20分钟教师演讲稿_年度教师演讲稿.docx

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1、 20分钟教师演讲稿_年度教师演讲稿 “我假如爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我假如爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲;也不止象泉源，常年送来凉爽的慰籍;也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨，不，这些都还不够，我必需是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”我就是以舒婷的这首致橡树开启了我人生的新课题，开头了为人师表的角色转换。 站在三尺讲台前，回忆自己短短的一年工作经受，看着得意天真的学生，不知不觉发觉自己已经爱上了这里，爱上了这个职业，天空懂得大海的深情，所以化身为湛蓝色的幕字;落叶懂得大树的执着，所以化身为养料，落在大树的脚下;飞鸟懂得

2、自由的幸福，所以它化身为灵动的音符自由唱歌;教师懂得为人师表的责任，所以化作春风吹动着含苞待放的花蕾。 教书育人，这是个神圣而又艰难的任务。但作为一名教育工，我深深地觉得自己需要做的还有太多、太多。通过和我们学校教师的接触我发觉我们学校的教师都是多才多艺，我明白了自己与之的差距，我们的教师们是那么的喜爱和执着于教育教学工作，她们对学生付出了爱和心血，教师们钻研教学教材，所以有些教师任课的班级成绩始终都很好，她们在工作上兢兢业业、勤勤恳恳，她们课时许多，但很少有怨言，仍就用饱满的热忱对待工作。这种敬业精神深深的触动了我!我从没有像今日这样反思过自己，我究竟做了些什么?我该怎样做?同时我也是第一次

3、意识到我手里的这份工作不再单单是工作而是我需要珍视的事业。那么对于自己的事业我又该怎样经营，付出多少呢?一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我们的教师付出的是汗水而我付出是泪水： 初为人师，不懂得教育学生的方法，不懂得与学生沟通的手段，记得新学期的第一个星期，我就留下了“荣耀的泪滴”,那次中午学校值日，学生吃完午饭我要负责中午的午睡，其中有个四年级的男同学，不遵守纪律，我警告他好屡次仍旧屡教不改，气急之下我收了他的作业，没想到却到达了相反的效果，他没有把我放在眼里，一副不屑一顾的表情，行为更加过分，甚至抵抗我的教育，刚刚踏上工作岗位的我，刚刚带着大学时代的幻想走进小学校园，心中还有无限期盼的

4、我，不知道怎么样做，坐在椅子上看着面前淘气的学生，不知道自己的选择是对还是错，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼泪。 曾几何时身处象牙塔，如今以由坐在讲台下听课的学生转化为踏上讲台的教师，我原本以为，作为一个老 师只要上好一节课，把学问传授给学生就可以了，事与愿违，理论就是理论，现实教学中是要理论与实践相结合的。后来我们学校主任的开导，让我明白了凡事要讲究方法，面对不同的事要有不同的应对方法，小学生的本性就是淘气，活泼，好动的，所以就要适应他们的心态，讨论他们的心理。后来，我没有把他的行为通知班主任，通过思想的教育，我们作了好朋友。现在中午午睡还是他帮我管纪律呢! 在教学方面上，初登讲台时，我上课

5、的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，我好像忽视了学生的存在，讲课时不能面对全体学生，而且组织课堂的力量也不是很好，面对一些突发大事不知道怎样来处理，最令我茫然的是学生的成绩，在上大学时，只要我自己用功学好，考试的成绩就可以优秀过关，可是现在，我的作品是我的学生，第一次测验完毕，我惊呆了，怎么会这样?那么多不及格的同学，看着成绩单，不知道为什么会这样，心灵上的这种撞击是我从来都没有经受过的，课堂上看者那一张张写着童贞的脸，看着那些还没被世事污染的脸，突然感觉到从未有过的责任感。我要怎样才能在以后的日子里告知他们其实生活正如他们想象的那么美妙，我又怎么才能让他们信任其

6、实他们期盼的东西并不会由于他们的靠近而远离他们， 我又怎么才能爱护他们不被现实所损害呢?此时的心情，有着莫明的庄重，不是由于可怕什么，而是由于这样的责任真的让我承受不起， 来到这里其实离我的想象很远很远，我也在做思想上的挣扎，很冲突，我真的应当怎样去做?是不是自己还不够成熟? 经过了一学期的磨练，通过领导和有阅历教师的指导，我总结出一句话也验证了在学校时教授讲的一句话，“没有教不好的学生，只有教不好的教师”.而经过一年来的历练与学习，在学校领导和有阅历的教师的帮忙下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上，能面对全体学生了。 在教育理念中有

