基础日语初级句型归纳讲解课件.ppt

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1、日语初级句型整合一 判断句二 存在句三 描写句四 叙述句五 基本助词六 基本指示代词和疑问词七 基本副词和连词八 词汇形态一、判断句作谓语的句子一、判断句彼日本人。（他是日本人。）相当于汉语的“是”。“”是主语部分，“”是谓语部分。助词“”用于提示主题。教室建物二階。（教室在这栋大楼的二层。）“在”。“”比汉语的“是”具有更广泛的意思。此处指某人或某物存在的场所。彼日本人。（他不是日本人。）相当于汉语的“不是”。在口语中简化为“”该句型为日语判断句的否定形式。昨日金曜日。（昨天是星期五。）“（过去）是”。该句型为名词做谓语的过去形式。日语是区分时态的，这与汉语不一样，因此需要特别注意。昨日金曜

2、日。（昨天不是星期五。）“（过去）不是”。该句型为名词做谓语的过去否定形式。君中国人（你是中国人吗？）名词名词相当于汉语的“是吗？”。应答肯定回答为“、。”或“、。”否定回答为“、”或“、。”如果表示不知道的话，应回答“。”、李中国人、日本人。（小李是中国人还是日本人？）名词+、名词+该句型为选择疑问句，可理解为“是、还是？”不能用“”“”回答。二、存在句“”“”做谓语的句子“”、“”（）名词（场所）名词（物或人）机上。（桌子上有香蕉。）教室学生。（教室里有学生。）表示“有”。“”表示存在的场所，“”表示存在的主体。（2）名词（物或人）名词（场所）学生教室。（学生在教室里。）。（杯子在这儿。）

3、表示“在”。存在主体用助词“”提示。表地点的方位名词上下前後隣中外駅前。（车站前有超市。）名词+上下前後隣中外该句型表示的是具体的位置，“”不可省略。需要注意的是，日语中的“上”没有汉语中的“上”范围广，仅表示垂直上方。如要表示“墙上”，日语不能说成“壁上”，而直接用“壁”。名词（人）+名词（物）+私兄弟。（我有兄弟姐妹。）彼。（他有两个包。）三、描写句形容词做谓语的句子l形容词 指以“”为结尾的形容词。l 形容动词 指不以“”为结尾的形容词。l形容词也成为形容词，形容动词也称为形容动词。形容词和形容动词在修饰名词和动词时接续不同，日语描写句与日语判断句一样，也有现在肯定、现在否定、过去肯定、

4、过去否定四种时态和形式。形容词 现在肯定（）名词形容词料理美味。（这道菜很好吃。）形容词作谓语时，要在后面加“”。本句型用于说明事物的性质和状态。形容词 现在否定（）名词形容词（）今日暖。（今天不暖和。）形容词做谓语的否定形式，是将词尾“”变成“”加“”或“”。“”的现在否定形式是“”或“”。形容词 过去肯定（）名词形容词（）昨日寒。（昨天很冷。）形容词做谓语的过去肯定形式，是将词尾“”变成“”加“”。“”的过去肯定形式是“”。（）名词形容词（）昨夜暑。（昨晚不热。）形容词做谓语的过去否定形式，是将词尾“”变成“”加“”或“”。“”的过去否定形式是“”。形容动词 肯定名词形容动词人気。（这家餐

5、馆很受欢迎。）形容动词直接结局时，加词尾“”，过去形式为“”。否定部屋綺麗。（这间房间不整洁。）名词形容动词“”是现在否定形式，“”是过去否定形式。形容词修饰名词时，不需要词形变化今日天気。(今天天气很好。)形容动词修饰名词时需用“”连接賑場所。（热闹的地方。）四、叙述句动词做谓语的句子時寝。今日授業。忘。飯食。动词做谓语有四个基本形式：现在肯定形式的词尾是“”，现在否定形式的词尾是“”，过去肯定形式的词尾为“”，过去否定形式的词尾为“”。动词的现在肯定形式可以表示习惯性的动作、状态及未来的动作、状态。数量词+动词。该句型要留意数量词的放置位置。数量词应放在所修饰的动词前。名词（时间）+动词

6、表示动作、状态持续的时间毎晩八時間寝。该句型表示动作、状态持续的时间。时间需为时间段，不能是时间点。五、基本助词对比夏暑、冬寒。（提示）提示主题私学生。（我是学生。）名词名词该助词用于提示句子的主题、主语。复合助词庭池。(庭子里有池子。)“”可以同其他助词复合使用，表示对比、强调的含义。也是彼学生。（他也是学生。）名词名词疑问词+（否定）全面否定何。（什么也没有。）该句型用于全面否定，表示一个也没有、谁都没在。既又名词名词该句型是一个惯用句式，可翻译成“既又”“都”。.喜欢（讨厌、害怕等）名词1名词2形容词、形容动词李英語嫌。（小李不喜欢英语。）该句型表示情感主体对某事物的情感。“”用于提示形

