2023年读书班会心得体会400字(3篇).docx

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1、 2023年读书班会心得体会400字(3篇) 我们在一些事情上受到启发后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。 读书班会心得体会400字篇一/h3 一是激发学生的阅读兴趣， 二是指导学生把握读书方法。 学生对读书有了兴趣，才能主动找书读，才能真正读好书，主动读书与被动读书的效果差异是显而易见的。要让学生对读书感兴趣， 首先教师要对读书感兴趣。小学生对世界的认知许多来源于观看和仿照，来源于身边之人的言行举止。教师对学生的影响是深远的，也是最具权威、最具时

2、效性的。 其次，要以书中的内容影响学生，学生对书中的人和事有了兴趣，对书中的学问布满向往，自然就想去读书，去了解更多的学问。 再次，要进行形式多样的活动，让学生在活动中感受到读书的好处。 教师要常常指导学生如何去读书，告知学生读一本书，要了解及写作背景，了解书中的内容及主要人物的事迹、精神品质，要学会在读中感悟、读后思索。 读书班会心得体会400字篇二/h3 受学校领导委派,很荣幸参与了_号在_召开的_省以校长为首课题之班主任工作研讨会，通过三天的学习，我真的是受益匪浅。下面我就简洁谈谈自己这次的会议学习心得。 主题班会课究竟是什么课?它是会，不是课?其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不

3、同于其他教育活动的特别活动，是一项集体教育活动。 在实际工作中，怎样开展一个班会呢?通过这次会议我熟悉到: 1.依据学生的思想动态，有针对性地确立和筹划班会的主题。 主题班会是班集体建立的一项必要活动，它可争论思想品德问题，也可以争论班级工作，还可以让学生谈熟悉、沟通思想、介绍阅历，开展表扬与批判。开好主题班会，首先要确立与筹划好主题。主题的筹划，具有导向性作用，它将确立班会的进展方向，并到达预期的目的。 2.依据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。 班会的主题确立和筹划好之后，其次步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，预备工作;

4、要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、学问性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。 以前我开主题班会，不大留意，只是感觉开就开呗。通过这次会议我熟悉到： 1.主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最厌烦的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起反感。 2.不拘一格，实行丰富多彩的活动形式 开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必需留意形式的多样和生动。如这次班会试验教师就实行了如下形式： (1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物沟通;(8)阅历介绍等。 3

5、.充分做好发动、预备工作 充分的预备才能使班会到达预期的效果，同时，预备的过程本身也是不断教育学生的过程。 4.充分发挥学生的主体作用 主题班会的筹划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的仆人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因此，在预备、组织召开的过程中，班主任要充分信任学生，依靠学生、指导学生，让学生既当仆人、又当参谋，任何状况下都不要由教师包办代替。 另外我还熟悉到我们开展主题班会以后还要留意： 1.要擅长深化主题的稳固成果。 班主任除仔细考虑主题班会的选题、组织形式外，还要仔细考虑主题如何深化和成果如何稳固，怎样让学生进

6、入并保持最正确状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中擅长借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪教育，以深化主题和稳固成果。 2.班会上教师要做总结发言，准时抓住班会的契机，来启发、诱导和点拨，使同学们能熟悉到事物的本质，熟悉到召开班会的目的、熟悉到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的熟悉给以集中、辨别、提炼和升华，使学生的熟悉有提高，行动有准则，前进有方向。 要做好追踪教育、稳固班会成果。一是在主题班会活动之后，要准时把握来自学生中的信息反应，抓住学生思想情感方面的变化，连续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使

7、他们在行动上有所表现。二是班会做出的打算，班委会要仔细监视执行，并付诸行动，从现在做起，让班会真正在学生的成长过程中起到作用。 另外_教师还总结了开展主题班会应当留意的四项： 班会四忌： 一忌一言堂。 二忌无主题。 三忌批判式。 四忌无组织。 这就是我此次会议的一点浅薄熟悉，与大家共勉。 读书班会心得体会400字篇三/h3 一、 班主任素养 班主任是班级文化的建构者，是学生全面进展的主导者，是拥有实践才智的德育讨论者，是主题班会的发起人和筹划者、引领者，活动有没有现实意义，开展得是否生动、活泼，到达的效果如何等等，都和班主任自身的素养和修养有关，班主任的思想、素养有多高，学生就能走多远。正所谓

