BEC和外贸函电教学总结.docx

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1、 BEC和外贸函电教学总结 BEC和外贸函电教学总结 事业单位工作人员年度考核登记表 （201*-201*年度） 单位（部门）：安徽中澳科技职业学院外语系姓名参与工作时间这学期我担当07商务英语双学历一，二班的商务英语，以及07商务英语一，二班的外贸函电教学。在教学工作中，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈和同事学习。经过一个学年的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。商务英语是一门培育学生毕业后在涉外业务工作中所必需的英语交际技能的课程。通过本课程的学习，学生要了解商务场景，在听、说、读、写各方面的技能方面能有扎实的根底，切实提高语言水平和使用力量，以便毕业后在生活和对

2、外商贸活动中进展正确的英语表达。随着我国参加WTO以来，经济进展的新环境下越来越多地需要高素养的从事商务及商务治理的人才，商务英语是为了适应国际贸易、物流公司及各种与国际相接轨的职业而培育的具有肯定英语沟通水平的商务人才。本课程从迎接客户开头，培育学员如何款待客户，推销产品、陪客户参观工厂，解决纠纷，顺当签约，完成交易。以及学员到国外出差，事先订机位、旅馆，途中需要处理的突发大事等，系统、详细地讲解了商务人员工作中所必需把握的根本学问，使学员学习完成之后能在商务活动中得心应手。外贸函电是商务英语专业学生的主干专业英语课程。是一门融国际贸易业务与英语为一体的专业英语课程，它主要讲授对外贸易业务各

3、个环节的学问，同时训练培育有关业务环节的语言表达力量。此课程旨在培育学生把握外贸英语函电的根本学问，并能娴熟地加以运用。主要任务是培育学生在走上工作岗位后能够快速适应对外经贸业务活动的需要，帮忙他们系统地学习和把握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点，提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语的力量，以及对外进展各项业务联系和通讯活动的力量，使学生能以英语为工具开展外经贸业务，将来成为适应社会需要的既能娴熟把握外语又能从事对外经贸工作的复合型人才。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种

4、教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。商务英语一班和双学历二班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。商务英语二班和双学历一班同韩璐201*.8性别女文化程度本科诞生年月现任职务1985.3教师本人述职报告（总结）学比拟沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面宽也广，刚开头，我备课时没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从这点可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，

5、会严峻影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。为了上好一节课,我常常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的根底词语，重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清楚的复习印象。虽然辛苦，但事实证明是值得的。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，我常常提示同学们要坚持早读。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提

6、高他们的力量。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。从学生作业及期末考试的结果来看，大局部学生对商务学问有了整体性的了解，把握的中等程度的商务词汇，在口语，听力及语法方面有了肯定的提高。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好的成绩。签名：年月日主管领导评语和考核等次建议签名：年月日单位负责人或考核委员会意见签名：年月日本人意见签名：年月日未确定等次或不参与考核状况说明盖章或签名

7、：年月日注：如被考核人拒签意见，由考核机构照实注明状况，现任职务包括专业技术、治理岗位或工勤岗位职务。 扩展阅读：商务英语函电教学大纲 商务英语函电课程教学大纲 一、课程的性质与作用 商务英语函电课程是高职商务英语专业学生的一门专业必修课程，同时也是主干课程之一。 本课程贯彻国际贸易从业人员行业标准，依据以工作过程为导向的思路进展课程教学安排，通过本课程的练习，娴熟把握商务英语、国际贸易等方面的根底学问和专业写作学问，娴熟运用商务英语函电写作的根本原则和方法，处理外贸业务，具备从事国际贸易从业人员岗位的职业力量，能够完成建立贸易关系、询盘、发盘、还盘、付款方式、包装条款、保险、合同签订、信用证

8、、投诉与索赔、代理等国际贸易流程的有关函电写作任务和合同的履行，为学生毕业后从事外贸公司外销员、单证员等岗位奠定坚实的力量根底。 该课程以国际贸易实务、外贸单证等课程为前续课程，是商务英语专业学生走上工作岗位的综合业务力量的提升平台。 二、工作岗位和课程目标 2.1工作岗位及职业力量 表1工作岗位及职业力量分析表 工作岗位岗位任务任务一任务二岗位一外销员任务三任务四任务五 职业力量要求熟识国际贸易定义及内涵发觉国际贸易的时机学习工程IntroductionEstablishBusinessRelations双方交易意愿以及促销内容报盘还盘1 EnquiryOffersCounter-offer

