2023年度关于初中语文课改心得3篇.docx

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1、 2023年度关于初中语文课改心得3篇（全文完整） 语文课改不是一场革命,而是一次改进,不能用新名词和时髦语言代替理性思索,要从 语文、学习、读书 等词的原有意义上回归常识,下面是为大家预备的关于初中语文课改心得，盼望大家喜爱! 关于初中语文课改心得范文1 “人类没有想象，犹如鸟儿失去了翅膀”。可是旧课程却在许多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无新奇活力。新课程改革针对此积弊，鲜亮的提出提倡自主、合作、探究的学习方式，并直言不讳的请教师住嘴，这无疑给沉闷的语文课堂注入了一股清风，直吹入了学生的心田，于是学生最终拥有了一片畅想的天空。 一、在朗读课文时留给学生一片畅想的

2、天空 传统语文教学中，在朗读方面长期存在两个失误：一是学生课堂朗读少，二是放录音或教师范读多。课文录音我们已无可挑剔，甚至某些有较高朗读水平的教师与课文录音相比，简直是有过之而无不及。精确的朗读，圆润的发音，感情的把握等等，无不让人交口赞扬。如此以来，教师个人水平是得到较好的发挥了，但在佩服之余，我们是否也该为学生想想?在教师读之前，学生有没有读过课文，找诞生字词，查?对课文内容理解了吗?对文章感情吃透了吗?若没经过学生的自主探究教师就读了，那么学生不用解决字词，也就省去了的麻烦;不用去分析内容把握感情，就更省去了一个大麻烦。他们完全可以仿照教师去朗读，甚至也可以读得声情并茂，但他们真正理解了

3、多少呢?充其量只是学到了一点“形”而已，真正的“神”却领悟不出，形神兼备也就无从谈起。 针对这些失误，新课标注意学生的自我朗读体验，提倡“四步读书法”，即读准(要动手)、读畅(要反复读，到达娴熟)、读情(要分析内容，把握感情基调)、读境(要发挥想象，认真品尝)如此步步深入的读，引导学生自主探究，由浅入深的把握课文，重视了学生的个体参加，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与的心灵沟通，此时的朗读便不再是“见字出声”而是“内明于心，外达于人”了。在真实感受根底上的朗读，或如小溪流水，丁丁冬冬;或如激流奔泻，汹涌澎湃;或如置身桃园，鸟语花香，于人于己，谁能说这不是一种真正的享受呢? 二、在质疑解

4、惑中留给学生一片畅想的天空 韩愈说：“人非生而知之，孰能无惑?”由此可见，学生有疑问是很正常的;古语又说：“于不疑处有疑，方是进矣。”由此更可见质疑的重要性;而爱因斯坦在成名后介绍阅历时也说：“我没有什么特殊的才能，不过喜爱寻根究底的追究问题罢了。”可是传统教育却恰恰没有给学生的质疑解惑留下畅想的余地。往往是课堂上教师细心设计出种种问题，制订出标准答案，再一步步引导学生往事先挖好的陷阱里跳。 “让教师闭 嘴”“放手让学生质疑解疑”的新课改精神便强有力的占据了语文课堂，对文章整体的感知质疑，对局部的感知质疑，及对怀疑的解答，全由学生自主解答或小组班内合作解答，学生把握课堂的权利大了，对学习的积极

5、性也提高了。以后的语文课堂上，没有了师道尊严，学生便敢大胆发言了;没有了教师的大问小问，学生的质疑声反而多了;没有了标准答案，学生的答复也丰富多彩了。这样的课堂，教师轻松了，效率却提高了，学生思维也活泼了，谁能说这不是留给学生一片畅想天空的功绩? 新课改，以其鲜活的生命力会在语文课堂上扎下了深根，愿全体语文教师着眼与学生的将来，仔细反思，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片畅想的天空。 关于初中语文课改心得范文2 新一轮的语文根底教育课程要求教师要转变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的力

6、量和水平，以仆人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮之中?我以高潮的热忱，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步”的原则，在语文教学新课改中花了心思，下了苦功，现总结如下： 一、加强理论学习，仔细学习课标，转变教学观念。 我把新课标中定量性的规定熟读成诵， “依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，语文教学进入了一个崭新的天地。贯彻以学为主的根本思想-即把学生看作语文学习的仆人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。比方，在教学课文之前，我常常先把自己制定的教学目标展现给学生，然后让学生在读课文后依据我制定的学习目标再争论确定自己的学习目标，作业也可

7、自主确定。这样，就使全体学生都能真正地参加到课堂教学的全过程，还参加了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。 二、让学生自主学习 新学期伊始，不立刻急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写 “课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向。发挥教师、学生两个主