8、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从工欲善其事，必先利其器。 通俗地说，什么样的班主任带出什么样的学生。 主题班会的开展，需要班主任具有良好的素养。它涉及身体素养(体力、精力)，心理素养(智力、非智力)和社会素养(文化、道德、阅历、机遇)等方面。 详细地讲，班主任素养包括学习与讨论力量，精神境地与心理安康，教育才智和机灵。学习与讨论力量指深广的学问修养和刻苦自励，一专多能，以自身素养的全面提高和进展去指导学生实行全面进展。精神境地与心理安康指有较高的思想觉悟和丰富的感情，具备良好的心理品质，包括敏锐的观看力和符合规律的分析推断力。教育才智和机灵指班主任要淡化选拔意识，强化普及观念，坚固确立面对

9、全体学生的教学思想;要发挥班集体的作用，为学生制造生动活泼、主动教育的教育气氛;要有较强的治理力量，包括组织治理力量、制造力量、协调力量，要有良好的言语表达力量和蔼于沟通的力量。 另外，班主任要在平常生活、工作、学习中融入青少年元素，充分了解、体会、体验、感悟学生的思想、爱好、情趣，从而真正走进学生，与学生融为一体。 在主题班会的筹划和实施过程中，班主任要遵循活动的主体性原则，要面对全体学生，充分敬重学生，营造良好的教育心理气氛，让学生自主参加、自主体验;要采纳开放的活动掌握方式，在活动过程中，引发和鼓舞学生自由展现他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会制造;要积极参加

10、学生的争论，在活动中融入自己的生活阅历，以真情感染和引导学生;在活动中留意适时、恰当的评价，发觉并确定学生的闪光点，满意学生的进展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境地。 二、 确立主题 主题班会是班集体建立的一项必要活动，它可争论思想品德问题，也可以争论班级工作，还可以让学生谈熟悉、沟通思想、介绍阅历，开展表扬与批判。开好主题班会，首先要确立与筹划好主题。主题的筹划，具有导向性作用，它将确立班会的进展方向，并到达预期的目的。 (一)、确定主题之前要思索的问题。 1、符合学校、班级的当前实际和学生当前的心理需要，有鲜亮的时代性和时间性、针对性，能引起学生兴趣，激发热点和奋起点。 2、内容丰富

11、，具有思想性，教育性，学问性，趣味性，自主性，适合学生用多种方式表达。 3、广泛发动全体学生，在主题设计、活动开展、效果展现等阶段都应充分调动学生的积极性和主动性。 4、到达培育学生干部力量和培育学生创新力量的目的。 5、到达群体教育的目的。 (二)、详细可设置的主题。 1、明确常规治理：遵规守纪，做个守纪守法的学生 2、竞选班干部：今日我选我 3、学会交往：学会洞察他人，学会宽容他人，学会观赏他人，学会与人合作。 4、学习阅历沟通： 5、感恩教育：孝敬父母，敬重师长，回报社会 6、习惯养成教育：习惯与人生 7、克制不良心情，完善自我，健全人格： 8、成长的苦恼：把握青春，拒绝早恋 9、安全在

12、我心中： 10、诚信、节省教育： 11、抱负与前途教育：胜利触手可及，在砥砺自我中实现人生价值 12、肩负起人生应尽的责任和义务： 自我责任自尊、自爱、自信、自强、自理 角色责任在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民 社会责任立志做有益于社会的人;把握今日，努力学到真本事;开创明天，在时代伟业中呈现人生的价值 13、过一个安全而有意义的假期： (三)、主题确实立与筹划 主题确实立与筹划，主要把握好三个原则教育性、针对性、规划性。 1、确定教育目的，富有教育性。 主题班会必需有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题确实定与设计，必需具有鲜亮的目的性，决不能只追求活动形式

