2023年上册数学教学计划8篇.docx

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1、 2023上册数学教学计划8篇 2023上册数学教学规划篇1 多阅读和积存,可以使学生增长学问，使学生在学习中做到举一反三。在此为您供应八年级上册数学勾股定理教学规划，盼望给您学习带来帮忙，使您学习更上一层楼! 一、内容和内容解析 本节课为人教版八年级数学下册第十八章第一节，教材64页至66页(不含探究1)的内容。其内容包括章前对勾股定理整章的引入：20xx年北京召开的国际数学家大会的会徽及“赵爽弦图”的简介，反映了我国古代对勾股定理的讨论成果，是对学生进展爱国主义教育的良好素材。教材正文中从毕达哥拉斯发觉等腰直角三角形的边之间的数量关系这一事实引入对勾股定理的探究，用面积法得到勾股定理的结论

2、，而后教材又重点从“赵爽弦图”的方法对勾股定理进展了具体的论证;课后习题18.1的第1、2、7、11、12等题目针对勾股定理的内容适当的加以稳固，特殊是第11、12题侧重对面积法运用的稳固。 勾股定理是几何中几个重要定理之一，提醒了直角三角形三边之间的数量关系，是对直角三角形性质的进一步学习和深入，它可以解决很多直角三角形中的计算问题，在实际生活中用途很大。它不仅在数学领域而且在其他自然科学领域中也被广泛地应用，而说明数学是一门根底学科，是人们生活的根本工具。 学生承受勾股定理的内容“在直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方”这一事实从学习的角度不难，包括对它的应用也不成问题。但对勾股定理

3、的论证，教材中介绍的面积证法即：依据图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积就不会转变。学生承受起来有障碍(是第一次接触面积法)，因此从面积的“分割”“补全”两种方法进展演示同时学生动手亲自拼接图形构成“赵爽弦图”并亲自验证三个正方形之间的面积关系得到勾股定理的证明。有利的让学生经受了“感知、猜测、验证、概括、证明”的认知过程，感受学问的产生、进展、形成以提高学生学习习惯和力量。 本节的后续学习中，对勾股定理运用的探究和勾股定理逆命题的论证和应用，都是将图形与数量严密的结合，将有利的培育学生数形结合的意识以提高学生分析问题、解决问题的力量。同时也为后期学习四边形、圆中的有关计算及计算物

4、风光积奠定根底，因此本节课无论从学问的角度还是从数学技能、数学思想方法及数学活动阅历等层面都起着举足轻重的作用。为此，教学重点：勾股定理的内容 教学难点：勾股定理的论证 二、教学目标及目标解析 1、教学目标 、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探究过程，把握勾股定理的内容。 、在勾股定理的探究过程中，进展合情推理力量，体会数形结合的思想。 通过观看课件探究拼图等活动，体验数学思维的严谨性，进展形象思维，体验解决问题方法的多样性，并学会与人合作、与人沟通，培育学生的合作沟通意识和探究精神。 、在对勾股定理历史的了解过程中，感受数学文化，增加爱国情操，激发学习热忱，养成关爱生活、观看生活、思索

5、生活的习惯。 2、目标解析 、通过学生了解“赵爽弦图”、了解“毕达哥拉斯”探究勾股定理的过程而猜测、验证勾股定理，自愿承受这一理论事实并能简洁运用。 、通过面积法探究勾股定理，让学生感受到直角三角形这一图形与a2+b2=c2 数量关系建立对应关系，同时不同图形从面积角度的论证得到面积的割补是形的变化而面积这一数量不变。更深层次的建立数形结合的方法。 、通过观看、探究的活动让学生感受学问的产生过程，学生从中学会合作沟通，协作探究、归纳总结的学习方法，提高学生的探究力量。 、勾股定理学问是我国数学领域的灿烂明珠，代表着历代人民才智和探究精神的结晶。通过学生亲身再次重温它的得来的过程从中感受我国数学

6、学问源远流长和数学价值的宏大从中得到良好的思想的熏陶。 三、教学问题诊断分析 学生对勾股定理的形式简单承受甚至利用结论进展有关的计算难度也不大，但究其缘由有难度，这正是数学学习活动中学生要具备的根本的学习品质和学习技能。所以，在学习勾股定理由来的教学时，应有针对性地设计图形形式的多样呈现，让学生亲自动手拼接图形来提醒概念的由来及正确性。 对于图形面积的计算学生有根本的技能，但如何最合理的进展分割或补全一时是不易理解，这属于思想方法层面的问题，学生往往只停留在能听懂，但不能内化的层面，需要我进展细心的设计，充分展现“分割、补全、拼凑”以发挥教师的引导作用，为学生探究一般的直角三角形的三边关系做好

