能单手将沙包向前投掷 5 米左右。3. 能单脚连续向前跳 8 米左右。4. 能快跑 25 米左右。5. 能行走 1 公里左右途中可适当歇歇、停停。5能连续行走 1.5 公里左右途中可适当停留。 5. 能连续行走 1.5 公里以上途中

16、可适当停歇。3手的动作灵敏协调1. 能用笔涂涂画画。2. 能娴熟地用勺子吃饭。3. 能用剪刀沿直线剪，边线根本吻合。1. 能边线较直地画出简洁图形，或能边线根本对齐地折纸。2. 能用筷子吃饭。3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形，边线吻合。1. 能依据需要画出图形，线条根本平滑。2. 能娴熟使用筷子。3. 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形， 边线吻合且平滑。4. 能使用简洁的劳开工具或用具。三生活习惯与生活力气目标1具有良好的生活与卫生习惯34 岁1. 在提示下，按时睡觉和起床，并能坚持 午睡。2. 宠爱参与体育活动。3. 在引导下不偏食、挑食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。4. 情愿饮用白

17、开水，不贪喝饮料。5. 不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过1545 岁1. 每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2. 宠爱参与体育活动。3. 不偏食、挑食，不暴饮暴食。宠爱吃瓜果、蔬菜等颖食品。4. 常喝白开水，不贪喝饮料。5. 知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书， 连续看电视不超过 20 分钟。56 岁1. 养成每天按时睡觉和起床的习惯。2. 能主动参与体育活动。3. 吃东西时细嚼慢咽。4. 主动饮用白开水，不贪喝饮料。5. 主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过 30 分钟。6. 每天早晚主动刷牙，方法正确。分钟。6在提示下，每天早晚刷牙。6每天早晚刷牙且方法根本正确。2

18、. 具有根本的生活自理力气3. 具备根本的安全学问和自我保护力气1. 在提示下，饭前便后能洗手。2. 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。3. 能将玩具和图书放回原处。1. 不跟生疏人走，不吃生疏人给的东西。2. 在提示下能留意安全，不做危急的事。3. 在公共场所丧失时，能向警察或有关人 员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或 号码。1. 饭前便后能主动洗手，方法正确。2. 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。3. 能整理自己的物品。1. 在公共场合不远离成人的视线单独活动。2. 生疏常见的安全标志，能遵守安全规章。3. 运动时能主动躲避危急。4. 知道简洁的求助方式。1. 能依据冷热增减衣服。2. 会自己系鞋带。3. 能按类别整理好自己的物品。1. 未经大人允许不给生疏人开门。2. 能自觉遵守根本的安全规章和交通规章。3. 运动时能避开给他人造成危急。4. 知道一些根本的防灾学问。