13、，走过场。例如，针对学生学习目的模糊或错误，可以组织我的学习目的是什么、以优异成绩向祖国汇报等主题班会;要对学生进展人生观教育，可以组织我的人生我做主、生命的意义、让世界因我的存在而更加美妙等主题班会。 主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：(1)思想观点、政治立场、道德品质、心理安康方面的教育，如对学生进展人生抱负教育、国情教育、爱国主义教育、心理安康教育等;(2)明确学习目的、端正学习态度的教育，如对学生进展喜爱科学、反对迷信的教育、学法沟通、学习让人如此欢乐的教育;(3)创三好、比奉献教育， 五讲四美教育，爱集体教育、爱劳动、比奉献教育等。 在确立和筹划主题班会时，必需思想明确，知道主

14、要是解决什么思想问题，应当怎样贯穿教育性，到达教育目的，提高学生的熟悉。只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。 2、结合学生实际，具有针对性。 主题班会必需结合学生的实际，主题确实定必需查找学生中普遍存在的典型的思想问题。详细来说，就是依据学生的年龄阶段及身心特点，思想进展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面消失的问题，广泛选取题材，进展筛选、提练、筹划、组织，准时对学生进展教育。例如：初一、高一开学时，学生由于来到一个新的学习环境，对四周的一切都感到奇怪。他们大多数都盼望能好好学习，每天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比拟好。作

15、为班主任，应当抓住这个契机，准时地对学生们进展点拨、引导，组织诸如珍惜学习的好时间、告辞过去，重新开头、我爱我的班集体等主题班会，使学生的心头升起抱负的光华，使他们的求知欲望更加剧烈。 要做到有针对性，班主任必需擅长搞好调查讨论。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、安康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能查找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝安康的方向进展。例如，针对局部学生成绩突然下降的状况，班主任应当通过多方面的调查，分析缘由，然后召开改良学习方法，和时间赛跑的主题班会，使同学们在讲座和

16、沟通中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。针对班级学生交往不当，影响思想、生活和学习的状况，可召开我的青春我做主爱情向左，我向右的主题班会，让学生明白当前的主要任务，珍惜青春大好时间，珍爱自己。针对学生进入高三时的迷茫和紧急，可进展走进高三，超越幻想的主题班会，解决学生当前的心理困惑，从而轻松应对高三及高考。 3、仔细确立主题，做到规划性。 主题班会必需有规划性，有严密的序列步骤，不能随便而发。教育性、规划性二者是统一的。首先，要依据学生不同年龄阶段的特点，有规划、有步骤地设计出一个总体方案。其次，对所在学期的班会活动有一个总的规划。第三，对组织的每一次班会要有一个详细的规

17、划，如选择什么样的主题，采纳哪些内容和形式，到达什么教育目的等等。有了规划，主题班会就会目标明确，进展顺当，才能较好地到达预期目的。 三、 依据学生的特点，选择适当的组织形式加以组织、实施 班会的形式要符合青少年的特点，要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动、预备工作，要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、学问性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。 1、主题班会要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中。 中学生正处于长学问、长身体阶段。他们思想活泼，乐于思索，对新奇事物布满剧烈的奇怪;他们精力充足、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有剧烈的求知欲望;他们喜爱参与新奇活泼、学问性强、富

18、于梦想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必需适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。 例如：要进展得意的家乡，我为你唱歌的主题班会时，我就在会前组织学生搞家乡调查，查阅有关家乡的历史和现状，访问老人、采访当地政府等，然后让他们把调查所得拿到班会上沟通，会上，有的同学改编唱出家乡的风光和历史，有的朗读赞美家乡的诗词、美文;有的介绍家乡伟人的艺术成就和地位;有的用小品形式来介绍家乡的名称由来和特产;还有的同学设想家乡城市的建立规划和进程这样，同学们面前就呈现出一幅幅家乡的漂亮画卷，同学们在活动中深受鼓舞，为自己生活在这样的环境而骄傲，也坚决了自己

