2023年小学教师心理健康培训总结五篇.docx

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1、 2023小学教师心理健康培训总结五篇小学教师心理安康培训总结1 20xx年9月20xx年1月间，我参与了济宁市中小学心理安康教育教师职业技能培训活动，历时四个月的远程培训，使我对学生心理安康工作有了全新的熟悉和思索，更加的感受到学生心理安康教育的重要性和身上肩负责任的重大。 一、提高熟悉，明确责任 这次培训让我更加明确，心理安康教育是素养教育的重要内容，良好的心理素养是人的全面进展的重要组成局部，中小学生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的进展，特殊是面对新时期学习、思维方式和社会环境的变化，他们在学习、生活、人际交往、升学和自己意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑和问题，因此，心理安

2、康教育作为学校安康教育工作的内容之一正日益表达出它的重要性和时代性。 二、正视自身，熟悉学生 这次培训使我重新正视自己、熟悉学生。教师都是爱学生的，正是由于有了这份爱，我们才会对学生无私的付出，可结果经常不如人意，怎么会这样呢？现在我明白了，我们并没有真正的了解学生、没有把握清晰学生的心理需要，我们更多的是把我们的爱“强加于”学生身上，这并不是学生真正需要的，爱一旦偏离了轨道结果就会南辕北辙，效果就更无从谈起了。这也间接导致了教师无法感受到工作带来的乐趣和成就感，更简单产生职业倦怠！因此，这就需要我们学会观看学生、了解学生、把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。 三、同频共振，促进成长 “

3、假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信；假如孩子生活在容忍中，他便学会急躁；假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏；假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在赞同中，他便学会自爱；假如孩子生活在公平中，他便懂得什么是公正；假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己和四周的人；假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。”从这里不难看出，我们应当无条件地敬重他们，信任他们，宽容他们，指导他们，公平地和他们对话，充分挖掘他们的潜能，只有这样才能和他们产生同频共振，我们的教育才有影响力，才会产生价值，才能促进他们自由、开放而又安康地成长。 四、树立理念，终身学习 树立终身学习

4、的理念，不断学习和积存丰富心理学素养，把握心理辅导技巧，在自己的教学过程中关注学生的心理安康，引导他们“发觉自己，熟悉自己，超越自己”，形成健全的人格。孩子的成长会受到各种各样的影响，必定会遇到诸多的心理障碍和困惑，因此，我们应当树立终身学习的理念，积极汲取内化最新的心理学讨论成果，不断地总结和丰富心理安康指导的阅历技巧。只有这样才可以为孩子供应更加适应成长的土壤，促进他们安康的进展。 五、争取主动，家校合作 家长是孩子的第一监护人，家庭是孩子最重要的成长环境，要促进孩子的安康成长，缺乏家长的正确指导和协作，仅靠学校的努力是远远不够的。心理学讨论成果告知我们：孩子的心理问题，往往植根于家庭，凸

5、显于学校，爆发于社会。可是当前现实是，家长空有满怀的爱，却缺乏必要的心理学学问和儿童心理安康指导的技巧。因此，要促进儿童的安康成长，必需在家长中普及必要的心理安康指导学问和技巧，争取他们的积极协作与支持。 总之，这次培训帮我订正了一些错误见解，解决了教育困惑，理清了教育思路，为以后的心理安康教育工作供应了坚实的理论根底和支持。我会连续学习，不断努力，争取早日成为一名优秀的心理教育教学工。 小学教师心理安康培训总结2 自2月27日参与心理安康教育远程培训以来，我作为培训学员在一个月的学习过程中，通过仔细参与收看视频教学、观看讲座和案例、提交3次相应的作业及屡次点评其他学员的作业相互学习、参与班级

6、达三十屡次的沟通和互评、开展主题研修、编写教案并实施后再总结得失、沟通我的教育故事等一系列的学习活动，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中供应了指导和支持，催我奋进。下面就谈谈本人在学习中的收获和体会。 社会进展使得教师成为越来越令人艳羡的职业，同时也使得教师成为越来越令人心力交瘁的职业。这种为难使不少中小学教师长期处于类似“心理感冒”的一种“亚安康”状态中，不仅导致早衰甚至早逝，并且充满性地投射到学生身上，潜移默化地影响着学生的身心安康进展。教师心理安康是时代的要求；是教师职业特点

7、的需要；是教师自身进展的需要；是消退教师的心理状况对学生重要不良影响的需要。 本次的培训很重要也很准时。我从中熟悉到只有心理安康的教师才能培育出心理安康的学生，学校心理安康教育既要“治标”又要“治本”，这个“本”就是提高教师心理安康水平。所以，教师心理安康应当是学校心理安康教育的工作重点之一。 联合国卫生组织提出的关于“安康”的新概念是：“安康不仅是疾病与体弱的消逝，而且是生理安康、心理安康和社会适应的完善状态。”其中心理安康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥当地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。 那么教师心理安康有哪些标准呢？教师的心理安康标准，既要包括一般心理安康标