9、s 任务六任务七任务八任务九任务十任务十一任务十二任务十三岗位二单证员任务十四同上达成进出口交易订单与合同的起草与签字付款方式信用证的开立与修改产品包装要求国际贸易产品装运条款和单据AcceptanceofOrdersSalesConfirmationTermsofpaymentLetterofCreditPackingShipmentTermsandDelivery国际贸易产品运输的保险投诉与索赔争端解决同上InsuranceComplaintsandClaimsSettlementofDispute同上 2.2课程目标 2.2.1学问目标：把握国际贸易的专业书写语言，能够书写出格式标准、语

10、言流畅、表达清楚、目的明确的商务函电。综合运用英语语言学问与国际贸易学问。 2.2.2态度目标：培育学生工作态度要仔细、认真、慎重，在国际贸易中维护企业与国家的利益，能够自我进展、自我鼓励的主动性和积极性，具有较高的职业道德与素养。2.2.3力量目标：采纳外贸业务真实材料，着重介绍电子商务时代函电的写作特点，强调翻译技能、商务谈判技能、国际贸易学问等内容，讲授信函的行文构造、外贸专业词汇及语言文体等特点，让学生系统地学习、把握外贸英文函电写作及处理技能。 三、教学组织 依据工作岗位与职业力量分析，为使学生综合运用国贸学问、单证学问商务函电 英语学问和技能，并能够解决国际贸易流程中沟通、交易、履

11、行合同等实际问题，本课程设计了7个学习工程，包含15个工程工作任务，教师可依据学生承受状况适当调整授课规划或相应课时的安排，教学组织表如下： 表2课程教学组织表 学习工程学习工程名称编号工程一Business第一次课EstablishingIntroductionbusiness1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4)Practice工程二PriceNegotiationOffer工程工作任务理论实训小计学时安排220234DevelopmentrelationsEnquiry1)Warmup2)SituationDesig

12、ning3)Specimenlettersandterms4)practice1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4)Practice224224Counter-offer1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice224AcceptanceofOrders1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4)Practice224工程三SigningContract工程四Payment

13、Salesconfirmation1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice224Termsofpayment1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersand3 44 terms4）PracticeLettersofCredit1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice工程五FulfillmentofContractShipment448Packing1)Warmup2)Situa

14、tionDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice224224Insurance1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice224工程六FollowupComplaintsandClaims1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice224ManagementSe

15、ttlementofDispute1)Warmup2)SituationDesigning3)Specimenlettersandterms4）Practice224工程七RevisionRevisionPracticeandanalysis202 四、学习方法 1每单元学习的核心和重点在函电范文，学生应仔细研读课文，总结归纳范文中的关键词、重点句，记诵把握。 2结合课文，仔细学习每单元的商务英语函电表达，理解把握商务信函的语气、措词、层次、架构。 3仔细完成单元后的练习，要仔细根据练习要求完成每一封函电的写作，留意正确的格式和明确的内容。 4语言是语音与文字的结合，应尽可能多地朗读、背诵词语

16、和范文，做到耳、口、眼、手多渠道结合起来进展学习，会收到更好的效果。 5为扩大学问和技能，积存语言阅历，除仔细学习必读教材外，应在课外阅读一些经贸文章，把精读、泛读结合起来，会进步更快。 五、教学参考资料 5.1参考书目 房玉靖商务英语函电清华大学出版社，201* 甘鸿外经贸英语函电上海科学技术文献出版社，1996关国才外贸英文函电清华大学出版社，201* 黄水乞外贸英文信函范例与常用精句广东经济出版社，201*兰天外贸英语函电东北财经大学出版社，201* 罗恩.霍尔特，尼克.桑普森国际商业书信外语教学与讨论出版社，1999戚云方合同与合同英语浙江大学出版社，201*隋思忠外贸英语函电东北财经

17、大学出版社，201*汪祖兴国际商会仲裁讨论法律出版社，201* 王拂晓商务英语函电技能训练机械工业出版社，201*王乃彦对外经贸英语函电对外经济贸易大学出版社，201* 吴思乐，胡秋华世纪商务英语外贸函电大连理工大学出版社，201*徐小贞国际贸易实务高等教育出版社，201* 杨华中，穆子砺，何贵才国际商事调解文集现代教育出版社，201* 尹小莹，杨润辉外贸英语函电商务英语与应用文写作西安交通大学出版社，201* 张铁钢，黄振华商务英语函电中国财经经济出版社，201* 5.2学术期刊 国际市场导刊、中国海关 六、考核与评价 本课程为考试课，平常成绩占总成绩的30%，期末成绩占总成绩的70%。平常成 绩考核标准：依据学生课堂表现、出勤状况、技能测试等加以评定，期末成绩主要通过闭卷考试形式进展评定。 友情提示：本文中关于BEC和外贸函电教学总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，BEC和外贸函电教学总结：该篇文章建议您自主创作。