2023年度幼儿园学习指南心得体会.docx

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1、 2023年度幼儿园学习指南心得体会合集（全文完整） 幼儿园学习指南心得体会5篇是一篇好的范文，觉得有用就保藏了，重新编辑了一下发到。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及*在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。下面给大家带来幼儿园学习指南心得体会，盼望大家喜爱! 幼儿园学习指南心得体会1 本周园里进展了一次36岁儿童学习与进展语言领域的一次学习，让我对这个领域有了新的熟悉和感悟。 指南中指出36岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，由于，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速进展的时期;幼儿在语言的进展中词汇量快速增长，

2、已经能把握各类词，渐渐明确词义并有肯定的概括*，根本上把握了各种语法构造。在言语表达上可以自由地与人交谈，消失了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和嬉戏而进展的自言自语，它既可以帮忙儿童出声地思索，又能临时满意他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会消失言语失常现象，在指南中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或迟疑不决的状况，在与他们交谈时，要鼓舞他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松开心地发表谈论。因此，在我们的日常教学?*蛞适隆补适碌然疃嘌拥难杂锉泶锬芰岣凰堑拇驶懔浚庇屑苹厝盟茄耙恍槊嬗镅浴?/p 中班时有一段时间，班里的欣然小朋友特殊喜爱说“然后”这个词，一句

3、话里面都会加好几个“然后”，讲故事就更不用说了。妈妈为此也很头痛，每次都会提示她，结果妈妈提示越多，她说“然后”的次数就越多。后来，班里的教师和妈妈商议，和欣然交谈时，入党志愿书尽量让她放慢语速，也不要提示她不说“然后”，结果渐渐地欣然说“然后”的这个现象就好转了，说话也流利了许多。 许多时候，我们要做的可能并不是教孩子们该怎么说，而是给他们一个轻松愉悦的语言环境，让他们敢说，能说，知道沟通重要*就好。 指南中许多的教学建议对于我的启发很大，在今后的教育工作中我也会不断反思、实践，将指南的精神和阅历落实到将来的工作中，为孩子的学习和进展供应更好的鼓舞、引导和支持，和孩子共同成长! 幼儿园学习指

4、南心得体会2 在假期学习中，我发觉指南讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。 指南从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的进展目标，以及我们*在帮忙孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。 看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供应倾听和交谈的时机。我常常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲

5、故事，一起看图书。并且我也留意培育他们的倾听习惯。以前发觉有孩子不够仔细，我总是即时提示，现在我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进展沟通时，我总是留意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特殊是讲故事时，留意*、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就能理解。这样操作，我盼望能给孩子们做个典范，让他们也能爱说、会说。 但是，我却发觉，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹*冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但认真想来，问题总还是出

6、在我的身上，于是，渐渐查找，渐渐发觉，再渐渐转变。力量强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不情愿说的，我实行鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中糊涂过来，把自己的想法与同伴共享。力量较差的孩子尽量提问些简洁的问题，或把提问放在力量强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。 全面的范文参考写作网站在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整?能不能说得更好听?这样也*大家一起动脑筋，说得更好。这一点我发觉很有用，在今后我也会始终用到。 固然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是赐予确定。盼望孩子们越来越能说，越来越会说。

7、作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让奇怪心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由飞翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让全部的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。 指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平进展才是只能所呈现出的阶梯*的意义。所以在以后的工作中我将连续揣摩指南和纲要不断充实自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的进展。 幼儿园学

8、习指南心得体会3 在倾听范小玲教授和胡教师的36岁儿童学习与进展指南的学习讲座中，使我对幼儿在五大领域中的进展总目标有了进一步的熟悉，同时该指南也是对纲要的细化，对各个年龄阶段的幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理的期望，具有很强的操作*。入党申请书为一线教师能更清晰地了解各年龄段幼儿大致的进展水平供应了参考。 整个指南的内容构造，从五大领域：安康、语言、社会、科学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与进展特征。针对小学化、超前的教育问题，指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育儿具有指导*作用。满意幼儿生活、学习、进展的需要，促进幼儿身心全面和谐的进展。其中让我印