7、容词修饰的对象。能（会、擅长等）做名词1名词2李日本語。“”提示某种能力。该句型指某事物（名词1）有做某事（名词2，即“”提示的主体）的能力。“”后面一般接“上手下手苦手”等词语。、但是，可是半年日本語勉強、。（学了半年日语，仍然不会。）该句型表示两个小句是转折关系。收尾、表含蓄（不好意思）该句型表示不把话说完，用来收尾，表示委婉、含蓄的请求。的李。（小李的钢笔。）“”表示物品的所属关系。在（几点）田中時寝。(田中晚上10点睡觉。)名词（时间）动词该句型表示在某个时间进行某个动作。“”前面接一个具体的时间名词，一般带有数字。而“今、昨日、今日、毎日、去年、来年”等词不能接续“”。表示星期的名词

8、，后可加也可不加“”。动作频率名词（时间）+名词（次数）+动词一週間三回。（一周打三次篮球。）该句型表示一个动作在某时间段重复的频率。附着点乗。（坐公交车。）名词（附着点）+动词该句型表示人或物体停留在交通工具、椅子上等，停留的点就是附着点，用“”提示。（）乘坐自転車。该句型表示乘坐某种交通工具。前接表示交通工具的名词。（）动作进行的场所教室授業。该句型表示某项活动发生的场所。（）手段日本語話。当人进行某种行为时，往往依赖于某些工具。（4）按个数销售二冊五百円。该句型用于表示不以重量计而以个数计的方式销售。当个数为1时，不加“”。（）并列日本語本、中国語本。静綺麗。两个名词或者形容动词并列使用

9、时，用“”连接。另外，形容动词连接形容词时，也用“”连接。目的地名词（场所）+动词外国行。（去了外国）该句型表示移动动作、移动行为的目的地。（）和（并列）名词+名词本“”夹在两个名词之间表示并列关系，相当于汉语的“和”。两个名词没有主次之分。（）和（对象）名词+动词子供母帰。该句型表示共同做某事的对象。和，哪个更？好。询问两种事物中哪个更具备形容词所描述的性质时用此句型。这里的“”不能省略其中任何一个。（）从（时间）二時勉強。该句型表示动作开始的时间。（）从（起点）日本。该句型表示移动性动作的起点。（）原因、理由寒、閉。“”放在表示原因、理由的小句句尾，构成原因分句。“”不能作为独立语使用。由

10、其演化出来的连词是“”。、到学生朝八時午後三時授業。（学生早上八点至下午三点上课。）名词（时间）该助词表示动作持续时间的终点。惯用形“”表示“从到”，可单独使用。从到北京上海飛行機行。（乘飞机从北京到上海。）名词（场所）名词（场所）动词该句型表示移动的起点和终点。（1）提示宾语本読。（读书）名词动词该句型提示动作的对象，及动词的宾语。（2）离开、经过公園散歩。（在公园散步。）名词（场所）动词“”提示经过、离开的场所。（）吗私。（这是我的吗？）接在句末表示疑问语气。（）或、選。（咖啡或者果汁，选择其一。）该句型表示从若干事物中选择，相当于“或者”。确认私本。（那是我的书吧。）“”是语气助词，用于

11、征求听话人的同感、确认。提醒、警告料理美味。（那份菜很好吃哦。）“”是语气助词，用于提示对方注意其不了解、不知道的事情。带有告知、提醒和轻微的警告语气。不完全列举机上本。（桌上有书、笔等。）“”表示在许多不同事物中列举出其中两项，是不完全列举，跟“”不同。“”经常与“”相呼应，构成“”句型，可翻译成“呀什么的”。六、基本指示代词和疑问词词系誰何何词系这个（那个）是。（这是电视。）当说话人和听话人面对面讲话时，说话人指离自己近或自己手中的物品时，用“”；指离对方近，或对方手中的物品用“”；指离两人都远的物品用“”。当两人处于同一视角时，近处的物品用“”，稍远的物品用“”，更远的物品用“”。这个（

12、那个）东西是私。（这台电脑是我的。）注：“”是修饰名词时使用的形式。“”后不能接名词。二组词的位置关系相同。哪个田中。（哪个是田中的包？）李服服。（哪件是小李的衣服？）该句型表示三个以上的事物中的“哪个”。“”后不能接名词。这里（那里）是図書館。（这里是图书馆。）该句型用于指示场所。位置关系同“”。在哪里食堂。（食堂在哪里。）该句型用于询问存在的场所。指示代词礼貌形式閲覧室。（阅览室在哪里。）“”是“”的礼貌表达形式。二组指示词所对应的远近关系相同。“”等原本表示方向的词语，在句子中出现时不能单纯理解为“这里”等，应该理解成“这边或这个方向”。誰何誰何是谁什么何（这是什么。）方誰（那位是谁。）

