小班数学我和羊羊在一起教案.doc

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1、小班数学我和羊羊在一起教案这是小班数学我和羊羊在一起教案，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。【设计意图】：（1）学前儿童的思维以具体形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识却是一种高度抽象的知识，需要摆脱具体事物的相关特征才能获得，它与幼儿对于数学知识的理解恰恰需要借助于具体的事物并且容易受到具体事务的影响的特点正是一对矛盾。这种矛盾在小班幼儿身上表现得更为突出，因此我们必须借助具体的事物和形象在幼儿头脑中逐步建构一个抽象的逻辑体系，必须不断努力摆脱具体事物的影响，使那些和具体事物相联系的知识能够内化于头脑，成为具有一定概括意义的数学知识，所以本次活动依然

2、以情景游戏为主要方法来传递相关数学的基本概念。（2）1是自然数中最小的数，任何一个自然数都是由若干个1组成的。许多是一个笼统的词汇，它表示集中有两个以上元素。小班幼儿对物体数量已经有所反应，他们往往用还要要多的来表示对量的要求，并没有对构成许多的元素有一个认识，他们不是将物体群当做一种结构完整的有限的统一体去感知，而是一种模糊的笼统的知觉。在幼儿学数前进行有关1和许多的教学，让他们把一个一个的物体放在一起构成许多分成一个一个，准确地感知到元素的个数和许多的含义。引导他们感知集合及其元素，促进幼儿感知元素的分化过程，为学习10以内的数奠定基础。【教学目标】：（1）1和许多是两个不同的量，能正确说

3、出什么是1，什么是许多（2）在区别1和许多的基础上，初步感知1和许多的关系，即：许多可以分为一个一个，一个一个合起来成为许多【重点】：知道1和许多是两个不同的量【难点】：初步认识1和许多的关系。【教学准备】：教（学）具准备：喜羊羊与灰太郎的主题曲及从中选定的羊羊运动会的一集动画片；狼和羊羊的自制小剪贴画若干个（与动画片中出现的狼和羊羊的数量相等）；小兔头饰一个及羊羊头饰若干（与幼儿数量相同）；塑料玩具萝卜若干（与幼儿人数相同）；空白挂图一个；一名配班老师活动准备：在地上画一条横线，假定为小土坡；在小土坡两三米处再画一个大圆假定为仓库【教学方法】：讲解演示法、情景游戏法【活动过程】：（一）讲解演

4、示环节a)播放喜羊羊与灰太狼的主题曲，同时用语言调动孩子的积极性b)播放动画片，当播放到灰太狼进入到羊群中时，暂停动画片，教师问：现在是羊羊多还是狼多？（幼儿答狼多）狼呢？（幼儿答1只）。教师在得到答案后把灰太狼的贴画贴进羊群贴画围成的圈里并说现在有一只狼和许多羊c)继续播放，当播放到懒羊羊被捉到狼堡中后，暂停动画片，问：现在呢？羊多还是狼多？(幼儿答狼多)羊呢？（幼儿答1只）得到答案后，教师把羊的贴画贴在狼群贴画围成的圈里继续重复说现在我们看到一只羊和许多狼d)小结：动画片放映完毕后，教师说：刚才呀，我们看了这集动画片，同时我们还做出了这样两幅贴画(边指边说)：一只狼进入到许多羊围成的圈圈里

5、；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里边有许多狼，小朋友们，老师说的跟刚才我们看到的一样不一样啊？（幼儿答一样）接着请个别幼儿边指边说，重复几遍，加深印象。（二）游戏环节a)教师把准备好的头饰取出，并说：老师这里现在有小兔和羊羊的头饰，是羊羊的多还是小兔的多？（羊羊多）有多少？（许多）小兔子呢？（一个）教师继续说：现在呀，我把羊羊的头饰发给大家，大家一人一个，这样就可以做游戏啦！与此同时，把小兔头饰交给配班老师做好准备。相关知识小班数学教案：神奇的魔术师：小班数学活动神奇的魔术师教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。适合幼儿园老师们上小班数学活

6、动课，快来看看小班数学神奇的魔术师教案吧。小班数学教案：比较多少：小班数学活动比较多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学比较多少教案吧。幼儿园数学教案：比较两组物体的多、少：小班数学活动比较两组物体的多、少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园数学比较两组物体的多、少教案吧。4