9、象深刻的是指南中强调的坚持三项原则：遵循幼儿的进展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐进展、敬重幼儿的个体差异。 既要精确把握幼儿进展的阶段特征，又要充分敬重幼儿进展连续*进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上有更高进展，根据自身的进展速度和方式到达指南呈现的进展阶梯，切忌用一把尺衡量全部的幼儿。指南中更强调“学习品质的好坏打算了儿童现在和今后的学习和进展的质量”。当今世界的儿童教育中，越来越多的社会、教师、讨论者和政策制定者将学习品质视作儿童入学预备与持续进展的一个相当重要的、关键的领域。因此，从小培育幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我们教育任务的核心。幼儿教师和家长应当

10、正确理解幼儿学习，重视孩子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个欢乐生活、安康成长的美妙童年。 作为一名幼儿园教师，更要以“观赏的态度对待幼儿，发觉幼儿的闪光点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比拟。”在日常教学中，对于学习力量较强或较弱的孩子，教师也经常能做到发觉优点，树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的根底上变得更好，都能到达能够到达的水平，发挥他们应有的才能。每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 要爱护好幼儿的自尊心和自信念，应关注幼儿在活动中的表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表

11、扬。不要拿幼儿的不是与其他幼儿的特点做比拟，在生活中注意培育幼儿的独立*，通过一些活动课让幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，让其在做中学、在玩中学、在生活中学。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不好也应鼓舞并赐予肯定的指导和表扬。除了在晨间活动交谈，还可以在自由活动中交谈，在集体教学活动中，教师也应当时刻关注幼儿的兴趣点，了解怀疑和感兴趣的话题，赐予幼儿充分表达的时机，在活动中多听取孩子的想法和或意见，尽可能多制造幼儿沟通表达的时机。 总之，通过学习指南使我再次明确教师的本职是：喜爱幼教事业，对教育布满热忱与兴趣，对幼儿布满爱心。作为一名教师不但要有敏锐的洞察力量，还要做到细心，急躁，要

12、了解幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙。心得体会另外我也明白到生活中其实到处有教育，只是在于我是否能发觉，一旦发觉，随机教育很重要，但是我们也可以把这些敏捷地运用到教学活动当中，让幼儿能更详细、更生动地了解。只要我对幼儿专心了，我就能做得很好。这让我更加深刻地了解了作为一名教师，其代表的真正含义是什么，也让我在专业理论历程中有了明确的指向*。 幼儿园学习指南心得体会4 幼儿教育最根本的任务是促进孩子安康进展。3-6岁儿童学习与进展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习进展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿阅历、兴趣动身，关注个体进展差异，不能一刀切地评价孩子的进展等等内容

13、。 此部指南分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域进展目标相比，提出了更具体、更详细的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，到达什么进展水平、教师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明白教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有特别大的指导作用。 指南让我清晰地熟悉到教育每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，为到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是特别珍贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的

14、.教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，心得体会范文锦集一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 培育孩子欢乐、安康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的进展目标有个清楚的熟悉，指南的学习，对我们教师的教育素养

15、提出了更高的要求。首先，关注幼儿的安康，依据教育目标创设适合幼儿身体进展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的进展。再次，关怀幼儿，喜爱幼儿，公平对待和敬重幼儿。由于爱是让每一个幼儿安康成长最根本的前提和需要。教师要为幼儿供应广泛、具有适合个体进展的时机，积极鼓舞幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的根底上得到进展。 学习了指南，教师可以帮忙家长了解育儿学问，让家长熟悉孩子进展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子进展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的损害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，范文写作家长也能充分理解和支持教师，家

16、园协作教育，充分调动每一个幼儿参加活动的主动*和积极*，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 学习“36岁儿童学习与进