8、准，又要表达教师职业的特别性，概括起来，包含以下几点： 1、对教师角色的认同。勤于教育工作，喜爱教育工作，爱生、爱校、敬业、乐业，在工作中获得成就感，满意感。 2、具有健全的人格。性格开朗，襟怀坦白，言行全都，表里如一；有正确的教育观、人生观、学生观，为人师表，诲人不倦，信念坚决，意志坚韧，顺境不高傲，逆境不悲观等。 3、有良好和谐的人际关系。 （1）有正确的荣誉观、名利观。 （2）交往中能了解彼此的权利和义务。 （3）能客观地了解和理解别人，能够承受对方，包括对方的优点和缺点。 （4）与别人相处时，正面态度多于反面态度，即敬重、理解、赞美、喜悦多于仇恨、疑心、嫉妒、厌恶等。 （5）积极与他人

9、真诚地沟通，懂得与同事合作，建立和谐的师生关系。 4、能正确的了解自己、体验自己和悦纳自己。对自己的力量、优缺点能做出恰当的、客观的评价，不任凭拿自己跟别人比拟。能平衡自己与现实、现实与现实的关系。 5、具有教育独创性。在教学过程中不断学习，不断进步，不断制造。能依据学生的生活、心理和社会特点富有制造性的理解教材，选择教法，设计教学环节，使用语言，布置作业，对层出不穷的教育方法能很快承受等。 6、在教育活动和日常生活中，能真实地感受心情，并恰如其分地掌握心情。 （1）保持乐观积极的心态，在任何状况下，都能恰当地表达和掌握自己，反响适度，行为有序，安详稳妥地处理学校工作和社会生活中的突发大事。

10、（2）不将生活中不开心的心情带入课堂，不迁怒于学生。 （3）冷静处理课堂环境中的不良大事。 （4）抑制偏爱心情，一视同仁对待学生。 （5）不将工作中的不良心情带回家庭。 我明白了教师的心理安康标准，就能比照自己的心理状况，看看是否符合标准，然后依据标准进展调整。 心理学说明，人的心理问题与其所受压力有关，假如人所面临的压力越来越大，以至无法承受，就会产生应激障碍，焦虑、抑郁等就会由此而产生。所以，讨论人的心理安康，了解人的压力源是非常必要的。教师的压力源与教师工作的特点亲密有关。有关调查说明，教师的压力源主要有三个方面： 其一，工作压力：详细表现在很多教师工作量满负荷，节奏紧急，而工作绩效慢，

11、教师的工作对象是人，“十年树木，百年树人”，教师的劳动成果要到五年、十年以后才能真正表达。因此，教师的成就感难以得到准时的满意，教师劳动的付出与回报在短时间内是不平衡的，这样就比拟简单形成教师对职业倦怠。特殊是目前进展的新课程改革，对教师提出了更高的要求，而不少教师感到无所适从，对教师职业的自己认同感和自信念渐渐降低。 其二，家庭压力：教师家庭与其他家庭相比，在对子女教育和婚姻方面可能有更高的期望。而有些教师面临这些家庭生活期望无法到达时，就会产生更多的挫折感。 其三，社会压力：由于社会转型期，贫富差距拉大，安排不公现象严峻，简单导致有些教师在与别人进展社会比拟过程中，引起心态失衡。 在目前的

12、压力状态下，教师要把握心理保健的学问和方法，学会自己调整，自己缓释，自己放松，自己成长。教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。 在今后的教育教学中，为使自己的心理安康，我们可以体会体会这些话“我们没方法改造客观世界，但是我们有方法改造主观世界。”“幸福是一种感觉，欢乐不欢乐全在于自己。”“没有任何东西可以把我们压垮，只有自己才会把自己压垮；没有任何东西可以把我们打倒，只有自己才会把自己打

13、倒。” 小学教师心理安康培训总结3 20xx年10月4日至14日，我特别幸运地被选派参与了由宁国市教师进修学校举办的“宁国市心理安康教育指导师培训班”的学习。这是一次高规格的培训，不仅组织严密、学习时间集中，而且主讲的全部是具有深厚理论讨论修养和丰富实践阅历的安徽师范大学教育科学学院教授。培训课程既包括心理安康教育政策解读、教师压力治理与心理调适、中小学生自己意识辅导、中小学生心情情感辅导、中小学生人际关系辅导、中小学生挫折辅导、中小学生学习辅导、师生冲突与生命教育、中小学生心理问题的行为矫正、认知行为疗法的实务操作等理论讲解，更有学生常见心理问题的识别与处理、班级团体辅导的设计与实务、中小学

