2023年——2023年小学综合实践活动课教学计划.docx

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1、 20232023小学综合实践活动课教学计划 2023-2023年第一学期综合实践活动规划 宁西学校 常云 小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心课程。它是基于学生的直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问综合运用的课程形态。它包含了经受感受探究了解理解把握运用这一全过程，把在课堂中学到的学问运用到实践中，去分析、解决实际问题。 一、指导思想： 本学期，综合实践活动课程要连续全面贯彻根底教育课程改革纲要规定，结合本校实际状况，以“学生为本，重在实践，重在体验，重在进展”为指导思想，仔细开展三六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增加孩子的探究和

2、创新意识，增加他们的社会责任感，转变孩子的学习方式和生活方式，有效地培育和进展孩子解决问题的力量和综合实践的力量。 二、讨论目标 1使每位学生能将自己学习活动的过程形成比拟完整的系列素材，并能够比拟全面地反映出活动的实际状况，引起同班和评价者的重视，看到自己的成长和进步。 2培育学生发觉问题、自主学习、独立思索、主体性推断以及更好地解决问题的素养和力量，培育学生的创新精神。提高学生的表达和沟通力量。能通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人共享不同的见解与资讯。3帮忙学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习

3、成果，改良学习方式的学习习惯。进展学生的规划组织与实践力量。 4通过对教师的评价考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注意培育学生主动探究与讨论力量，激发学生的奇怪心及观看力，主动探究和发觉问题，并促使学生在生活中积极运用所学的学问。 5、评价侧重于过程，表达学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种公平对话精神。 三、讨论策略 1进展有效的治理。 学校规划、年级规划层层落实。教师仔细制订年级规划，带着问题积极、仔细地开展小组活动，提高实践指导水平 2组织有意义的校外活动。 适当组织学生进展有意义的校外活动，如参观博物馆、污水处理厂

4、、社区调查等。但必需加强对学生进展安全教育，细心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参加。 3开展好教研活动 （1）本学期要仔细组织综合课研讨活动，进展研讨和评议，准时分析总结工作中的得失，对讨论过程中消失的问题查漏补缺，不断完善提高。（2）仔细上好每一节课，教师要在课前向同年级教师学习，共同探讨，共同提高。 （3）仔细进展总结和评价。通过记录表，力求实事求是地把每一个活动状况及阅历准时、精确地记载下来。在此根底上，组织全校教师、学生参观，沟通。另外，每个教师结合教学实践和自身的讨论，写好讨论性的文章。 （4）加强讨论，优化教学。我们要一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决

5、问题，并把活动中好的做法与大家共享。 4完善学生、教师评价制度。 活动后师生正确的评价有利于准时总结阅历得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进展多角度的反思活动，努力提高实践水平。 对学生的评价通过三个方面来进展，首先是学生互评；其次是家长评价；最终是教师评价。这样，不但丰富学生的学问积存，提高学生各方面的力量，而且培育学生安康积极的情感。 其次学期综合实践活动教学工作规划 宁西学校 常云 一、指导思想： 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种讨

6、论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作目标： 1连续加强课程实施治理，切实提高综合实践活动的丰富性、过程性和实效性，构建“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的综合实践活动根本实施模式。 2以活动促进展，开展丰富多彩的活动，引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活，培育学生创新精神和实践力量。 3积极参加各级各类综合实践活动培训、评比和讨论工作，积极撰写论文、课题，进一步提高自身的教科研力量。 三、详细

7、工作： 1、注意教研和平台搭建 （1）积极参与教研活动，开展活动规划沟通、过程指导反应、学生成果展评等一系列活动，准时制订好活动方案、上好课，指导好学生活动。 （2）要抓住机遇，积极参加。同时做好校综合实践活动网的建立与完善工作，搭建资源平台，促进教师相互学习、相互沟通、资源共享。 2突显活动过程和成效 （）制订好各年级级活动规划，鼓舞学生以小组合作探究的方式开展活动，留意积存活动过程中的资料，期末整理好资料上教育处。 （）各年级要结合实际开展好综合实践活动，主题选择“趣、小、近、实”，指导教师要结合主题适时布置一些实践性作业，指导学生开展好综合实践活动。 亲密联系学生的生活实际和社会进展的实

8、际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动规划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。在活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法；指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 3开展评比活动，加强过程治理 （1）开展校成果现场展评活动、期末开展学生实践小天使评比活动。（2）做好综合实践

