中班语言教案《五颜六色的春天》(通用8篇).docx

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1、中班语言教案五颜六色的春天(通用8篇)【篇1】中班语言教案五颜六色的春天活动目标：1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。3、让幼儿以多种形式(画、编、说)，大胆表现对美丽的春天的感受。4、让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：PPT课件、音乐春野、油画棒、记号笔、画纸。活动过程：1、创设情境,理解作品内容。(1)教师一边演示PPT课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)中班语言优质课教案五颜六色的春天含PPT课件师

2、：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?幼：还有黄色、紫色、蓝色2、大胆绘画，表现春天的美丽。(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放音乐(春野)，幼儿绘画。3、学习创编.体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述

3、。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色?师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”4、结束活动师：小朋友们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗?教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。【篇2】中班语言教案五

4、颜六色的春天活动目标：1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。3、尝试学做小导游。4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐今日宝应活动过程：一、开始部分1

5、、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗?2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡-宝应，激发幼儿爱家乡的情感。二、基本部分：1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗

6、?坐稳了!教师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖2、制作水乡宝应宣传画,帮助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点水泗荷园。(3)幼儿制作，教师巡回指导。(4)幼儿学当小导游介绍

7、自己的宣传画。三、结束部分：1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。3、欣赏歌曲今日宝应4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。【篇3】中班语言教案五颜六色的春天（一）活动目标：1.乐意参加游戏，在情境游戏中

8、感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。（二）活动准备：1.教师会唱小熊过桥歌曲，另一位教师伴奏。2.积木搭的小桥、小熊指偶。（三）活动重点与难点：重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。（四）活动过程：1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。（教师渗透歌词）小熊过这条危险的小木桥，心情怎么样？会发生什么事情呢？谁愿意来表演一下

9、，我们走这条小木桥很害怕的样子？（请一名幼儿表演，教师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）小熊走不过桥，我们应该对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？（妈妈）小熊会怎么呼唤他的妈妈？（妈妈妈妈快来呀，快把我们抱过桥）妈妈会怎么帮助小熊过桥呢？小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！（录音）熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（高兴

10、）教师念歌词：小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。我们现在一起来回忆这个故事，把故事里的话来跟着念一念。（教师表演小熊过桥，带领幼儿完整熟悉歌词）情境表演我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。（教师完整演唱歌曲）清唱一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）小熊不敢走独木桥时心情怎样？我们用什么速度来唱？当小熊过桥了，我们应该怎样唱？我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体第二遍演唱歌曲）3.配合乐

11、曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？我们请来他做小老师，来表演一下。（请一名小朋友来示范表演）他是怎么表演的？哪里表演地好？（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）根据表演情况进行简单点评。【篇4】中班语言教案五颜六色的春天活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

12、2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。3、萌发热爱家乡的情感。活动准备：1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。3、白纸、彩笔。活动过程：一、导入部分：1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）2、教师介绍常熟。二、了解莫城所在常熟地图上的位置。1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？2、教师在地图上指出常熟的地理位置。3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地图上找出来吗？三、了解常熟的历史名人1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲

13、雍言偃翁同和纪念馆）四、了解常熟的风景优美的地方及特产1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡。4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢？2、幼儿讲述自己想象中的未来的

14、家乡，并画出来。3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧！5、谁知道我们的家乡叫什么名字？6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。【篇5】中班语言教案五颜六色的春天活动目标1、感知、理解儿歌的内容。2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。教学重点难点教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理。活动准备1、有走独木桥

15、的经验2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。活动过程一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。三、朗诵儿歌，创编动作。1、集体朗诵儿歌。2、加上动作和表情。四、分角色表演。五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？六、唱一唱歌曲小熊过桥因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐

16、唱一唱，表演表演吧。教学反思1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的

17、，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。【篇6】中班语言教案五

18、颜六色的春天活动总目标：1、引导幼儿感受家乡美景，激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。2、能大胆说出自己听到、看到的事物。3、培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。4、培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力活动一：游鼓山活动准备：1、请家长事先带幼儿坐过缆车。2、教师了解鼓山风景区的有关知识。指导要点：一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受大自然的美景。师：今天，我们要一同去登鼓山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里

19、亭及涌泉寺等，大雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。五、说说鼓山美，美在哪里？附：七里亭：七里亭有七座亭“观音亭、半山亭”分布在登山古道上，供游人休息涌泉寺：寺内大多物品由几百年前造的，大雄宝殿十分壮观，有大佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的牙齿，是佛家的宝贝。喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰喝水岩胜景。摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法活动二：说鼓山，画美景活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、

20、纸等。指导要点：一、观赏、议论、回忆鼓山美景。让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。边自由议论，说说鼓山的美景。二、画美景引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。三、说说我眼中鼓山美丽的景色组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里？为什么？活动三、福兴投资区活动准备：事先联系几家工厂：华科光电有限公司（外商投资）、金以童年玩具厂（国内玩具连锁厂）、服装厂（鼓山人投资）、福兴投资区分布图。指导要点：一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多家工厂。二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。老师带幼

21、儿到工厂门口。1、讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事？鼓励幼儿大胆与交往。2、参观工厂听介绍。三、讨论：1、参观福兴投资区，你觉得建设怎么样？2、开发福兴投资区有什么好处？3、长大后，你想为家乡做些什么？活动四：鼓山新区美活动准备：事先联系鼓山苑物业鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规划图。指导要点一、导语鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区鼓山苑。二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。1、参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。2、这里美吗？美在哪里？（从绿化、楼房设计、周

22、边环境等方面引导幼儿）3、住在这里有什么感觉？（以采访户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理）。三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地？1、你们知道这些是建什么吗？2、看新区规划图，听介绍？鼓山新区新建成集政治、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的？活活动五：建构鼓山新区活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。指导要点：一、讨论：我们要搭建什么？用什么材料建构？1、建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。2、建构鼓山新区引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区水上公园、大型商场、游乐场、医院等。二

23、、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。四、延伸活动：师幼一同创编儿歌赞鼓山。我爱家乡美鼓山美、鼓山新鼓山风景美如画人民勤劳有智慧外商投资办企业从此走上富裕路我爱家乡鼓山美【篇7】中班语言教案五颜六色的春天教学目标：1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。3.让幼儿以多种形式(画、编、说)，大胆表现对美丽的春天的感受。4.让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。教学准备：关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。教学过程：1.创设情境,理解作品内容。(1)教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。教师：

24、小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?幼：因为小兔是白色的.，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。(3)共同讨论

25、：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放音乐，幼儿绘画。3.学习创编.体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色?师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束

26、语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”4.结束活动师：小朋友们.我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗?【篇8】中班语言教案五颜六色的春天学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入，将语言教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在创造想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。活动目标：1、用普通话独立、清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的意义，学词：瞧、

27、鼓励。2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。活动准备：小熊过桥的投影片。活动过程：1、哑剧引入，激发幼儿兴趣。教师表演根据儿歌第一段改编的哑剧。（1）表演力求生动，着重刻画小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。（2）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。2、学习儿歌。（1）引入儿歌第一段。教师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。师：“请小朋友听听老师刚才表演的是怎么一回事。”通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。（2）学习儿歌第二段。提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？”请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。教师出示投影片并以熊妈妈的口吻朗诵儿歌第二段。师：“小朋友开动脑筋想出了许多办法帮助小熊，你们的办法都不错。咱们来听听熊妈妈到底是怎么帮助小熊的。”学习第二段，认识并理解词语“鼓励”。引导幼儿创编动作。集体朗诵整首儿歌。3、分角色朗诵并表演儿歌。