13、“誰”相当于汉语的“谁”，“何”相当于汉语的“什么”。表达询问时，句末的疑问助词“”不能省略。“誰”的礼貌说法是“”。多少个；多少岁必要。（需要多少苹果。）嬢今年幾。（小姑娘今年几岁？）“”更为尊敬的说法是“”，用于询问年纪和个数。多少钱、。用于表示价格多少时使用。何时帰。（何时回家？）用于询问时间。后面可加何时开始的“”和何时结束的“”。或单独使用。怎样的山田方。森住。“”后加名词。用于描述人或者物的相关性质。()怎么样，如何明日天気。该句型为询问对方对某状态的意见或感想时的表达方式。对过去的事物进行询问时，用“”。它还有劝诱的语义，更为委婉、客气的表达方法是“”。为什么寒。该句型用于询问原

14、因、理由。回答时经常在表示原因的句末加“”。何何哪个（什么时间）最大学。该句型用于询问三个以及三个以上事物中哪个最具备形容词描述的性质。根据对象的不同选择不同的疑问代词。七、基本副词和连词表示程度的副词表示频度的副词不太，不怎么料理美味。“”后与形容词、动词的否定形式呼应，表示程度不高。表示程度的副词少全然很，非常有些，很少不太一点也不建物高。少+形容词、动词（肯定）全然+形容词、动词（否定）上述副词都是表示程度的副词。它们表示的程度轻重关系如上方的顺序所示。其中要求后面的形容词、动词是否定形式。形容动词同样适用。表示频度的副词時全然总是经常有时偶尔不太、不怎么根本不時+动词（肯定）全然+动词

15、（否定）森図書館行。上述副词表示事情发生频率的高低。其中“”“全然”要求后面的形容词、动词是否定形式。、但是大。、美味。“”表示转折关系，前后项叙述的事物对立。只用于口语。、而且大。、美味。“”为表示顺接、并列关系的连词。大约，大概全部円。数量词“”接在数量词后，表示大概的数量。有时同副词“”相互搭配使用。询问时可使用“”。八、词汇形态基本形否定形过去形敬体形动词基本形五段动词词尾是、倒数第二个假名不在段或段。始词尾在段（除上述情况外）。行一段动词（上一段动词和下一段动词）词尾是，倒数第二个假名在段（上一段动词）或段（上一段动词）。起、食。变动词变动词来注：有些动词属特殊五段动词需注意区别记忆

16、。自动词和他动词主语+自动词宾语+他动词他动词具有主语作用于宾语而使其发生变化的含义，其宾语用“”表示。自动词不是带宾语的动词，表示不考虑外力影响的情况下，主体自主地进行动作，或自然地发生变化，其主语用“”表示。另外，日语的一部分自动词和他动词在词形上有对应关系。授業始。授業始。动词“形”动词“形”表示否定五段动词词尾由“”变为“段”假名+始始词尾“段”变为“段”假名+行行一段动词词尾“”去掉+起、食变动词“”变为“”变动词“来”变为“”请不要、忘。表示否定的命令时，使用“”的否定形式。其构成方式是“动词形+”。形容词、形容动词、名词“形”形容词将词尾“”变为“”+形容动词词尾后+“”名词词尾

17、后+“”机机动词“形”表过去五段动词将词尾变为促音+始、行一段动词词尾“”去掉+起、食变动词“”变为“”变动词“来”变为“来”後後之后授業終、先生行。动词“形”+後该句型表示一个动作在另一个动作之后发生。（曾经）过食。该句型表示过去的经历。大致相当于汉语的“（曾经）过”。通常用于至少半年以前发生的事情，而在叙述如“昨天”等离现在很近的经历时，不能使用本句型。该句型既可用于叙述经历的时间、次数，也可用于谈及某种经历。其否定形式是“动词形+”。好風引、少休。该句型用于对两种事物进行选择时。否定表达方式为“动词形+”。形容词、形容动词、名词“形”形容词词尾“”变为“”大大形容动词词尾后加“”名词词尾

18、后加“”雨雨简体形简体形用于对方是同辈、晚辈或者关系比较亲密时。动词简体形是动词基本形式，“形”、“形”、“形”都属于简体形形容词本身没有简体形，只有做谓语时有形容动词本身没有简体形，只有做谓语时有名词本身没有简体形，只有做谓语时有敬体、简体变形形式形容词变形形式形容形容词词敬体敬体形容形容词简词简体体现在、将来肯定寒寒否定寒寒过去肯定寒寒否定寒寒形容动词变形形式形容形容动词动词敬体敬体形容形容动词简动词简体体现在、将来肯定静静否定静静过去肯定静静否定静静名词变形形式名名词词敬体敬体名名词简词简体体现在、将来肯定雨雨否定雨雨过去肯定雨雨否定雨雨五段动词变形形式五段五段动词动词敬体敬体五段五段动词简动词简体体现在、将来肯定始始否定始始过去肯定始始否定始始一段动词变形形式一段一段动词动词敬体敬体一段一段动词动词敬体敬体现在、将来肯定食食否定食食过去肯定食食否定食食变动词变形形式变动词变动词敬体敬体变动词简变动词简体体现在、将来肯定否定过去肯定否定变动词变形形式变动词变动词敬体敬体变动词简变动词简体体现在、将来肯定来来否定来过去肯定来来否定来