9、活动课程执行状况的检查，杜绝综合实践活动课时被占用的现象，保障课程的进展空间。 第一学期综合实践活动课教学总结 宁西学校 常云 一、根本状况 本学期我连续担当三六年级的综合实践课的教学。学生对综合课特别感兴趣，动手力量极强，敢于想象并大胆实践，具有很强的创新精神。在备课和上课时，主要以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目。 本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，走进

10、社会大课堂，了解学校、村庄、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量。活动中我以转变学生的学习方式为动身点，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师生互动。 二、主要成绩 （一）学生方面 1综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验，培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱；学生积极投入到活动中，克制了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社区、社

11、会的现状与进展趋势，增加了对社会，对自我的责任感；实践力量、制造力量、劳动力量、观看思维力量、人际交往力量、表达力量等有了肯定的进展，培育了学生创新精神和实践力量，初步形成发觉问题解决问题的力量，养成了合作、共享、积极进取的良好的共性品质，促进了学生共性安康和谐的进展。 2学生在实践中更加注意对实践过程的记录。他们在调查采访、体验的过程中积存了大量材料，学生们能够很好的利用帮助工具使自己的实践活动留下痕迹。 3讨论任务根本能独立完成，运用信息技术的力量、写作力量和合作沟通力量等都得到极大提高。 （二）教师方面 多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请

12、家长走进课堂听课，在班上展现学生的成果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上，受到家长的好评。 三、存在的问题： 1汇报的形式比拟单调，学生的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加学生许多负担，不占用学生的许多课余时间？ 2学生在活动中猎取的信息不够不科学、不够严谨 3学生分析问题力量、筛选整理问题的力量不好。4局部学生的作业不能按时完成，留意力不够集中。 四、今后准备 1活动中留意培育学生的倾听习惯。2加强分析问题力量的培育 3活动方法的设计目标提高。 其次篇：小学综合实践活动课教学规划 小学综合实践活动课教学规划3篇

13、 时间在消逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学规划了，信任大家又在为写教学规划犯愁了吧，下面是小编为大家收集的小学综合实践活动课教学规划，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 小学综合实践活动课教学规划篇1 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级治理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意教师的课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发

14、挥学生的主体性，注意引导学生在活动中进展。 二、教学目标 1、生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2、人生体验目标重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3、个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4、学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三、工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄

15、清晰什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的资料积存，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四、工作安排 （一）、预备阶段： 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 3、学习课题方案、规划的制定方法。 4、各小组制定小课题讨论方案 （二）、实施阶段： 1、各课题组依据规划定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的

16、阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 （三）、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 3、学生自评 4、教师评价，整理各方面资料，写课后反思。 小学综合实践活动课教学规划篇2 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量

17、为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量,增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践

18、、劳动与技术教育。 四、实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家庭与班级中角色。 （2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 （3）常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 （4）常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 （5）懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 （1）体会参与社区效劳的意义，撰写心得体会。 （2）了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 （3）熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 （4）了解熟悉相

19、关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 （1）观看户外生活中自然现象的变化。 （2）规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。 4、人际关系与沟通活动。 （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 （2）说出自己与他人相处的阅历、体会。 （3）参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 （2）探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 五、时间安排 时间 课题 第

20、1周至第3周诚信，从我做起 第4周至第6周请爱惜我们的眼睛 第7周至第9周低碳生活，从我做起 第10周至第13周漂亮的月季花 小学综合实践活动课教学规划篇3 一、学生状况分析 一年级学生平均年龄在七到八岁之间。由于学生较小，在习惯养成方面还有所欠缺。在教学中培育学生良好的学习习惯和卫生习惯。 二、教材简析 综合实践活动课依据学生年龄特点，所选编的的教材其目的是通过活动培育学生综合素养力量。例如观看力量、说话力量、交际力量和别人相处的力量。内容由浅到深，创设肯定的情境，提高学生的实践力量。 活动一、我的一家人，通过活动感受家庭的暖和。 活动二、家人的爱，本次活动的目的是调查学生装在家里的活动内容

21、，感悟家人的爱，教育学生喜爱劳动，帮忙爸爸妈妈多分担力所能及的家务。 活动三、春天在哪里，通过本次活动，目的是熬炼学生的口语交际力量，一般话水平，感受大自然的美，感受世界的美妙。 活动四走进春天，通过活动培育学生自己探究大自然的力量。 活动五我有一双光明的眼睛，通过本次活动的目的是让小朋友熟悉眼睛的重要，要爱护眼睛。 活动六夏天，我们留意什么，本次活动主要是鼓舞小朋友对所学学问的稳固，培育学生的安全意识。 活动七风儿吹呀吹旨在培育学生的自主力量和自我意识。 活动八超市购物，本次活动旨在培育学生的实践力量，通过平的观看，自己去感受生活的乐趣，通过自己的体验，教育学生养成勤俭节省珍惜别人劳动成果的