8、体的积极性和制造性。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和制造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和制造性，更要让学生成为课堂教学的主动参加者，成为问题的发觉者和解决者。 三、采纳多种多样的教学形式 在教学形式上，力图转变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分表达学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展现，月球学问擂台赛，新闻公布会，故事会、演课本剧、办手抄报、编习作集。语文课堂教学要突出重点，营造亮

9、点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进展局部的深入探究或学问的迁移，最终再归结到整体上来，深化对文章的熟悉。而课堂教学中的亮点应当是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。 四、重视创设学习语文的环境，供应展现学生成果的时机。 培育学生拥有较为完整的阅读体系是写作力量提高的关键 -“向阅读要写作力量。”学生涉猎广泛的课外学问领域，需要教师的正确引导和适时关怀。重视培育学生安康的情感态度价值观。情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。而语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。在语文教学中，情感既是教学的

10、目标，又是教学的手段。我参考新课标课外读物，指导学生制定阅读规划，学会自主积存，帮忙他们建立写作素材库，引导他们从中吸取精华，“博众人之长于已身”。 五、在课上努力营造融洽的气氛 学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生公平对话，同学间无拘无束地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特殊是那些鲜活的、亲密联系现实、亲密联系学生阅历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。 六、运用现代教育技术激发学生的学习兴趣和主动参加学习的欲望 兴趣是最好的教师，只有使学生保

11、持深厚的兴趣，使之在最正确的状态下自觉、积极、主动地参加到教学过程中，才能使学生在自己的起点上得到充分的进展。在课堂教学中运用现代教育媒体帮助教学有利于提高学生的学习兴趣，充分发挥了学生在学习中的主体地位，让学生积极热忱地参加到学习活动中来，在师生、生生、人机的三向交互活动中把握了根本学问与技能，形成了良好的共性。同时运用现代教育技术也简化了教师的教学操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而大大地提高课堂教学效果。 总之，在课改正程中，我不断地对自己提出新的要求，转变观念、转变角色、转变行为，丰富学问构造、提高综合素养，在培育学生优化进展、引领学生安康（成长）的过程中，也实现了自己在专业上进展

12、和人生的成长。 关于初中语文课改心得范文3 实施新课改，我认为是我们教学中必需走的路。这也是新形势的需要，我们要严格根据学校的要求实践新课改。 我在教学中采纳“五步曲”的课堂模式，即追忆感悟、预习检查、探究沟通、反应练习、探学导航。经过这段时间的探究，我看到了盼望，也发觉了一些问题。在此，结合新课改的大局，针对我校的教学实际，我说几点启发与思索： 一、上课应当有明确的教学目标。 一堂课四十五分钟，不行能解决全部的问题。不应当要求一节课让学生承受全部的内容，应当依据实际状况有所侧重。好课应当有明确的教学目标，在语文教学中，我提倡探究性的学习。只要能积存学问，能提高语文力量，提高语文素养，我们都可

13、以实施。我始终坚信“一课一得”的教学理念。 二、课堂要讲质量，不追求数量。 要针对学生的实际状况，由于学生的根底不好，理解力量不强。所以我们在教学过程中，门槛不要设得太高，先从根底的抓起，“万丈高楼从地起”嘛!教学中要注意对学生的引导过程，在引导他们说、读、写的过程中，发觉问题、解决问题，争取当堂理解、消化。问题要少而精，注意学问的升华和对学生思维过程的训练，要让学生在课堂上真正有所得才行。 三、课堂模式要在教学中贯穿始终。 在课堂上，要根据新课改教学模式一步步的来，一步一个脚印。不能漫无边际的讲，要让学生懂得教师的教学思路，好让学生有的放矢。 四、课堂上角色的转换。 一堂好课就如同一部好的电

14、影，要想电影精彩，必需要有好的演员。在过去的教学中，我们教师是主演，学生是观众，其效果我们可想而知。现在我们要转换角色，让学生成为主演，而我们教师是导演。让学生动起来，多写、多说、多练，真正成为课堂的仆人。 五、努力营造融洽的课堂气氛。 教师在教学中，要擅长鼓舞和表扬学生，我们的课堂评价要与教学同步。给学生一点掌声，一个微笑，营造融洽的课堂气氛，让他们在积极的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得好玩，让学生回味无穷，从心底里喜爱上自己的课。 六、要擅长反思和总结，积存教学阅历 。 我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。这就要求我们准时写课后反思，把自己课堂上的点点滴滴记录下来。 总之，我们教师应当以平和的心态去实行新课改，压力大、负担重使我们的教师放不开手脚，耐不下性子，这都会影响我们的新课改教学。在课改正程中， 要擅长沟通合作，借鉴别人特长，继承传统，大胆创新。我们应当不断地对自己提出新的要求，适应新课改的潮流。