7、铺垫，为数学多渠道多方法的探究证明做好引导。 四、教学支持条件分析 依据本节课的教材内容特点，为了更直观、形象地突出重点，突破难点，提高课堂效率，采纳以观看发觉、动手操练、演算探究为主，多媒体演示为辅的教学组织方式.在教学过程中，给学生供应充分的活动时间和空间，以我设计探究试验和带有启发性及思索性的问题串，创设问题情景，启发学生思维，学生亲自动手操作、测量、演算，让学生亲身体验学问的产生、进展和形成的过程. 五、教学过程设计 （一）创设情境，导入新课。 问题1：请同学们观赏20xx年国际数学家大会会场情景的的图片，重点抽取会徽图案，你能发觉它是有什么图形构成的?(材料附后) 教师展现ppt课件

8、，介绍数学家大会及会徽“赵爽弦图”，学生观看、发表意见、倾听介绍。 ?设计意图】以国际数学家大会-“赵爽弦图”为背景导入新课，提出问题，首先可以激发学生剧烈的奇怪心和求知欲，感受我国古代数学学问的宏大，进展爱国教育，增加学好数学的信念;其次让学生在观看、思索、沟通的过程中，对勾股定理先有初步的感性熟悉. 方案1：假如学生能够说出勾股定理的相关学问，则直接 进入下一环节的学习。 方案2：假如学生有困难，则安排学生自学教材，再发表意见。 学生发言，教师倾听。视学生答复的重点 板书 ：勾三股四弦五 等 ?设计意图】教师获得学生的学问储藏以便以后的教学定位。再次让学生感受勾股定理的存在、作用即勾股定理

9、是讨论直角三角形边之间的关系的定理，明确学习目标。 （二）观看演算，合作探究，初具概念 问题3：介绍毕达哥拉斯发觉勾股定理的故事。利用ppt课件展现毕达哥拉斯的发觉和他的探究的过程。提问：这三个正方形之间的面积有什么关系?从中可以转化得到等腰直角三角形三边在数量上有什么关系? (故事附后) 教师口述故事，ppt课件同步演示;学生借助直观的课件，学生个体或学生间观看沟通探究得到结论。 ?设计意图】首先，故事中代出问题既激发学生的兴趣又降低了学生探究的难度，让每个学生都可做，可得;其次得到三个正方形面积间的关系而得到等腰直角三角形三边之间的关系，由特别的图形为讨论定理的一般性做好铺垫;再者学生初步

10、具有了勾股定理的雏形，即在等腰直角三角形中两直角边的平方和等于斜边的平方。 问题4：毕达哥拉斯想到：这一结论是不是全部的直角三角形都具备呢?于是绽开了进一步的探究。 教师利用ppt课件展现，提出问题;学生利用学习案中第1题自己进一步探究，沟通;猜想验证。(学习案附后) ?设计意图】问题更深一层次，调动学生高涨的探究热忱，同时有效的渗透了由特别到一般的数学思想。 问题5：你是怎样演算的? 教师关注学生之间的沟通，关注学生借助面积法探究问题的不同解法，选取代表性的方法演示。学生个体或小组探究、沟通。 视学生的学习状况确定下步的教学： 方案1：学生能够用面积分割法如图一或用面积补全法如图二的方法验证

11、了结论，则直接进展下一步的教学。 方案2：学生不能够得到，探究学习有困难，则教师借助ppt课件演示，精讲点拨面积的割补法，对命题进展验证。 ?设计意图】教无定法，视学定教;学生是学习的仆人，教师是学生学习的合。学生亲自画图，演算，利于对结论的理解。亲身感受学问的产生、形成，初步体会面积法;再次了解勾股定理。 问题6：通过我们大家一起的试验，你得到任意直角三角形的三边之间有什么关系吗?试用语言描述。 学生描述，教师板书。 ?设计意图】加深对勾股定理内容的表达、理解，达成目标。体会数学观看-探究-整理-归纳的数学方法，体验学习的胜利。 （三）引导试验，探究论证，形成体系。 问题7：我们已经对直角三

