3远程教育培训学习总结.docx

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1、 3远程教育培训学习总结 3远程教育培训学习总结 远程教育培训学习总结 201*年我参与了远程通识培训学习，通过学习，我深深地被各位专家精深理论和专业内涵所打动，我的教学思想、教育理念等各个方面都有很大的收获。 现将本次培训的学习总结如下： 一、思想上，转变观念，树立新的教育理念。 我国的教育正由“应试教育”向“素养教育”转轨。传统的应试教育是以培育少数专家为目标的升学模式,它制约了个别有特长学生的安康进展，导致许多学生的心理素养差、身体素养差，没有创新力量；而新课程改革追求的是一种力量的提高的教育，而不是单纯使受教育者获得学问和应考的力量，它是全面提升受教育者的综合力量的教育。 通过本次培训

2、，我深深的体会到对根底教育来说，必需改革传统的学科体系。新课程关注学生的学习兴趣，关注学生已有的生活阅历、社会实际、人文自然关系等根底学问，在内容上选取学生进展最需要的、最根底的内容。因此，新时期的教育，不仅能够使学生学习学问，也是培育学生力量、情感态度和价值观的重要表达。 二、做好课堂教学反思，改良教育方法，适应新课程改革。传统的教学方法，就是根据教材、大纲中的要求，教师采纳“一言堂”、“满堂灌”的方式来教授学生，在整个教学过程中，没有充分重视学生的主体作用和教师的主导作用，而是忽视了学生主体作用，往往是学生获得了学问，但力量没有得到真正的进展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不

3、再而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的时机。教师可以依据课程内容，采纳易被学生承受的教学方法，注意学生主动分析力量的培育，让学生亲自动手，充分发挥学生的创新力量，熬炼学生的主动思维力量，让学生在参加的过程中，力量得到提升。 三、教师要注意教师自身的师德修养。教师本人就肯定要不断学习专业理论，努力提高自身的专业技能和素养，做到爱岗敬业，依法执教，做一名学生喜爱的好教师。 这次远程教育培训为我们供应了与专家、同行沟通的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。同时，我深感作为一名教师肩上责任的重大，但我会不但学习，努力完善自我，在教学工作中，探寻新的教

4、育模式和教学方法，为祖国的教育事业而努力奋斗！ 扩展阅读：参与中学语文远程教育培训学习的总结 参与中学英语远程教育培训学习的总结 天义镇二中高岩 今年3月分开头到现在参与了市教师培训中心组织的远程连续网络教育培训，倾听了专家们的讲座，和同行的绽开了争论，重点学习科学备课，课程的创新教学模块，对新课程的熟悉才从模糊走向清楚。编写者都是长期从事新课程讨论以及在中学教学第一线从事新课程实践的教师，因此有用性和指导性都比拟强，读起来收获也比拟大。材料讲了为什么教、教什么、怎样教和怎样评价四局部，思路特别清楚，阐述得通俗，特殊是怎样教供应了很多案例，借鉴性特别强，可读性特殊高。很好地表达了新课程标准的理

5、念生生合作，师生合作学习的气氛。他们的讲学和课堂教学不但表达最新教育理念，突出前沿信息，还贴近中学教育教学改革实际，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范；不能文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以华，感情到“美妙人生是一过程，而非一个目的地”。 科学备课在这一局部里，比拟系统地阐述了新课程理念下的教师观、课程观、教材观、学生观、教学观、课堂观、方法观、学习观等。有道是有了“革命的理念

6、才有革命的实践”，这些新课程理念让我们对新课程改革有了清楚的理论熟悉，在思想上有了明灯的指导，理解起来和行动起来都能有的放矢，方向性明确了，做起来也就更简单了，避开了以往比拟盲目的做法。书中对于教师角色的转变阐述，明确告知了读者，这可能矢新课程改革的一个显著标志。以往对教师的几种熟悉如今在新课改中有了新的丰富内涵，新课程认为教师是教许的设计者、指导者和信息源、学习的促进者、组织者和治理者、学生的学习伙伴、学生学习的帮组者、反思者、学生成长的发觉者。如此丰富的阐述让我对教师的熟悉重新定位，在教学中加快了角色的转变，以更快更好地走进新课程的实践中去。固然，新课程的理念比拟多，如学习方式的变革与思索

7、等，都能促进我们更好地联系教学和学习实践，进一步走入新课程，融入新课程。 创新教学讲教什么，怎样教。新课程改革以前，教学中我们往往强调的是学问，强调根底学问的传授和根本力量的培育，教学中只重视传授学问，教学的目标比拟单一。在材料的这一局部里，明确教学目标要实现三维目标的整合，即关注学生进展的三个方面：学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观。这样的目标是立体的，转变以了传统教学中的学问本位、学科本位，以学生的进展为本，对促进人的可持续进展具有深远意义。这些理论的阐述对我们新课程中教学的内容有了明确的熟悉，让我们在教学中对教学内容的把握有了很好标准。明确了新课程的一些理念和内容后，让我们更多关注