22、良好习惯。 三、奋斗目标 1、通过活动，培育学生良好的口语表达力量，动脑、动手的实践力量。 2、在教学中培育学生装良好的各种习惯，使每个学生都跟上教师的步伐。 3、加强对学生德育教育，培育良好的德育行为。 4、开展丰富多彩的活动，熬炼学生各方面力量，提高综合实践力量。 四、教学目标 1、使学生具有比拟正确的道德观念和审美情趣，养成良好的品德习惯，具有肯定的自制力量，是非推断力量和人际交往力量。 2、树立正确的学习态度，把握正确的学习方法。 3、通过学生自主以参与活动形成各种技能。 五、教学特点 1、实践性综合实践活的特点是让学生在实践中进展各种力量。 2、综合性在活动中综合运用各种学问，完成任

23、务到达预定目标。 3、自主性活动中学生主动参加，亲身实践。 第三篇：小学综合实践活动课教学规划 小学综合实践活动课教学规划 陈侃学校 一、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1 情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 23 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识

24、。力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往写作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4 过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，制造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、社团组建 我校依据教师特点和优势，将组建以下社团： 四、教师配备 李虹、裴颖(创意手工)、朱雅俊、王丽芳、闫晓琴、郑圆圆、郭俐、冯洁 五、详细工作要求： 结合教材开展教学活动。 1.开发综合实践活动的

25、资源。 2.安排好综合实践活动的时间。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施规划。 4.整合综合实践活动过程中的四大领域。 5.综合实践活动各领域内容整合的根本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6.加强对综合实践活动的指导。 总之，本我们将指导教师对学生的活动要加强指导与帮忙，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存力量。让综合实践活动课成为孩子成长的乐园。 2023.3 第四篇：综合实践活动课教学规划 综合实践活动课教学规划范文（精选3篇） 时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将

26、翻开新的一页，不如为接下来的教学做个教学规划吧。信任写教学规划是一个让很多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的综合实践活动课教学规划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动课教学规划范文1 综合实践活动是现代教育中的共性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的进展、共性和学问有所不同，综合实践活动供应了一个相对独立的学习生态化空间。 一、学生根本状况： 小学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生

27、的实践与创新的潜能。小学综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作共享积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要实行的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 三、综合实践活动课程目标： 1

28、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2 学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。 3 力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往写作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4 过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5 人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，制造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、详细工作： 结合教材开展教学活动。 1.开

29、发综合实践活动的资源。 2.安排好综合实践活动的时间。 3.确定综合实践活动的主题并制定好实施规划。 4.整合综合实践活动过程中的四大领域。 5.综合实践活动各领域内容整合的根本要求： 第一：把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 其次：把握各领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 6.加强对综合实践活动的指导。 五、丰富综合实践活动小学生活动的方式： 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩

30、论、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 六、存在的问题及想法： 在活动中，由于缺少许多实践器材，严峻影响和制约活动的开展，特殊是影响到活动质量的提高。在我们农村学校就显得非常突出，也是急待解决的问题。因此，我们盼望得到国家的支持与帮忙，早日把实践室、实践基地建立起来，给学生制造一个良好的活动环境。 总之，本我们对学生的活动要加强指导与帮忙，让孩子在活动中得到进步与进展，建立创新精神与独立生存力量。让综合实践活动课成为孩子成长的夯实机与提升机。 综合实践活动课教学规划范文2 新的学期开头了，为更快适应新教材、把握新教材，依据新课改的要求和精神，特制定劳技

31、教学规划如下： 一、指导思想 提倡多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探究、合作沟通的时机，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培育学生创新精神和实践力量。依据课标要求，低年级学生的劳动课，重在培育学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增加动手，动脑的力量和习惯。 二、学生根本状况分析。 一年级由于学生年龄较小，自控力量较差，而且每一个学生的理解力量不同。针对这种状况，了解学生比拟困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素养水平，培育他们的学习兴趣和创新力量。应进一步进展他们的特长和兴趣，关怀进步慢的学生，面对全体学生，全面提高动手力量及学习该学科的兴趣。 三、教学目的