7、这样一句话，“教师的一句话可以影响学生的一生”,其实一个人假如有一个可以让他灵魂有所抖动的的教师，那他的人生所能进展的转变将会是一辈子的，担负着这样的责任，我无时无刻 不在提示自己千万不行掉以轻心。由于很可能再将来与学生的相处中，他们可能会由于我的一句话而损失了他的一生，也或许他会由于你的一句话而获得了新生。 我意识到了我的价值，由于我担负着很多学生的盼望与将来。此时此刻心情又有些沉重 现在我要做的，我所能做的 就是成为学生成长的一束光，起到照亮他们前程的作用，使他们扬帆起航! 只有在风雨中，我才能学会顽强，只有在接触中，我才会懂得取舍;只有在经受中我才体会得到人生百味;因此我努力地张开翅膀，

8、等待飞行。 只有在挫折中我才感悟得到坚韧;只有在失败中，我才能够站起;只有一次次地放手尝试，才会胜利，才能成才。 一年的教育工作，一年经受使我懂得了许多，虽然没有了雨后彩虹的欣喜，多的却是汗珠和泪水;虽然没有了少年的痴狂，多的却是自信与责任;虽然没有了秋千的秋天，心中多的却是一份沉着。 20分钟教师演讲稿_年度教师演讲稿 当你全身心的投入到工作中时，时间好像也变得短了。在我苦苦思索教学中消失的问题时，又一个月悄然而逝。 初登讲台的日子仿佛就在昨天，那份感动与忐忑现在还记忆犹新，还能忆起第一次讲课时脸上滚烫的颜色，说出来的话仿佛从另一个天际传来。当我的飘忽的目光与座下七十多名学生的目光相遇时，内

9、心一下子变得沉静起来，一种责任感油然而生。 当我因学生的进步而欣喜万分，因学生的懈怠而义愤填膺时，身边的好友便来相劝。有时候自己也想不明白，何时学生成了自己生活的支点?可随之就释然了，自己选择了教书育人，如若真的不以物喜、不以己悲，岂不愧对“为人师表”的圣训? 这次考试过后，我内心一度陷入了疑心和担心之中，抛开这次阅卷的原则，单是试题的难易程度，也不会让他们到了不及格的地步。非常痛心的同时，我仔细分析了考试失利的缘由，学生对根底学问把握的不踏实，除了学生本身的根底薄弱，我的监视不力也是重要缘由。 这个月以来，学生的听课状态也大不如从前，除却学生本身的缘由，和我的授课方式也应当有很大关系。 刚升

10、入高中时学习的是现代诗歌和浅显的文言文，学生由于对高中生活的奇怪，所以开头很有兴趣的听，两个月过去了，学生已经渐渐熟识了高中学习的特点，思想上就不免产生懈怠。 我始终在思索：如何激发学生学习语文的兴趣，如何探究出一套行之有效的教学方法?但是受到学识和阅历的限制，我的想法总是不周全，初步有以下几点： 第一， 不断学习学科的前沿学问，丰富自己的学问储藏。有句话这样说：“给学生一杯水，自己就应当有一桶水”，但我认为，教师有的应当是源源不断的活水! 其次， 不要做煮饺子的茶壶。有学问我们就应当学着把它全“倒”出来，所以作为一名教师，语言表达力量和教态尤为重要。所谓的“言传身教”，大抵就是这个道理吧?

11、三、 合理的安排课堂时间。即便是“填鸭式”教学，也要让它有消 化汲取的时间，最起码也应当给它一个咂嘴的时机吧?就语文而言，我不觉得“满堂灌”可取，不同于其他学科，语文讲求的是“余味无穷”“余音绕梁”，在我的课堂上，会适当的给学生留有品读鉴赏的时间。 四、课堂也应当为后进生留下精彩的一页 心理学家认为，学生盼望获得胜利的动机是学生课堂学习的主要动机。课堂教学中学生是学习的主体，但我们当教师的，更留意让中下生也要成为学习的主体，要排解学生的自卑心态。教师要多给他们供应胜利的时机，让后进生获得某种胜利，不仅可以使后进生看到自己的力量，增加进步的信念和士气，而且可以使他们通过品尝胜利的欢快和喜悦，从而

