2023年纸船和风筝教案看图写话放风筝教案(五篇).docx

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1、 2023年纸船和风筝教案看图写话放风筝教案(五篇)纸船和风筝教案 看图写话放风筝教案篇一 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。 3、使幼儿体验到胜利的喜悦。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、感受作品的美感。 1、教室里布置“风筝展“，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的根本特征。 2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 3、教师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比拟凌乱，分布不匀称；还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。 4、人手一

2、只马夹袋、剪刀、胶水。 5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。 1、幼儿自由观赏各种风筝。 教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！“ 2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可直接引出下一个环节） 教师引导语：请和你的好朋友说说你喜爱那个风筝？为什么喜爱它？ 过渡语：小朋友刚刚都找到了自己喜爱的风筝，徐教师这里也有一只我喜爱的风筝。 1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见） 2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。 教师引导语

3、：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案呢？一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是教师直接说出比拟好） 教师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗？ 1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比拟怎样装饰可能最好看。 教师引导语： （1）你最喜爱哪只风筝？为什么？（引导幼儿观看比拟，三只风筝的优点和缺点） （2）怎样才能剪出两个一样的图形。 教师引导语：请小朋友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了） 1、幼儿做到一半时，教

4、师可请几位力量强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进展剪贴。 2、做的快的幼儿可以帮忙做的慢的幼儿。 3、请客人教师帮忙幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以连续做）（2分钟）小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。 纸船和风筝教案 看图写话放风筝教案篇二 1、嬉戏：“我演你猜。“ （1）教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？（教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。） （2）幼儿仿照教师用相应手、脚坐相应的动作。 （3）教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。 2、嬉戏开头。 （1）教师在菱形格的某个位置出示

5、小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。 （2）渐渐过渡到只在菱形格某个位置打，幼儿看到那个位置有就做什么动作。马上菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。 （3）复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将换成各种外形连续嬉戏。 （4）复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色连续嬉戏。 3、翻开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、 （1）教师交代题意并示范做题方法，请幼儿根据要求进展连线。 （2）教师指导帮忙力量较差，或没有弄清晰题意的幼儿。 纸船和风筝教案 看图写话放风筝教案篇三 1、学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷

6、性、协调性。 2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 重点：用牙签刻出花纹。 难点：掌握手部动作的力度。 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。 1、放风筝争论示范创作棗评价延长活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。 2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观看风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些根本方法，鼓舞幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。 3、争论(1)观看她们各个一样的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。 （2）观赏、争论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望

7、。 4、示范。 （1）建议教师可依据幼儿的意愿示范画一只风筝。 （2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思索刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂匀称，然后用另一种颜色掩盖式涂在上面，最终用牙签“刮”出花纹。 5、创作在此过程中，教师要鼓舞幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。 6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓舞幼儿大胆创作与尝试。 7、延长活动建议放在自选活动中去完成，有了背风光使幼儿更能体会到画面的整体美、体验胜利感。 在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的根底上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装

8、饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已到达预期的效果。但在活动中还存在很多的问题，详细反思以下几点： 1活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间。 2活动开头的导入过程要简洁明白，直接点题。 3观赏图片风筝这个环节要做适当的调整。 4教师的语言要精练，出示的教具要有针对性。 此次活动完毕后，我将结合教师们所提出的建议和自己的反思，进展全面的调整，并组织开展其次次活动，盼望能在每次的研讨中不断地提高自己。 纸船和风筝教案 看图写话放风筝教案篇四 1在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观看、仿照力量，探究让塑料袋飞起来的方法。 2用恰当的语言描述自

9、己喜爱的风筝，体验自制“风筝”进展嬉戏的欢乐。 3激发幼儿对放风筝活动的兴趣。 4熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 l、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。 2、放风筝的录像，音乐磁带。 3、选择一块宽阔、平坦的场地，便于嬉戏时的来回跑动。 一、谈话导入 1播放“放风筝”的录像。 他们在做什么？你们谁放过风筝？你放的风筝是什么样子的？（颜色、外形、大小）你是怎样让风筝飞上天的？ （评析：谈话内容符合幼儿的生活阅历和兴趣。在春天里，已经有很多孩子有过放风筝的阅历。风筝颜色、外形的丰富多样对小班幼儿具有很大的吸引力。教师能抓住教育契机，引导他们对风筝的