14、生偏差行为的团体辅导、心理安康活动课的设计与教学、学生心理测评与学校心理档案建立等实务操作指导，这种理论指导与鲜活案例相结合的培训让我获益匪浅。 现就学习中的主要收获简要归纳总结如下： 一、大度看世界，沉着过生活 作为一名教育工，无论你是由于喜爱它，还是把它作为一种谋生的手段，既然我们自主选择了这一职业，我们就应当无怨无悔。虽然目前教师待遇尚有待提高，但究竟衣食无忧。没有必要进展那么多的横向比拟，徒生苦恼、满怀抑郁于身于心毫无好处，其实不如咱们的还大有人在。正如罗兴根教授所言：“我们转变不了世界，那我们就适应它；我们转变不了别人，那我们就转变自己；我们转变不了事情，那我们就转变态度”，多一些“

15、阿Q精神”，多一些“甜柠檬心理”，或许我们会生活得更轻松，更开心。让我们记住国学大师南怀瑾的话：“大度看世界，沉着过生活”。 二、走进孩子的世界才能和他们同频共振 受制于身心进展的规律，孩子自有他们特别的“频道”，假如我们以成人的心理、价值观、人生观和世界观去“绑架他们”，只会与他们渐行渐远，更可能对他们的成长和进展造成永久无法弥补的损害。我们应当无条件地敬重他们，信任他们，宽容他们，指导他们，公平地和他们对话，充分挖掘他们的潜能，只有这样才能和他们产生同频共振，我们的教育才有影响力，才会产生价值，才能促进他们自由、开放而又安康地成长。让我们记住美国hj柯赖齐亚和wm斯塔顿所著的小学生安康教育

16、一书中的一段话吧：“假如孩子生活在鼓舞中，他便学会自信；假如孩子生活在容忍中，他便学会急躁；假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏；假如孩子生活在受欢送的环境中，他便学会钟爱别人；假如孩子生活在赞同中，他便学会自爱；假如孩子生活在公平中，他便懂得什么是公正；假如孩子生活在安全中，他便学会信任自己和四周的人；假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。” 三、把握心理辅导的学问和技巧是教师必备之能 丰富深厚的心理学素养和超群的心理辅导技巧，是一名优秀的教师必需具备的条件。每一个教师都应具备心理安康的相关学问，在自己的教学过程中关注学生的心理安康，引导他们“发觉自己，熟悉自己，超越自己

17、”，形成健全的人格。 孩子一生的成长由于受家庭、社会等各种环境的影响，必定会遇到诸多的心理障碍和困惑，假如教师不能加强他们自己意识的培育，不能进展学习方法的指导，不能开展心情情感、人际关系、挫折和行为偏差的辅导，无视生命教育，孩子们或许就会在障碍前止步不前，就会在困惑中迷失方向，甚至生命陨落。因此，我们应当树立终身学习的理念，积极汲取内化最新的心理学讨论成果，不断地总结和丰富心理安康指导的阅历技巧，让孩子始终生活在阳光中。只有这样才能培育出符合国家民族进展强盛需要的合格的社会主义事业建立者和接班人。 四、必需重视家长的心理安康指导学问培训 家长是孩子的第一监护人，家庭是孩子最重要的成长环境，要

18、促进孩子的安康成长，缺乏家长的正确指导和协作，仅靠学校的努力是远远不够的。心理学讨论成果告知我们：孩子的心理问题，往往植根于家庭，凸显于学校，爆发于社会。可是当前现实是，家长空有满怀的爱和热忱，却缺乏必要的心理学学问和儿童心理安康指导的技巧。因此，要促进儿童的安康成长，必需在家长中普及必要的心理安康指导学问和技巧，争取他们的积极协作与支持。否则，学校的教育成果往往会被家长的不正确教育所稀释，甚至完全摧毁，更严峻的是会让孩子因困惑而无所适从。 五、适应形势，标准心理询问与团体辅导 当今社会正处在一个高速进展、快速转型和更加民主的时代，各种观念相互冲撞和博弈，各种冲突和困惑不仅表达在成人身上，更投

19、射到孩子纯洁的心灵。引导孩子跨更加展中的障碍，廓清成长中的困惑，是现实的急迫需要，更是每一所教育机构和每一名教育工应尽责任。所以，学校要高度重视此项工作，不惜人力和物力，尽快建立符合儿童现实需要和学校实际的“个体心理询问室”，积极开展心理安康教育和团体辅导。完善各项制度，标准、科学地推动学校心理安康教育工作。 以上是本人在这次培训中的几点主要感受和体会，总之，这次培训使我澄清了以前的一些心理学方面的错误见解，弄清了一些原来迷惑的问题，理清了心理安康教育方面的思路，为以后的心理安康教育工作供应了理论根底和理论支持。我感谢这些知名的教授和学者，他们以自己才智为我点燃了一盏明灯；也感谢教体局、教师进