12、角形三边之间关系有了充分的熟悉。但它的正确性需要数学理论做根底，我国古代数学家赵爽就对该命题进展了严谨的论证。我们刚刚观赏的会徽就是他的论证方法。下面我们一起进展论证。 教师用ppt课件演示拼凑过程，精讲强调面积的无缝、不重叠拼接得到面积相等。 ?设计意图】上一环节是从数字上的验证，本环节上升到理论层面，以加强数学学习的严谨性。让学生学懂面积法，再次加深对勾股定理的理解。感受我国数学学问的悠久历史，唤起爱国精神，启发学习数学的兴趣。 问题8：学生用4个全等的直角三角形重新拼凑图形并依据排放 画出图形并用面积法进展论证。 学生或小组间进展合作试验，共同协作探究;教师巡察指导。 ?设计意图】学生自

13、主探究，再次理解勾股定理，学会面积法论证勾股定理。培育学生的动手探究力量，养成严谨的学习习惯;学会沟通，到达学问、方法共享，体验合作的乐趣、合作的胜利。 问题9：教师选取代表性的拼接方法，全班展现。 ?设计意图】共享学问，拓展思路，体会一题多解，更深层次的了解把握勾股定理。 （四）归纳提高，稳固运用，形成力量。 问题10：我们这节课讨论的勾股定理是对什么的讨论?它侧重是讨论直角三角形的什么关系?以前学习直角三角形的哪些学问? 学生回忆，发言。教师强调：勾股定理的前提条件是直角三角形，也就是说其他的三角形是不具备的，但要解决其他三角形的计算问题，我们要借助帮助线(特殊是高线)把它转化为直角三角形

14、。教师板书。 ?设计意图】更新学问系统，渐渐完善学问脉络，提高分析问题解决问题的力量。 问题11：完成以下练习题 教材69页第1题、 学生独立完成;教师巡察指导，板书得数，介绍勾股数。 ?设计意图】第1题针对勾股定理的直接运用。提高学生对新学问的理解、运用。稳固目标。 （五）归纳小结，反思提高 问题12：通过本节课的学习，你有哪些收获? 学生谈本节课的学习感受，教师梳理、概括本节课主要的学习内容，并提醒蕴涵的数学思想方法及评价学生在课堂上的表现对学生进展思想教育。 ?设计意图】教师引导学生归纳本节课的学问要点和思想方法，使学生对直角三角形有一个整体全面熟悉，同时感受数形结合的数学思想。 小编为

15、大家供应的八年级上册数学勾股定理教学规划大家认真阅读了吗?最终祝同学们学习进步。 2023上册数学教学规划篇2 一、学生根本状况分析： 本班学生共（ ）人，其中男生（ ）名，女生（ ）名。班上大多数学生的学习积极性较高，能主动探究，并按时完成课堂内外的任务;但是有个别学生的自觉性不是很高，不能按时完成课堂内外的任务，学习主动性不强，自觉性差，对学习缺乏兴趣。所以在教学中，重要的是激发他们的学习兴趣，引导他们查找适合的学习方法，然后，在完成班级教学任务的同时，做好这些后进生的提升工作。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边

16、形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 三、教学目标： 1、让学生在数数的过程中，体会大数的意义，处理数据的过程中，引导学生把握大数的读写，结合实际背景，帮忙学生熟悉数据改写单位的必要性，在观看比拟中，学会求近似数。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉 直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

17、把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动，学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、 提高教学质量措施： 1、仔细钻研教材，把握教材的重、难点，敏捷地处理教材，以适应大纲要求

18、。 2、积极听课，向优秀的前辈学习优秀的教学方法，学习先进的教学理念，提升自身素养。 3、注意课堂中为学生创设生动好玩的数学情境，让学生在详细情境中理解把握学问. 4、做好优生、中等生、后进生的辅导工作。 5、教师的教学方法应具有创新意识。 6、教学中发扬教学民主，制造一个轻松和谐有序的教学和学习气氛. 2023上册数学教学规划篇3 一、指导思想： 全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项根本教学目标。以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高教育教学力量，提高学生的综合力量。 二、学情分析： 本班学生刚

19、刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发觉本班学生的数学成绩不甚抱负。从学生作答来看，根底学问不扎实，计算力量较差，思路不敏捷，缺乏创新思维力量，尤其是解难题的力量低下。依据学生的实际状况，从生活入手，结合教材内容，细心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根本技能，培育学生学习数学学问和运用数学学问的力量，帮忙学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。 三、教学目标 1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。 2、把握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进展整式加减的根底。 3、使学生从实物