10、外形、颜色有初步的了解，将如何让风筝在天上飞起来并呈现多种姿势，作为活动的切入口，激发了幼儿沟通的欲望。） 2请小朋友帮助满意塑料袋的“心愿”飞上天。 塑料袋娃娃观察风筝在天上自由拘束地飞，可艳羡了！她想和风筝一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮助想想方法吧！ 二、猜测让塑料袋“飞”的方法 1你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？（引导想象） 2出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真美丽；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。 3请小朋友认真看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀？她变成了一只风筝就能飞上天了。（引导幼儿观看后叙述） （评析：活动中教师能以幼儿为主体，敬重幼儿的想

11、法。幼儿在自由、宽松的环境中得到了支持和鼓舞，在与教师、同伴的语言沟通中体验着交往的欢乐。通过让看看、想想、说说等多种形式的活动，满意孩子的奇怪心和求知欲。） 三、探究“风筝”的制作法 1粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面适宜的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观看彩带的颜色和数量：教师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢？ 幼儿操作粘彩带，教师指导、帮忙。 2、变胖娃娃。探究学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。 谁来试一试？你有什么好方法？为什么里面的气很快就逃走了呢？提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。 再让孩子们试一试，表达自主学习。强调难点局部的要领：使袋子的嘴巴张开

12、，上下晃动，l、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！ 3长出尾巴。教师操作，幼儿观看：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢（绕线并系牢对小班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，不行的活由教师帮助）。 （评析：采纳自然习得的方法鼓舞幼儿英勇地试一试，孩子们特别愿意承受这种方式，尝试起来也信念十足。活动环节过渡自然，突出了重点、难点，给孩子供应了充分学习和探究的时机。） 四、制作“风筝” 幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观看，提示幼儿在遇到困难时可以相互帮忙，也可以请教师帮助。 五、放“风筝” 1孩子们，我们来放风筝吧！ 幼儿自由玩。集中：你的风筝飞起来了吗？你是怎么让风筝飞起

13、来的呢？谁的风筝飞得最高？我们请他来飞一次！ 2小结要领：于举高，跑得怏，风筝就能飞得高！ 3幼儿再放风筝，比一比谁的风筝飞得高。 （评析：引导幼儿在积极的跑动中、在相互比拟中自己熟悉到手举高、跑得快，风筝就会飞得高；力量强的幼儿还发觉，线的长短也会影响塑料袋的飞行。这种自主探究、合作探究的学习方式，激发了幼儿连续探究的剧烈欲望。） 纸船和风筝教案 看图写话放风筝教案篇五 1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。 2、激发幼儿观赏美、制造美的兴趣与力量。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 ppt漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油

14、画棒。 （一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，教师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝） （二）出示风筝ppt，让幼儿观看 1、图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？ 2、图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。（出示左右对称的蝴蝶风筝）孩子们，你们看这个风筝美丽吗？ 幼儿：美丽。 教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？ 幼儿：（点数颜色），翅膀上有色。下面翅膀上有背部有眼睛上有 图三：这只蝴蝶上面还有许多图案？；你们发觉了吗？谁来说说？ 这些图案有什么特点？（左右都一样）告知你们这叫对称。 什

15、么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观） 3、根据同样方法叙述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。 （三）学习点线技巧装饰风筝。 刚刚我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。 1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。 2、请小朋友回忆线，也画出。 3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。 4、观赏ppt，感知点线结合的美。 （四）创作与体验 1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。 看教师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮忙这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？ 2、教师提出绘画要求： （1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。 （2）要留意绘画时的坐姿。 幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。 （3）观赏与评价展现幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？ 幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。 幼儿在动手制作风筝的时候，教师没有关注到个别动手力量较弱的幼儿。