2023年四年级下册数学练习题_小学四年级班主任工作总结范本.docx

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1、 2023年四年级下册数学练习题_小学四年级班主任工作总结范本 时间飞逝，转瞬一个学期又将完毕。我就这一学期班主任工作做如下总结。 一、学会正确关爱，营造温馨班级。 一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互帮忙着，关怀着，照看着，鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。 那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？ （一）偏爱后进生 在班级治理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种公平，和谐，友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆汲

2、取这些后进生参加班级治理，让他们在治理中克制自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生，他们有的特爱说话，有的特殊爱动，有的很少能静下心来学习，有的爱看小人书和小说之类等等，据了解他们都是由于以前得不到教师的留意而越来越差，但他们有一点令我很快乐，那就是他们心中还有自己的大学梦，并且还有些治理和组织力量还不错，所以我都给他们带上干部的名衔，平常多争取时间接近他们，帮忙他们恢复昨日的自信，不断在学习和生活中鼓舞他们，时间证明我的做法取得很好的效果。 （二）严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被无视，掩盖，被原谅，袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类

3、学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要安康。成天被人赞誉的学生，只能在理智肤浅的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克制自身的弱点，扬起风帆前进。 （三）博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们盼望教师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生我把握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重，理解，信任他们。 二、实施自我治理，培

4、育治理力量。 班级常规治理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有时机上岗施政，有效劳同学，熬炼自己，表现自己，提高自己的时机。固然，班规的详细内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，准时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断（成长）。 1、建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长帮助工作。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，催促每一位同学做好自己

5、的份内事，检查班干部的工作状况。这样极大地激发了学生的主动性，培育了他们的才能，班组的自我治理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的时机，让每一个学生都信任我能行。同时也能时时催促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推举作竞选（演讲），再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生供应熬炼的时机，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是帮助值日班长治理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作状况。 三、事事落实到个人。 明确每位学生

6、在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级治理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部治理制度，值日生治理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。 四、塑造自身形象，赢得学生信任。 孔子早在两千年前就说过:其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。因此我努力做到以下两点： 1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，我不断地给自己充电，参与中文函授，参与计算机考试，仔细钻研教材，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。 2、敬重学生，不远离学生。俗话说:严是爱，松是害，不教不管会变坏。我努力做到真心爱惜我的学生，严格要求他们，但是在充分敬重学生的根底上严格要求的。 班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的（青春）连续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，由于我是一个班主任。