12、激发其学习兴趣。后进生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，教师在课堂上要留心观看后进生，抓住机遇，让他们有发挥的时机。我班上的同学，由于发音有问题，从来不举手回答下列问题，堂上除了做些抄抄写写之外，很难听到她的声音。即使是教师要求她回答下列问题，也要走到她身边才能听到 。有一天，我在教学一文 时，到最终的一个环节，让学生说说学了这篇课文，你知道了什么?大局部的同学都举手了，我也知道有的同学的答案可能会很精彩，但我看到何淑言同学的表情有些冲突、手微微地举起来，我微笑着叫他回答下列问题。我信任此时此刻将在她的人生中肯定会留下精彩的一幕。其实，后进生同样渴望进步，渴望受到敬重，渴望得到好成绩，我们当

13、教师的，何妨给一个时机，给他们添一点姿彩。在平常教学上，每一个教学的环节，怎么讲，用什么方式教，我都顾及中下生的承受力量。把教学难点分开几步实施，减轻学习的压力，让中下生觉得我是可以学习，提高他们学习的自信念，特殊是对于那些成绩很差的同学，我常常有意无意地利用优生进展潜移默化的辅导，到最终才检查他们学习状况，让他们感到学习并不是困难的事，他们学到了，立刻表扬。 课堂是转变中下生思想行为，学习成绩的重要舞台，精彩的课堂应当属于每个学生，在这方面有成绩，课堂教学才是精彩的。 五、我认为语文教师比拟感性些，最好和学生走的较近些，心与心的沟通更能带动学习的动力，学生写周记，经常会说些心里话，教师不妨多

14、关注一些，更可以和他们谈谈学生会觉得教师很关怀她，从而仔细学习，同时，你也在不经意中，被学生牢记了。 还有，无论何种技巧，都少不了你的仔细，踏踏实实备好课吧，有一句话“台上非常钟，台下十年功”，用在这里虽说有些过，但也是个启发，课下要花时间去备好课，要广要深，而课堂上却要把它压得很薄，很精，这样学生才会好汲取，不是那么累，才能进步的快， 其实我们每个教师都想出好成绩，所以不努力还是不行的，不要太信任自己以前的学问和阅历，时代在变，学生也是变化的，教师跟高不断学习，与时俱进 一 教学主体要调动敏捷 要信任学生，把课堂还给学生，激发学生聪慧的火花。有时候我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼，其实学生的

15、学习态度和爱好不是一天可以培育出来的。从新课程的角度来讲，教师和学生都是课程的开发者和制造者，而不是被动的执行者。 二 教学情感要沟通酝酿 重视学生的情感态度和价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是苦痛的，让学生能把自己的喜怒哀乐，在课堂上真情流露，与仆人公共命运，与形成情感的沟通与对话，以情来陶冶学生，以情来鼓舞学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段，比方学习背影一文时，先让学生挺歌曲，然后让学生谈自己的感受，可以激发学生的学习热忱 三 教学范围要拓展延长 语文教学要走向生活社会。假设就语文课本学习语文是永久无法学习好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小的一局部，只是能应付考

16、试，学生的语文最终是要在社会中去检验的，所以必需让学生能够活学活用。尤其是新教材，更注意学生的实践力量和共性思索，不再要求统一答案，所以这就是说教师肯定要把思维的空间真正还给 学生，这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去观看学生，体验生活，去积存生活，去品尝生活。他们有了自己的思想才能真正的积极的去学习语文。 古人云：学无止境。我想这更适用于教师吧? 20分钟教师演讲稿_年度教师演讲稿 青春在这里闪光 有人曾写过这样一首诗不是我的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然我活的不算艳丽，但活着，有自己的颜色，装扮自己，也装扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都会叹息 几年前，我抱着试一试

17、的态度参与了平原县教师招考，却从来没有想到自己会成为一位荣耀的人民教师。但我并不懊悔，由于我知道，一组一般的音符，如果排列在同一音阶上，就谱写不出美丽的曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能制造出动人心弦的乐曲。生活也是如此，如果每一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，宏大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。 通过几年的教育实践，我真实地感受到当教师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚。由于教师是太阳底下最光芒的职业，托起的是明天的盼望。每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像

18、春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为一名青年教师，我们更应当以饱满的热忱，积极、主动地态度去学习，迎接挑战。在工作中，常常向其它教师请教，参与外出培训，以及个人有针对性地学习，力争使自己成为一名家长满足、学校放心、孩子喜爱的教师。 我时常为自己是一名教师而骄傲，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、颜色缤纷的作品而叹服，更为平原经济开发区的教育事业而祝愿。 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不希望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛苦，收结于平淡，这就是我们教育工的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光! 20分钟教师演讲稿_年度教师演讲稿