20、和模型动身，让学生感受到几何学问点的应用无处不在，让学生感受到学习图形与几何学问的重要性和必要性。留意培育学生的学习兴趣，同时留意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学习用语言正确表达概念、性质。 四、教材分析： 本书共有四章，每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预习用，可做教师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生供应思维进展，合作沟通的空间。同时也安排了“阅读和与思索、观看与猜测、试验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有肯定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回忆与

21、思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。 五、教学措施和方法 1、仔细钻研课程教学目标和要求，仔细钻研教材。 2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。 3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、沟通等方法进展教学。 4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。 5、做好学生学习等各方面的评估工作。 六、教学内容及课时、进度安排 详细见备课组统一安排表。 周 次 教学内容 1-9周 上册教科书教学 10周左右 阶段性考试 11-17周 下册教科书教学 18周 进展期末复习 19周 进展期末考试 2023上册数学教学规划篇4 一、学情分析： 新学期，

22、依据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住学生，然后依据学生学情分布状况，重新划分学习小组，对新来的学生，做好各方面的工作，使他们快速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范和新学伴，帮他们树立竞争意识和进展意识以及创新意识，鼓舞大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的进展。 二、教学内容 本学期所教九年级数学包括其次十一章二次根式,其次十二章一元二次方程,其次十三章旋转,其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章,几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标： 本学期的主要教学任务目标： （1）依据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活学问积存。 （2）形成学问网络，

23、解决实际问题。 （3）强化标准训练，提高应考力量。 （4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。 详细的说，教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标: 把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆

24、有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标: 培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量,进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量,提高学问综合应用力量。 态度情感目标: 进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 第一学期九年级数学教学进度表 周次时间教学内容备注 第一周9月1日9月6日其次十一章二次根式21.1 其次周9月7日9月13日21.221.3 第三周9月14日9月20日21.3数学活动小结 第四周9月21日9月27日其次十二章一元一次方程22.122.2 第五周9月28日10月4日22.210月1日7日放假 第六周10月5

25、日10月11日22.3 第七周10月12日10月18日其次十三章旋转23.123.2 第八周10月19日10月25日23.3课题学习数学活动小结 第九周10月26日11月1日其次十四章圆24.124.226日重阳节 第十周11月2日11月8日24.324.4数学活动小结 第十一周11月9日11月15日期中质量检测 第十一周11月16日11月22日试卷讲评 第十二周11月23日11月29日其次十五章概率初步25.1 第十三周11月30日12月6日25.2 第十七周12月28日1月3日26.31月1日3日放假 第十八周1月4日1月10日其次十七章相像27.127.2 第十九周1月11日17日27.

26、227.3 其次十周1月18日1月24日期末复习 其次十一周1月25日1月31日期末质量检测 2023上册数学教学规划篇5 新的一学期又开头了，本学期我担当八年级（1）、（4）两班数学的教学工作。八年级应当说是初中阶段特别重要的一个阶段，就数学学科来说，不仅教学内容在整个初中数学中大都占有重要地位，而且八年级也是学生逐步形成数学素养，养成良好学习方法的时期。因此，制定规划如下： 一、指导思想 以新的课程标准为指导，合理利用“五步三查”教学模式，不断钻研教材，依据学生的共性特征，有针对性的开展数学教学，培育学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，让学生在实践中熬炼，提高分析问题和解决问题的力量。

27、 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育力量。在学生所学学问的把握程度上,学生仍旧缺少推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难。在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差。为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适

28、宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养。 三、教材分析 第十一章、三角形 了解与三角形有关的线段和角，要求学生会画任意三角形的高、中线和角平分线，探究三角形以及多边形的内角与外角。进一步丰富学生对图形的熟悉和感受，通过多提问题，留给学生足够的时间思索，让学生经受得出结论的过程。 第十二章、全等三角形 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章、轴对称 立足于已有的生活阅历和初步的数学活动

29、经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章、整式的乘法与因式分解 主要把握整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解，引导学生分析法则、公式的构造特征，娴熟进展运算。本着多方法、高要求的原则，鼓舞学生找出因式分解与整式乘法的关系，使不同层次的学生都能学到相关学问。 第十五章、分式 通过与分数的比照引入分式的概念，通过与分数运算的类比引入分式的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法，为今后连续学习数的运算、解方程等奠定肯定的根底。教授本章学问所用的类比、转

30、化的讨论方法对于提高学生思维力量，指导学生独立讨论问题的方法有着深远的影响通过应用题的教学，增加学生应用数学的意识，对于数学群众化的推动有着积极的意义 四、教学措施 1、仔细学习钻研新课标，熟识教材；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反应信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四非常钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生力量上下功夫；落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 6常常听