8、的就是怎样教的问题，这是实际操作的问题，也是做教师最为关注的问题就是阅读教学和创新教学。明白了语文学习的实践性与讨论性学习，语文学习的综合性与讨论性学习，语文学习的开放性与讨论性学习。 语文课题选择要处理好几个关系自主性与指导性的关系。教师要敬重学生对不同课题的自由选择，鼓舞学生从自己的学习生活和最熟识的社会生活中选择课题。但要防止放任自流，要对学生的选择进展有效的指导，使之标准和提升。开放性与可讨论性的关系。学生在选择课题时可以从现实生活中的一切大事、现象和情境中查找具有探究性和操作性的问题作为探究的内容，但要留意课题本身要有可供讨论的价值，要适合学生已有的学问、力量、技能方面的水平，也要适

9、合学生的进展，让学生在讨论的过程中获得多方面的积极体验。 （）以小组合作为形式，完善讨论性学习课程的组织形式。课题讨论的组织形式是影响课题讨论效度的重要因素。讨论性学习课程的实施，要打破原来的课堂教学形式，建立课题讨论小组，以保证课题讨论的正常开展。课题小组的构成可以是本班学生的自愿结合，也可以是同年级学生的结合，甚至可以打破年级的界限，让学生自己选择。 小组合作的方式，这是讨论性课程最常见的讨论形式，小组的构成以课题为根底，由学生自愿组成。讨论性学习的各个环节都可以以小组活动的形式绽开，如协商制定讨论目标与规划、搜集和整理资料、探究结论等等。在这样一个互助合作的组织中，学生们分工合作，相互帮

10、忙，共同完成课题讨论的任务。 多变式。个人独立讨论小组合作与集体探究相结合的方式。讨论性课程中选题的形式是多样的，随之消失的组织形式也应当是多样的，如可以全班共同选择一个大课题进展讨论，下边分成若干子课题，这些子课题可以由学生个人独立完成，也可以组成一些讨论小组分头讨论。 （）以过程关注为核心，鼓舞学生去探究，去体验。讨论性学习课程“讨论”的本身是一种过程，开展讨论活动的目的是在学生全员参加的过程中培育学生的实践力量和创新意识。教师应对学生的讨论过程赐予极大的关注，而不应当只关注结果。如课题讨论的前期预备工作，课题实施过程中学生搜集资料的状况，资料的处理状况、学生分工状况、每次活动的争论状况、

11、讨论过程中遇到的困难、所犯的错误以及小组成员主动参加的程度、合作态度等等予以关注。讨论的结果可以是有形的，也可以是无形的。有形的成果表述一般有讨论报告、调查报告、阅历总结、科技小论文，或者是一段多媒体演示，一份建议书，甚至是一段表演、一个模型等等；无形的是指学生通过讨论所得到的体验与进步，包括学生的自信念、与人交往的力量、搜集与处理信息的力量、合作精神、责任心等等。相比之下，无形的成果对学生将来的进展更有利。因此，关注讨论的结果也不能只看那些有形的成果。 就在这学习一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！在这培

12、训学习中，我保持了学满课时，做到了积极参加活动，积极参加争论、沟通和授课，尽力完成作业；在回校教育教学实践期间，我分别担当了初中九年级的化学教学教学工作，每学期在校内上公开课，教学效果优异。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。 201*、7、9 参与中学语文远程教育培训学习的总结 天义镇二中于海燕 从201*年3月起，我参与了市教师培训中心组织的远程连续教育网络培训。总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有专家专题讲座，有学员围绕专题进展的各种实践课、观摩课，也有学员的互动争论沟通，还有回校的教育教学实践。回首半年来的学

13、习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。人的进步或许悬于一念之间，只在刹那一刻。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有外界逼人的春风，清亮的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的气氛。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活泼，团结互助，开放而又严厉，竞争而又宽容，形成了良好的学习气氛，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教

14、育信息，学习教育理论，增长专业学问。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有时机闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我开掘出了自己的一点价值和特长，也给了我一个熬炼自己的平台，并使我熟悉了许多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了根底。我发觉，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因可怕表现不好而局促，我会因有时机呈现自己而快乐，从这个意义上说，我在班上应当属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训固然更让我发觉了自己的很多缺乏，培训班上的教师和学员都是“x”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能熟悉到自己的缺乏，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！ 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，教师这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸参加这一行列，我都会牢记这段培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远。 201*、7、9 友情提示：本文中关于3远程教育培训学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，3远程教育培训学习总结：该篇文章建议您自主创作。