小班数学区别1和许多教案反思.doc

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1、小班数学区别1和许多教案反思这是小班数学区别1和许多教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。小班数学活动教案区别1和许多3篇活动准备：环境布置-1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着

2、一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活

3、动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知许多可以分成1个、1个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有许多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知许多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：许多可以分成1个1个。活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊

4、乐园的路了？让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊-）2、请小朋友轮流把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小朋友说一遍我把1只小熊送回家。3、最后，请小朋友观察现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识1和许多的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中

5、，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了1和许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思 认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目

6、标开展活动，帮助幼儿初步理解l和许多之间的关系。相关知识小班数学教案：点点虫虫飞：小班数学活动点点虫虫飞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学点点虫虫飞教案吧。小班数学：按物体长短排序：小班数学活动按物体长短排序教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。培养观察、比较和操作能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学按物体长短排序教案吧。小班数学教案；水果排队：小班数学活动水果排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。能用自己的语言讲述物体排列的顺序。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学水果排队教案吧。6