32、1、教育学生初步懂得劳动制造社会财宝、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们喜爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、急躁细致、不怕困难的劳动态度和勤劳简朴、爱惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。 2、使学生学习一些浅显的手工劳动学问，学会使用一些常用工具。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手力量，并留意培育学生观看、思维、想象的力量和制造精神，促进学生身心的安康进展。 4、采纳合作的学习形式，创设深厚的探究气氛，促进学生动手力量、合作精神的形成。结合课内学问和课外活动，学以致用，让学生品尝胜利的喜悦。 5、展现劳动成果，进展学生

33、共性，让学生在“劳动”中成长起来。 四、教学措施。 1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参加，自我活动。 2、依据一年级学生的熟悉规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和制造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思索和多动口表达。在实践的根底上培育学生的动手力量，开发学生的智力潜能。 3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有宽阔的活动空间和敏捷的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 4、搞好分层教学，准时帮忙有困难的学生，赐予每个学生一个宽松的学习环境。 5、对学生进

34、展喜爱劳动观的教育，教育学生积极参与一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，常常组织学生进展劳动实践。 综合实践活动课教学规划范文3 一指导思想 以根底教育课程改革纲要为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级治理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，非常注意课程意识，形成实践的课程观，正确熟悉综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注意引导学生在活动中进展。 二教学目标 1生活实践目标强调学生在真实生活的实践力量，帮忙学生表现自我和验证学科学习内容。 2人生体验目标重视学生在实践过程中体验

35、活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发觉人生的意义。 3个别进展目标在同一主题下针对不同力量，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别进展的学习时机。 4学科整合目标运用校内外的多种资源，整合学科学问。 三工作重点 由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有： 1、强调综合实践理论学问的传授。 2、增加在各个活动阶段加强对学生的指导和监视。 3、让学生在活动开展的过程中弄清晰什么是综合实践活动，怎 样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。 4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同四周环境接触，在实践中增长见识，熬炼综合力量。 5、加强学生在活动过程中的

36、资料积存，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。 四工作安排 (一)、预备阶段 1、针对学生特点研讨并制定讨论规划。 2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。 (二)、实施阶段： 1、各课题组依据规划定时定地开展活动，做好记录，保存每次活动的各种资料。 2、引导学生进展阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的阅历和教训，分析活动中的困难及解决方法，并指导后阶段的活 3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边讨论。 (三)、总结阶段： 1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。 2、综合实践活动成果展现。 第五篇：综合实践活动课教学规划 2023202

37、3学其次学期瓮安第六中学八(6)(9)班综合实践活动教学规划 张洪峰 一、指导思想 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接阅历或试验为根底，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮忙学生学习、把握和运用现代教育技术，注意培育学生的创新意识和实践力量，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 二、课程目标 （一）总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有规划、有步骤地开展学科整合，学生实践，进展学生的创新力量、实践力量以及

38、良好的共性品质。 （二）详细目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进展学科学问的整合与沟通，教育和引导学生以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，喜爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会见识和行为辨析力量，初步养成效劳社会意识和对社会负责的态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有熟悉自我、进展自我的积极的、科学的人生观。 4、激发学生的奇怪心和求知欲，初步养成从事探究问题的力量。 三、课程设置及课时安排 根据九年制义务教育课程规划（试验稿）的规定，综合实践活动是小

39、学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自小学三年级开头设置每周固定1课时，依据需要每周可加2课时的“1+2”课时设置。 四、详细工作及措施 留意开发利用多种教育资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程规划的要求。要积极制造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要留意进展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 （二）综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评

40、价方式。反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式，主见采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的共性化的表现进展评定、进展鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进展统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进展中去。b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多元方式。c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进展评定的作业应当提醒学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评

41、价方式 综合实践活动评价方式多种多样。在详细操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是特别有效的评价方法。教师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或需要改良的地方。 总之，教师要鼓舞每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深入的了解和确定自己的力量，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 五、组织机构 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动详细由实践活动指导教师负责日常工作，各任课教师协同协作，确保活动正常有序地进展。 六、活动安排 19月：制订本学期综合实践活动课程实施规划，组织教师学习国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关的一些案例，激发学生参加综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 210月：指导学生确立讨论主题，开展综合实践活动。311月：进展阶段性成果展现。 412月：四、五、六年级各推出一节讨论课，大家谈体会。5关于下学期综合实践活动课开展研讨会