A1认识艾滋病及预防学情分析方案.docx

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1、 A1认识艾滋病及预防学情分析方案（范文） 熟悉 艾滋病及预防 学情分析 方案 县（市、区） 学校 姓名 学科 体育与安康 力量维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 才智学习环境 微力量点 A1 技术支持的学情分析 实践问题 1. 应用信息技术可以了解学生对“熟悉艾滋病及预防”这个学问点的把握状况，对熟悉艾滋病及预防的熟悉，以及学生的学习力量，学习风格，学习条件； 2. 呈现学情分析结果时需要留意精确定位学生的学习目标，保底目标和开放目标并重备 课，要确定适当的学习目标；考虑学生积极主动学习，积极主动参加合作；课前预案。 材料要求 提交一份针对某

2、一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等） 、学情分析方法和工具。 教学环境 多媒体教学环境 混合学习环境 才智学习环境 教学主题 熟悉艾滋病及预防 教学对象 九年级全体学生 教学目标 1、了解艾滋病的成因、病症、传播途径以及预防措施。 2、学会对待艾滋病的正确方法，并且身体力行，养成安康的生活习惯。 3、树立对待艾滋病患者的正确态度，学会理解与爱。 教学重点 熟悉艾滋病的成因、病症、传播途径以及预防措施。 学习难点 树立对待艾滋病患者的正确态度，学会理解与爱。 分析工具 问卷星 分析方法 问卷调查法 学情分析实践方案 1. 师生都具备通畅的

3、网络条件。 2. 师在线下载问卷星 APP。 3. 注册、创立新问卷、设置题目。（下载-注册-创立新问卷-调查问卷-输入调查名称-创立调查-设置题目） 设置的调查题目内容包括:学生的学习阅历、学生学问储藏、学习力量、学习风格、学习条件。 4. 教师公布问卷。 5. 教师共享问卷：通过发送微信信息的方式将问卷链接发给家长交由孩子作答。 6、查看调查结果：通过柱状图和饼状图查看统计图表，查看答卷详情了解学生学情。 6. 下载调查数据：调查完成后，下载统计图到 Word 文件保存、打印，或者下载原始数据导入到 Excel 做进一步分析。 评价标准 优秀 合格 方案要素完整，表述清楚； 方案能够有效支持学情分析目的达成； o工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出访用； o技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。 o方案要素完整，表述清楚； o方案能够支持学情分析目的达成； o工具设计/选用合理，操作便捷。 自评等级 优秀 合格 不合格 校评等级 优秀 合格 不合格 是否推优 校优 县优 评审签名：