小班数学我会排序教案反思.doc

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1、小班数学我会排序教案反思小班数学我会排序教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词，激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看我会排序教案吧。活动目标：1学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。2激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。3培养幼儿比较和判断的能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点

2、：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动准备：教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：一、探索各种排队的方法1一个跟着一个排队。师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？师： 一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标X X X X X X2了解一个一

3、个间隔排序。出示图标X O X O X O师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？会是哪种蔬菜来排队呢？（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？师：原来(X O)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？3了解一个两个间隔排队。出示图标X O O X O O X O O师：看，这个标记是按什么规律排队的？又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操

4、作，集体评价）小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。二、小组活动：按标记给蔬菜排队1还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。2完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。三、游戏：按标记排队。出示图标X X O O X X O O师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。活动反思：排序是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境青菜奶奶过生日，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：X X X X X X知道一个接着一个排序、X O X O X O知道一个一个间隔排序、X O O X O O X O O知道一个两个一个两个间隔排序、最后X X O O X X O O邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。5