20、修学校和单位领导，为我供应了一次心灵洗礼。 小学教师心理安康培训总结4 依据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下： 一、在时间上和经费上予以保障和支持 我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和进展作为教师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。 二、开展多样的培训形式 我校今年主要开展以校本培训为根底的多种培训，鼓舞教师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。 1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与

21、班主任的努力分不开，建立一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了榆林市班主任培训，提高了局部班主任的治理水平。 2、加强英语教师的培训：依据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参与了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。 3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极制造时机让教师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学阅历和治理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树

22、立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问构造，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。 4、加强计算机应用培育，我校有一台计算机，组织教师参与计算机操作培训，目前我校教师根本上把握计算机根本学问和操作技能，不同程度地利用计算机进展帮助教学，提高了将信息技术与课程整合的力量。 5、催促教师参与连续教育培训，根本上完成了本轮的连续教育要求。 6、加强体、卫、艺教师的培训工作。屡次派出教师参与培训。 一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合并且集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，

23、提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的教师队伍而努力。 小学教师心理安康培训总结5 刚接到网络培训的通知，我感到不知所措，由于我家没有电脑，我校也只有一台电脑，同时参与培训的还有另外一位同事，两人不行能同时上网培训，对上级的安排也感到很不满足，后来在我老公的帮忙下好不简单注册胜利，一看培训时间已过去了一周，接着又被区教育局通报批判，无奈，我带着沉重的压力感，排去全部困难，利用一切可以利用的时间不停地上网学习，最终按时完成了规定的培训学时，仔细学习，按时完成作业，经过学习，我仅熟悉到我开头的抵触心情是教师的一种倦怠心理，而且深入地熟悉到学校心理安康教育的重要性。

24、我集中精力参与培训的各项学习活动，顺当完成了培训预定的各项任务。 在此期间，我们倾听了专家的视频讲座，和对心理安康有了初步的了解。在这次培训中，我识到：这次培训主题鲜亮，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想熟悉上都有了新的提高，对心理安康教育工作的开展以及自身素养的提高都很有帮忙。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。 一、通过培训，熟悉有了新提升。 通过培训使我熟悉到：安康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自己，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，许多都是具有实际操作方法的，更多的注意了理论联系实际的培育。在这次的

25、心理安康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理安康教育的方法，而且还学习到了教师的人格的力气。 二、通过培训，自身有了新提高。 我对心理调适的技能，供应维护心理安康和提高心理素养的方法有了肯定的了解；通过对个别典型的案例的分析学习，对熟悉与识别心理特别现象有了熟悉，而且有了肯定的辅导思路。教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。要努力克制不良心情的困扰，在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理

26、。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。 三、通过培训，观念有了新转变。 教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。要具备以上这些，教师必需保持乐观的心态，怎样才能保持乐观的心态呢？通过学习我认为从以下几个方面去努力： （一）用所学的中调适方法去调适自己的心理，缓解心理压力，提高心理承受力量。 （二）调整自己对教师职业的倦怠心情，保持心理的平衡。 （三）擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系。 （四）乐于为工作奉献，并合理安排时

27、间，张弛有度。 （五）培育多种兴趣与爱好，陶冶情操。 只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到教学活动中去。 四、通过培训，心态有了新变化。 通过培训我的心开头了翻滚的心情：欣喜，豁然开朗，安静，学会面对。培训让我感受的是情感，真实的自己。我要用真实的自己，感染学生，也让学生了解自己，观赏自己，在自己赏识的环境下生活，成长。 总之，我觉得本次培训的亮点就是克制困难，积极学习，在学习中反省，在反省中走向成熟；在学习中体验，在中体验中自己调适；在学习中沟通，在沟通中发觉自己的缺乏；在学习中提升，在提升中成长。培训的缺乏：时间短，由于各方面的缘由，培训学习时间只有两个多星期，学习不够充裕，比拟仓促，专业学问和技能积存不够，感觉在以后实施教学心理安康课信念缺乏。 【2023小学教师心理安康培训总结五篇】文章： 最新小学心理安康培训总结(6篇) 教师心理安康培训总结(6篇) 小学教师自我鉴定总结 小学教师自我鉴定总结(15篇) 最新小学心理安康教师个人总结 心理安康教师个人工作总结(5篇) 2023小学教师期末个人工作总结范文 小学教师期末个人工作总结简短