2023年自然教学年度工作总结.docx

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1、 2023自然教学年度工作总结 2023自然教学年度工作总结 2023自然教学年度工作总结1 在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢快，不知不觉中，师生的沟通更加和谐了，教育也更加有效了。现将XX年工作总结如下： 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观看、实践、争论局部。因此，教师要给学生供应亲自参加活动的时机。在活动中，年幼的儿童需要教师进展更具体的说明和指导，但随着年龄和阅历的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、

2、沟通和评价的全过程，在这一过程中，教师渐渐地由说明者、叙述者、指导者转向效劳人员、询问人员和供应帮忙的人。为此，我针对本学科特点完成了以下尝试： 1、进展发散性提问的训练。 发觉科学问题的力量，是学生学习科学、猎取学问的根本力量。推断学生学得好与不好，不仅要看学生答复了多少问题，还要看学生提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培育学生发散性提问的力量。我在教学中特殊注意这一点，经常在板书课题后，让学生思索：“看到课题你有什么想法?”尤其在试验教学中，我鼓舞学生多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学完毕前，会再次让学生提出学习后的感想或

3、还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 2、大胆猜测。 对一个问题的结果做多种假设来猜测，这是培育学生创新精神的好方法。问题提出后我总是从多角度鼓舞全体学生猜测，而不是局限于几个人，这就要求教师擅长煽动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有肯定的作用。 3、引导学生思索、研讨，自己得结论。 自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在讨论过程中仔细、细致、有创新方法的学生。我常对学生说：“教师看重的是你如何去讨论，实行哪些方法，结果并不是重要的。”心理学说明，错误和失败的经受或走一段弯路对学生的进展是有积极意义的

4、，并不是只有胜利就，也不能只要胜利。让学生经受一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究力量的提高是特别有益的。 二、创设条件，加强试验教学。 学生是很喜爱上试验课的，除了气氛的新奇外，主要是看到那些新颖的仪器而产生兴奋，急迫一试的心情。针对这一状况，我实行了一系列的措施保障试验教学顺当开展： 1、开学初制订好试验规划。 课文中有很多试验内容，但并不肯定都要在试验室完成，我们有重点的选择一局部分组试验组织实施。在开学初马上要进展试验教学的内容告知学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种。 2、留意各项资料的撰写、积存，把试验教学落到实处。 每次试验前，都要填写好试验通知单、分组试验记录（学生填

5、写）。这样做的目的一方面是为了课题的需要积存资料，另一方面也是为了加强试验教学治理，为学生的探究活动做好保障。 3、转变角色，引导探究。 学生在试验中会遇到这样那样的问题，许多教师担忧学生会出问题、结果可能与答案不符、会影响教学进度等等，而赶忙去帮忙、指导。我在试验教学中却鼓舞学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。固然，也要依据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培育。 三、课外延长，课内反应，抓好探究活动落实。 课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。假如仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少局部学生去完成。因此，如何让文中

6、的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试： 1、活动不是由教师提出怎样进展，而是让学生说如何做到，既激发了兴趣，又使学生把握了探究的过程和方法。 2、让探究活动的难度适当，布满儿童情趣，留意选择儿童比拟熟识的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。 3、因地制宜，依据本地区的资源合理开发和利用。 4、共同探讨，积极反应。教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨，活动完成后要有反应。我们在学生的课外探究活动上告知学生，教师要将你们的活动、过程、结果等进展考核。这不是给学生压力，仍是一种鼓舞。但在结果上很难完整的评价：由于有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的状况。如制作材料的完成。因此公

7、正性不够。所以我在评价时会让学生先说说详细过程，然后进展评价。 5、留意安全，防范一切可能发生的意外。 总之，在过去的一个学期里，有付出、有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开头，今后，我将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素养教育的探究和实践中再接再厉，努力做好自然、科学教学工作。 2023自然教学年度工作总结2 本人担当三年级自然科的教学工作。一学期来，在学校的正确领导和大力支持下，在教学工作中与全体教师一道勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进学生素养全面进展进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得肯定成绩。为总结阅历，争取更好的成

8、绩，现将本期的教学工作总结如下： 一、在教学工作中主要仔细做好备课、上课、稳固应用、课外辅导等环节工作。 1、备课。首先仔细学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。娴熟把握教材的全部内容，期初制订好各年段的教学规划，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进展教学工作。其次仔细做好课前预备，为学生预备好有关教学观看材料、试验材料、演示材料等等。 2、上课。 仔细组织教学，目标明确。把学问与力量、过程与方法、情感态度价值观表达于教学全过程，并特殊注意过程与方法，以表达课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面进展。制定的目标

9、符合学生的年龄特点及实际状况，以学生自主学习、探究学问为中心，突出学生的学习主体地位。 精确地把握每一课的学问构造。依据教学实际状况，对教材进展适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使学问变为学生乐于承受的东西。 重视设计教法学法。依据教学内容设计出教学活动，形式敏捷多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种力量的进展需要。在教学过程中，引导学生积极参加教学的全过程，敬重学生，注意进展学生共性差异，鼓舞学生敢于发言，使课堂气氛、公平、民主、合作、融洽。师生、生生多向沟通，形成互动，共同进展，在试验教学过程中，采纳“提出问题猜想制订规划试验、制作结论表达与沟通”教学模式，

10、使学生在课堂兴趣深厚，留意力集中，想象丰富，思维活泼，心情开心，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。 注意对学生动手力量的培育。尽可能制造条件让学生亲自动手试验，引导他们细致观看、表述、思索来参加学习，即重视学生的学问形成过程，又重视学生的思维进展过程，更好地实现教学目标。 二、重视自身素养的培育。 加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学阅历，仔细听课，积极参加课改活动。 总之一学期来，在领导、教师的大力支持下，在自然教学上有很大的改良，并取得了肯定成效，但不够距新时期新课标的要求还有肯定的距离，如在培育学生动手力量方面比拟薄弱，主要缘由一是教学时间缺乏，只能教师演示试验让学生观看，导致学生对某些自然现象模湖不清，影响教学效果.二是主观上没有制造有利条件让学生亲自动手操作，指导试验。