19、早日成才、把家乡建立得更加漂亮的信念和决心。 2、不拘一格，实行丰富多彩的活动形式。 开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必需留意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物沟通;(8)阅历介绍;(9)团队心理辅导等 班会的形式是丰富多彩的，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满意他们求知、增长才能、抒发思想感情、关怀时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和熬炼。 需要强调的是，应当依据主题班

20、会内容的需要，选择发挥最正确效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、才智的启迪、人生道路的选择发生影响。 3、充分做好发动、预备工作。 凡事不打无预备之战。充分的预备才能使班会到达预期的效果，同时，预备的过程本身也是不断教育、提高学生的过程。它主要包括精神(心理)方面的预备和物质方面的预备。每次活动都应由全班同学分工合作，各尽所能，让学生在预备的过程中发觉自己，挖掘潜力。 4、充分发挥学生的主体作用。 主题班会的筹划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的仆人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生的主体作用表达出来的，因此，在预备、组织、召开的过程

21、中，班主任要充分信任学生、依靠学生、指导学生，让学生既是主持者、组织者又是参加者，任何状况下都不要由教师包办代替。 四、要擅长深化主题的稳固成果 班主任除仔细考虑主题班会的选题、组织形式外，还要仔细考虑主题如何深化和成果如何稳固，怎样让学生进入并保持最正确状态。这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中擅长借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。同时还要搞好追踪教育，以深化主题和稳固成果。 1、要擅长总结、集中和提炼。 做好总结是主题班会中班主任的一项重要任务。在主题班会中，学生的熟悉有时并不是全都的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，甚至有些发言还有片面性和局限性。由于学生的年龄、学问和

22、熟悉水平方面的缘由，他们往往只能看到事物的外表现象，而看不到本质;有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情颜色，而缺乏理性的分析、推断。在这种状况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能熟悉到事物的本质，熟悉到召开班会的目的，熟悉到自己今后努力的方向。在总结中，要针对学生的熟悉给以集中、辨别、提炼和升华，使学生的熟悉有提高，行动有准则，前进有方向。 2、要擅长借题发挥。 借题发挥是班主任必需把握和常常运用的手段。在班级治理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进展教育，提高他们的熟悉。有一次，我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提

23、出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了由座位说开去的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?卑视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?假如你来编排座位，你将怎样满意人人都渴望抱负座位和抱负的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想熟悉，明白了集体的兴盛是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮忙他们共同进步。 借题发挥还指在班会总结中，班主任要擅长由此及彼、由表及里、由现象到

24、本质，使主题班会发挥出多种教育作用。 3、要做好追踪教育，稳固班会成果。 要使主题班会真正起到教育作用，决不能忽视最终一个环节，就是深化主题和稳固成果，也就是在班会后要进展追踪教育。 一是在主题班会活动之后，要准时把握来自学生中的信息反应，抓住学生思想情感方面的变化，连续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。 二是班会做出的打算，班委会要仔细监视执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了我为集体做了些什么主题班会后，就要准时表扬那些关怀集体利益，为集体做了好事的同学，给全班同学树立好典范，也为他们更进一步供应动力;对于差的，要帮忙其找到突破口，批判指正他们的缺乏之处，让他们明白自己的改良、进展方向。只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。 总之，教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。我们学校的德育工作在三实精神的指引下，需要专心地思索、全面的治理、长期的坚持。任何一种班级治理理念和班级文化都应是循序渐进、逐步形成的，主题班会只是德育工作的一种重要形式，不要期望一次主题班会活动就能让全班学生收获许多，转变许多，但假如每一次主题班会活动都能让学生得到真实的情感体验，改善态度系统，确立正确的思想观念和道德价值取向，能促进学生思想道德素养的提高，那么这就是胜利的。