2023年天宫课堂第二课观后感与启迪3篇(天宫课堂第二课简短观后感).docx
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1、 2023天宫课堂第二课观后感与启迪3篇(天宫课堂第二课简短观后感) 启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生,奇怪心是青少年阶段最珍贵的财宝。课本中高度浓缩而又晦涩的学问往往学起来较为枯燥,而当被这些理论支撑的科学试验,在孩子们仰视的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻,牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的学问之锚,由于它们全都活了起来。科普学问的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力,到将来,可能会有一个或多个孩子为寻找当年的太空试验而成为颇有建树的科学家。 理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才,没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小
2、说或电影的功用一般,“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。三体三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学,熟悉宇宙,“天宫课堂”则以科普教育为目的,用更理性的视角帮忙青少年理解科学之美。 对外宣传需要“仪式感”。“天宫课堂”开播面对全球,授课内容可依据新媒体平台向全社会广泛征集,切实把科普教育这堂大课上出了“国际味”。能在国家空间站做“天宫课堂”的工程,无疑是我国科技软实力的彰显。用航天事业“夹带私货”,早已是世界强国们做广告宣传的高端玩法,例如俄罗斯就曾在索契冬奥会和世界杯期间将奥运圣火和足球带上太空造势。航天工业需举国力以成,在太空里的任何一步都是地球上的新闻。我国打造独一无二的“天宫课堂”
3、品牌,象征着科教兴国战略的又一里程碑时刻。 搞科普教育需要“仪式感”。把课堂搬上太空并非浮于外表的科学作秀和形式主义,而是由于它同科学本身的“神奇感”相互补,用一种说服力的方式,向每一个崇尚科学家精神的孩子,供应一次验证抱负的契机。这样的“仪式感”值得再多“亿”点。 2023天宫课堂其次课观后感与启迪2 此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象,当这些奇异而精彩的现象呈现在学生面前时,我在地面课堂的现场屡次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些奇妙现象的震撼。当王亚平教师进展高难度的操作,比方往水膜上贴中国结时,我感觉到现场全部的听众都摒住了呼吸,那个小小
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