17、展指南”体会学习了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几点： 一、遵循幼儿的进展规律和学习特点 珍视幼儿生活和嬉戏的独特价值，充分敬重和爱护其奇怪心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 二、关注幼儿身心全面和谐进展 站要注意学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。 三、敬重幼儿进展的个体差异 既要精确把握幼儿进展的阶段*特征，又要充分敬重幼儿进展连续*进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水

18、平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 幼儿园学习指南心得体会5 上学期，幼儿园组织

19、我们每位教师仔细学习了浙江省学前教育保教治理指南，除了全园教师的共同学习以外，我们在平常的教研组活动中，也会以小组学习和自学的形式，深入学习指南。 在仔细的学习过后，我觉得它对我们的教育教学治理很有用，对教师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实幼儿园教育指导纲要，标准我们的日常教育教学工作。细细品尝后是深深的思考，总体感觉有喜又有忧：喜的是该治理指南能够让我们这些一线教师科学标准地实施学前教育课程，改良幼儿园保教治理工作，忧的是指南对我们教师专业化水平提出了更高的要求，对许多活动的实施有了量化的规定和质的要求。 通过学习保教指南使我再次明确教师的本职是：喜爱幼教事业，对教育布满热忱与

20、兴趣，对幼儿布满爱心。作为一名教师要有敏锐的洞察力量，要做到细心，急躁，要了解幼儿的需要并赐予适时的支持和帮忙。另外我也明白到生活中其实到处有教育，只是在于我是否能发觉，一旦发觉，随机教育很重要，但是我们也可以把这些敏捷地运用到教学活动当中，让幼儿能更详细、更生动地了解。这些就是我现在努力的目标，虽然目前的我做得还不够好，但我想只要我对幼儿专心了，我就能做得很好。 开学初或每一个主题墙以及区域活动环境的创设布置，都是让教师头痛的，我也是缴尽脑汁,想着如何才能把环境布置地更美、更适合本班幼儿。读了指南第十*条后,我明白到班级环境不仅要漂亮,更要有特色、有个*。思想汇报范文本学期我们班的环境布置就

21、是想到了这点,我们依据本班幼儿动手力量比拟差的因素,重点在区域角中设置了“*区”和“巧手区”。在区域中投放了彩泥、剪刀、彩笔、各类纸张，随时供幼儿自己动手创作;设置了系鞋带、扣纽扣等*道具，供幼儿加强生活自理方面的练习;利用自带玩具的再加工，增加一些小装饰，培育幼儿的动手力量。 同时我们也积极利用家长资源，收集各种废旧材料，*好玩又好玩的教玩具。虽然这些区域正在逐步地投放、完善中，但已发觉吸引了很多幼儿的留意力。 “科学试验事先做过”这个小小的规定，我也有许多的体会。每个教学活动我都会仔细地预备，教材更不用说了，但是在教学活动中的教学试验，我却还不能很好地进展课前事先做过。就像有一个科学活动制

22、造声音，课前我的确仔细看了教学流程和环节，也仔细预备了教学用具，但是我却没有将科学试验仔细地做一遍。结果，在活动中我就消失了问题：毕竟瓶子里放多少量的豆，手机版才能发出预想的声音;毕竟不同的材料会发出哪些声音，它们的区分在哪里，毕竟该用何种帮助材料等，这些问题都在活动之后立刻呈现了出来。幸好在活动中我运用了一些奇妙的话语，边演示边琢磨，将这些为难的问题扭转了过来，但是也给了我一个深深的教训：以后的科学试验肯定要在活动之前要自己操作一遍，这样面对试验中存在的问题我们也能有充分的阅历和充分的时间来解决。 保教指南中还有许多值得我学习，值得我们探讨的，我想这份指南，我不会只在今日看，在今后的日子我仍旧会仔细阅读，到时肯定还会有新的熟悉与感想。站在2022年这一历史新起点上，浙江省学前教育保教治理指南给我们提出了新的方向，我肯定会将指南精神落实到今后的保教治理之中，努力做学习贯彻的行动者，时时对比指南，时时严格要求自己。欢乐孩子，幸福自己! 幼儿园学习指南心得体会