31、取学生良好的合理化建议，做好“培优提中扶差”工作。 五、教学进度表 2023上册数学教学规划篇6 新的学年又开头了，在去年的教学工作中，我们数学组取得了肯定的成绩，但也存在不少的问题。为了在新学年里，继往开来，发挥优势，弥补缺乏，为了使八年级数学成绩能有所提高，取得更大成绩，特制定教学工作规划如下： 一、指导思想 本学期，我们将在校长室及教务处的领导下，坚持学校制定的“以教学为中心，把质量当根本”的原则，使学生切实学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本学问和根本技能；努力培育学生的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学生状况分析 八年级是初中学习过

32、程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来能否升学。本人所教八年级2班，学生无尖子生，中等生多，有三分之一的学习不爱学习，问题较严峻，要想获得抱负的成绩，教师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教材分析 第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究全等三角形的条件。 第十二章，轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称，从整体的角度直观地熟悉并概括出

33、轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。 第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过表达“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题。 第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出

34、：整式及整式运算产生的实际背景使学生经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和根本运算技能的把握设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂上注意学生动手力量，排解学习中的障碍。 2、仔细备课，细心授课，抓紧课堂四非常钟，努力提高课堂教学效果。 3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培育学生力量上下功夫。 4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中注意自主学习，合作学习，探险究学习。 五、教学进度 时间 教学内容 一周 （9.19.7) 检查作业 复习旧知 讲解11.1

35、二周 11.2 全等三角形的判定 三周 11.3角平分线的性质、小结 四周 12.1节 轴对称 五周 12.2作轴对称图形 六周 国庆放假 七周 12.3 等腰三角形小结 八周 13.113.2 九周 13.3节 小结 十周 期中复习 十一周 期中考试 十二周 14.1 十三周 14.2 十四周 14.314.4 十五周 第十四章复习 十六周 15.115.2 十七周 15.315.4 十八周 第十五章小结 十九周 期末复习 二十周 期末考试 2023上册数学教学规划篇7 一、学情分析 本班有学生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我发觉这个班存在肯定的问题：由于男生较多，所以纪律性很

36、差;没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答下列问题;不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差;尖子生凤毛麟角;数学计算力量差，马虎，不爱懂脑筋思索分析问题。 二、教材分析及教学目标 本册教材共安排了九个单元，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动等四个领域的单元安排和主要内容如下： (一)数与代数 数的熟悉 1、在详细的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用万亿为单位表示大数。 2、结合现实情景感受大数的意义，并能估算。 3、进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能沟通。 4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，并

37、指导2、3、5的倍数的特征。 5、在1-100的自然数中，能找出某个数 的全部因数。 6、指导奇数、偶数、质数、合数。 数的运算 7、会口算百以内两位数乘(或除以)一位数。内容来自 8、能笔算三位数除以两位数的除法。 9、能借助计算器进展较简单的运算，解决简洁的实际问题，探究运算中简洁的数学规律。 (二)空间与图形 图形的熟悉 1、 了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点。 2、能区分直线、线段和射线。 3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。 4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。 5、结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)

38、关系。 测量 6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90的角。 7、了解容积单位升和毫升，知道1升=1000毫升。 (三)统计与概率 简洁数据统计过程 1、经受简洁数据的收集、整理、分析和描述数据过程(必要时可使用计算器)。 冀教网，好冀教网 2、通过实例，进一步熟悉条形统计图(一格表示多个单位)。 3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。 4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂条形统计图。 (四)综合应用 1、有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。 2、获得综合运用所学学问解决简洁

39、实际问题的活动阅历和方法。 3、初步感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用。 三、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学

40、习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 8、让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 总之，在新的学期，我将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌 2023上册数学教学规划篇8 一、本册教材的特点: 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型解释与应用”的根本表达模式，使学生从生活阅历和客观事实动身

41、，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由学生在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠教师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的时机，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部

42、的这一切都在于试图使学生尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力量。 二、学生状况分析: 刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真得意，对学校的一切都觉得奇怪，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大局部家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观看下来大局部孩

43、子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比拟随便，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进展学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进展引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容，依据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化学生的课堂常规，爱护、进展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标: 本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括: 1、数与代数:10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比拟。 2、空间与图形:熟悉物体、位置与挨次。 3、统计与概率:小统计和分类。 4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说